小学体育教案范文.doc

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1、小学体育教案范文小学体育教案范文。一、前言：在施行新课程标准开展素质教育的今天，体育课堂教学不再是传统单调、枯燥的学习气氛，而是要通过教学让学生充分展示、表达自我。充分表达一个中心、四个特点。以让学生自动学习，积极理论，努力创新为中心，结合体育学科突出四个特点。特别是对小学低年级学生来说，通过唱游形式进展体育教学，到达教学目的，进步学习成绩，激发学习兴趣，已逐步成为体育老师一种行之有效的教学手段。二、案例介绍：小学程度一 学习内容：1游戏：模拟各种小动物2单脚起跳、双脚落地 学情分析p ：一年级的学生男生比拟多，活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽，班队集体荣誉感较强，对技巧和游戏比拟感

2、兴趣，但学生的才能差异也较大，有意注意时间较短，因此，这就需要在教学中，采用有兴趣性的组织教学和游戏教学来调动学生学习的积极性，以保证教学活动的有效进展。 学习目的：1、学生能在轻松愉悦的歌舞中做出根本跳跃的动作。2、学生能应用所学的知识进展创新活动。 教学设计：让每个学生通过唱中游、游中练感受到愉悦，在愉悦中初步掌握单脚起跳双脚落地简单的动作方法，同时在激活思维、拓展才能过程中体验合作、创新、成功时的心情，从而有效地进步学生主动参与学习的兴趣。 片段介绍：1、调动情绪，激发兴趣。 课堂常规略，明确学习内容和要求。 小游戏：模拟各种小动物，随音乐跟老师一起跳舞。2、合作探究，掌握技能。 跳跃：

3、单脚起跳，双脚落地。 唱儿歌进入情景探究学习自主学练知识技能评价。 学生唱一编一跳一练一评，在活动过程中掌握技能。3、激活思维，拓展才能。 小游戏：模拟各种小动物，创编各种跳的方法。 唱儿歌分组游戏才能拓展创新才能评价 学生唱、唱创、创评、评，展示创编内容。4、稳定情绪，恢复身心。 放松：听音乐、师生共同舞蹈。 小结：师生共同讲评。三、案例分析p 1、这节课教案编写的主要特点是表达了新课程标准所提倡的以学生开展为中心，重视学生的主体地位的教学理念。 本课能紧紧围绕学习目的，利用各种游戏创设情景，用音乐贯穿全课，让学生在玩中学、学中乐、乐中思、思中创，即玩中有所得，从而充分感受到自主与合作的乐趣

4、。遵循学生课堂上的心理活动开展过程，进展师生的双边活动，老师仅起到适时的诱导和点拨；在技能的学习时，不再是以往老师讲解示范，学生分组练习的老方法，而是以学生为主题，让学生通过自己的视觉感受，经过思维在大脑中形成表象，然后让学生自己亲身体验，学生理论以后老师在点拨，这种循环反复过程，注意老师的点拨要有层次性。开场上课时，就用小游戏的形式出现，让学生感受到体育课的快乐。游戏开场了，老师亲切自然的描绘：“秋天是蓝色的，晴朗的天空碧蓝碧蓝，一群小鸟飞过来，让我们和小鸟一起飞吧”。孩子们在音乐的伴奏下，学着欢乐的小鸟自由的飞翔，有单独飞的，有成群飞的.仿佛进了鸟的天堂。“嘟”一声哨响，老师迅速做出了集合

5、的手势，孩子们快速跑向老师，学生们在慌乱中总算把队伍站好了，但有两个小朋友却找不到自己的位子。老师故作急迫的样子说：“这两只小鸟迷路了，谁能帮他们找到家？”大家很快帮助两个迷路的小鸟找到了自己的家。本课的教学重点是进步学生的跳跃才能，课堂上要给学生一定的时间、空间。让学生自我表现，努力创新，从而在课堂上教学中，不但培养了学生的理论才能，而且还培养了学生的创新意识。通过老师的补救手段，使每个学生都能学会，都有所得，应用所学的知识进展创新活动。因此，老师在教学设计上，充分发挥了学生的主体作用，注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上，运用了自主学习方式，通过情景教学，让学生在活动中掌握技能和

6、拓展才能。在详细教学过程中，注重学生实际才能的培养，把教材和游戏有机结合起来，通过探究性学习和合作学习，促进学生身体素质和运动技能的进步，开展学生个性，培养学生互相学习、团结协作的优良品质和集体精神。在跳跃教学过程中，老师力求目的分层化、组织游戏化、学生个性化，给学生创设一定的空间和时间，让学生尽情玩耍，享受其中的乐趣，通过想象进展各种创编练习。随着音乐发出不同动物声音节拍，小朋友们一会儿是踏着沉重缓慢的脚步模拟搬运木头的大象，一会儿又成了蹦蹦跳跳活泼得意的小白兔，一会儿又变成了活泼的青蛙，一会儿又变成了一群顽皮的小猴，有学生喝道“老师！我是孙悟空！”紧接着两手撑地翻起“小筋斗”，引得小猴们哈

7、哈大笑通过这一小游戏，把游戏和体育教材有机结合，构成了新的教学情景，有利于调动学生用已有的知识在理论中去体验的积极性，表达了“快乐体育”的思想。因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养，让学生在活动中充分展示自我，亲自体验各种活动的感受。老师尽量激发学生学习的灵感，让学生有选择的练习，自我展示风采，学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望，与此同时，老师的教学目的也就到达了。2、玩中乐，中乐学，学中思，思中创，创佳绩。为了打破学生被动承受较具常规传统的教学形式，老师巧妙地采用各种小游戏的形式，用音乐贯穿全课，让学生更早地进入角色，然后，老师再根据教学效果进展适当的点缀提示，使动与静、

8、张与驰、快与慢有机的结合，控制好整个教学节奏。学生们既有原地又有行进间和转方向的动作，既有站着又有坐着，根据音乐的旋律、节奏，进展队形变化。小游戏的设计更是表达了师生之间、生生互动、师生互动的良好学习气氛。老师始终处在学生中间，和学生一起分享快乐。 小学体育教案：篮球第一课一、师生互相问好二、宣布本次课的内容和任务三、准备活动一热身跑二活动各关节三原地熟悉球性、控制球练习教学任务：初步掌握熟悉球性、控制球性的练习方法。1、 胸前指拨球2、 单、双手抛接球3、 腰、膝绕环4、 胯下抛接球5、 胯下绕8字6、 前踢腿腿下交接球四、学习挪动技术一教学任务：根本掌握挪动技术的动作方法二概念：挪动是篮球

9、运动中队员为了改变位置、方向、速度和争取高度、空间所采用的各种脚步动作的总称。三动作方法与要点动作方法：两脚前后或左右开立，间隔 约与肩同宽。身体重心落在两脚之间，略收腹含胸，屈肘，两手放于体侧前方。防守时站立姿势稍有不同，两脚开立略比肩宽。屈肘降低重心，含胸，两臂张开。动作要点：屈膝、降低重心，抬头，目光注视全场。2、起动动作方法：按根本姿势站立，向前起动时上体迅速前倾向前挪动重心，一只脚用力蹬地，另一只脚迅速向前跨出。向侧起动时，向起动方向一侧挪动重心，上体迅速转向起动方向，异侧脚用力蹬地，同时脚尖转向起动方向，并向起动方向跨出。动作要点：移重心，猛蹬地，快跨步，快频率。3、变速跑动作方法

10、：跑动中加速时，上体微前倾，用前脚掌短促有力蹬地，步频加快，同时用力摆臂。减速时，步幅适当增大，上体直起，用前脚掌用力抵地减缓向前的冲力，从而降低跑速。动作要点：加速时，上体前倾，步频加快，蹬跨有利。减速时，上体稍直起，步幅加大控制速度。五、变向跑动作方法：从右向左变向时，最后一步用右脚前脚掌内侧用力蹬地，同时脚尖稍内扣，迅速屈膝，腰部随之左转，上体向左前倾，移重心，左脚向前方跨出，然后加速前进。动作要点：变向时，前脚掌内侧用力蹬地，另一脚步迅速朝变向方向迈出第一步。5、侧身跑动作方法：在跑动时，头部和上体转向侧面或有球的一侧，脚尖朝着跑动方向。跑动时，既要保持奔跑速度，又要保持身体平衡，双手

11、自然放在腰侧，亲密注意观察场上情况。动作要点：上体自然侧转，脚尖朝跑动方向，眼睛平视，随时准备接球。小学体育教案：篮球教材分析p ：篮球运动是小学生非常喜欢又易于开展的运动工程，经常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的开展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作准确性、灵敏性、协调性，以及动作才能的开展；而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐，从而对小篮球活动产生浓重的学习兴趣。学生分析p ：五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们具有模拟才能强、好奇心强，且自我约束才能差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易模拟的体育课兴趣较高。 教学目的：1、认知目的：通过小篮

12、球游戏活动，熟悉球性，进步控球才能，初步掌握原地运球及行进间运球的根本技术，学会在游戏中运用技术。2、技能目的：学生主动参与运球游戏练习，在反复的练习中形成才能；开展反响速度、灵敏协调才能。3、情感目的：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和成功的愉悦。4、个性开展：培养学生不怕挫折、顽强拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏个性的张扬。教 法：根据教材的特点和学生的实际情况，本节课我将采用语言诱导法、讲解示范法、尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。学 法：本节课老师引导学生认真的听一听，仔细的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练

13、，鼓励学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得教学程序：一、开场、准备局部10一首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，宣布本课内容，提出练习要求设计意图：为了更好的使学生集中注意力，端正学习态度，明确学习目的。二准备活动1、老师带着学生沿篮球场跑1圈。2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。二、根本局部25 老师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家非常熟悉，但是他们精湛的技艺和好成绩的获得离不开他

14、们平时扎实的根本功训练和同伴的互相配合。引出主教材。设计意图：激发培养学生的篮球活动兴趣，开展学生个性。一耍球游戏：1、老师示范几种耍球方法：双手抛接球，环绕交接球，原地两手交换推滚球。2、学生进展耍球练习。设计意图：老师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。二原地运球游戏：1、原地高、低运球：先让学生在原地用自己喜欢的方法进展原地运球练习。老师巡视，理解学生掌握运球技术情况。老师再讲解示范高、低运球按拍球方法。学生练习，老师巡视指导。然后学生展示，比一比谁的运球技术程度高，看一看谁的运球技术动作优美。组织学生自评、互评、老师点评。2、运球看数报数：学生原地做左、右手、上下交替结合的运球练习，

15、看老师手势，报出数字。 要求：抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球。设计意图：通过原地高、低运球，让学生熟悉球性，进步控球才能。三行进间运球练习：设计意图：初步掌握行进间运球的根本技术，开展反响速度、灵敏协调才能。四行进间直线运球接力比赛：学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进展，以用时短，失误少的小组为优胜组。设计意图：通过引导学生做游戏，增强学生的集体精神，激发学生的学练兴趣，培养学生的竞争意识。三、完毕局部 5一学生一臂间隔围成圆形，在音乐让我们荡起双桨伴奏下，师生进展呼吸放松整理活动。设计意图：借着优美、舒缓的音乐，让学生的身心

16、尽快恢复到安静状态。二老师用概括鼓励的语言综合评价设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，表达评价的教育与鼓励功能。三宣布下课，师生再见，在老师的指导下，送还器材设计意图：培养学生的平安意识，养成善始善终的好习惯。场地器材：小篮球33个圆木柱4个 录音机1台本节课练习密度：约为40%45%小学体育教案：障碍跑运动工程障碍跑教学目的运动参与：创设ABC情境，激发参与兴趣运动技能：掌握通过不同障碍的方法身体安康：开展灵敏、速度素质心理安康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质社会适应：小组交流通过障碍时的方法与比赛时的心情教学过程一、课堂常规1四列横队集合，体育队长喊口令整理队伍图略2宣布上课，师生问

17、好，检查出勤情况，宣布本课内容3激发参与情趣：今天锻炼大家战胜困难的信心和才能比比看谁克制障碍、战胜困难表现的最棒！二、准备练习：1慢跑400米2徒手操： 肩肘绕环 扩胸 振臂 体侧 腹背 下蹲 膝绕环 正压腿侧压腿3专项练习：原地摆臂 原地高抬腿三、障碍赛跑1按男生两队、女生两队进展比赛；调整各队人数人次。2带入赛场，介绍障碍及比赛方法略。要求既要快速完成比赛又要保证平安。3各小队商议如何快速、平安进展比赛？4比赛一：30米钻圈障碍往返跑返回时不过障碍5宣布第一次比赛结果；各小队总结首场比赛战况，以利再战。6进展第二次比赛。7宣布第二次比赛结果；各小队总结首场比赛战况，以利再战。8比赛二：增

18、加难度进展30米钻圈、跳跃小垫子障碍往返跑9各小队商议如何快速、平安进展新的内容比赛？及交流刚刚比赛的感受。10 进展第三次比赛。11 宣布第三次比赛结果。并请局部同学谈出面对困难时应该怎么办？四、课堂小结：1表扬、鼓励今天表现突出的同学及小队2宣布下课，师生再见！小学体育教案：蹲跳起学习阶段：程度二 学习目的：通过多种练习形式开展跳跃才能学习内容：蹲跳起重 点：初步学会蹲跳起动作。难 点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。学习步骤：一、 情景导入老师活动：1.老师组织队列起步走和原地的二列横队成四列横队走2.组织学生进展游戏“8”字形接力跑老师讲解游戏方法和要领。3.组织游戏。先组织一次试练，指出

19、存在的问题并进展纠正。继续组织学生进展游戏。老师进展裁判。学生活动：1.观看同学的示范，认真的听老师的讲解。2.在老师的组织下热情的投入到游戏中去，并和同伴很好的配合进展游戏。3.在老师总结后认识到游戏中存在的问题要积极的纠正。并更好的完成游戏。组 织：以四路纵队完成游戏。二、 合作探究、掌握技能。重 点：初步学会蹲跳起动作。难 点：做到两腿迅速蹬直、向上跳起。老师活动：1.老师邀请同学做蹲跳起练习。并进展比拟。2.老师进展动作的示范和技术要领的讲解。3.组织学生进展练习。组织学生进展原地的蹲跳练习。并要提出哪位同学的动作完成的好跳动高。组织学生进展行进间的蹲跳练习。并组织学生看谁跳的快而好。学生活动：1.认真的看示范和听讲解。2.努力的完成练习把技术动作作好。同时要求更好的表现自己。表达出自己的优势。组 织： 四路纵队。三、 放松练习，调节自身。老师活动： 老师组织放松的练习。要使学生的身体尽量的放松。学生活动：积极的投入到放松练习中去。让自己好好的放松。为下节课准备。组 织：在蹲跳练习完成的队列上。1、课后小结2、安排回收器材3、师生辞别场地：操场第 17 页 共 17 页