《最新七年级语文上册课件新人教版课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新七年级语文上册课件新人教版课件（21页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件春 朱自清 【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件 当我们深入到春的当我们深入到春的艺术境界时，我们会为那艺术境界时，我们会为那美丽的春光所陶醉，会为美丽的春光所陶醉，会为那盎然的生机所激励。春，那盎然的生机所激励。春，会在我们的心灵中幻化出会在我们的心灵中幻化出一派充满诗情画意的美好一派充满诗情画意的美好景象。景象。【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件本节课的能力训练：一读春色之美一读春色之美 二读文章脉络二读文章脉络 三读修辞作用三读修辞作用【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件【知识铺垫】1、作者简介 朱自清
2、（朱自清（1898-1948）原名朱自华，字）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、诗人、学者、民主战士学者、民主战士。1920年北京大学哲学年北京大学哲学系毕业。作品有：散文背影、荷系毕业。作品有：散文背影、荷塘月色等名篇。塘月色等名篇。【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件2创作背景 春大致写于春大致写于1928年至年至1937年，年，朱自清在写此文时朱自清在写此文时表现出新鲜的格调表现出新鲜的格调和欢快的情绪。和欢快的情绪。在大自然中，他发现在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品
3、春，著名的散文精品春，反映了他对反映了他对美的追求，对光明的向往，表达了他美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精对未来的希望，流露了积极进取的精神。神。【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件预习情况A.给下列加点字注音。酝酿酝酿 嘹亮嘹亮 撑伞撑伞 蓑笠蓑笠 抖擞抖擞 安巢安巢 应和应和 黄晕黄晕【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件B.解释下列字词 朗润朗润明朗润泽明朗润泽 酝酿酝酿各种气息在空气里，像发酵各种气息在空气里，像发酵 似的，越来越浓似的，越来越浓 宛转宛转形容声音圆润柔媚形容声音圆润柔媚 呼朋引伴呼朋引伴呼唤朋友，招引同伴呼唤朋友，
4、招引同伴 花枝招展花枝招展比喻姿态优美。招展，迎风比喻姿态优美。招展，迎风 摆动摆动 黄晕黄晕昏黄不明亮昏黄不明亮【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件一、一读春色之美 品读 盼春盼春欣喜愉悦欣喜愉悦 绘春绘春轻松明快轻松明快 赞春赞春高昂语调高昂语调【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件课中小结：通过朗读课文，我们仿佛通过朗读课文，我们仿佛看到了看到了花卉争荣、生机勃勃花卉争荣、生机勃勃的的春天的图画。散文赞美和抒唱春天的图画。散文赞美和抒唱了春的创造力，带给人们无限了春的创造力，带给人们无限希望，从而激励人们在大好春希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。光里
5、辛勤劳作、奋然向前。【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件二、二读文章脉络 默读1、文章是按文章是按“盼春盼春”“绘绘春春”“赞春赞春”来写的，请来写的，请同学们划分出来。同学们划分出来。【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件 第一部分：（第一部分：（1）总写总写盼春。表达出盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情 第二部分：（第二部分：（2-7）具体写具体写绘春。绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。春景图。第三部分：（第三部分：（8-10）总写总写颂春。赞颂春。赞美春天，点出了春天的特点：美
6、春天，点出了春天的特点：（小问题：从哪里看小问题：从哪里看出的呢？）出的呢？）（第一段中，有修辞第一段中，有修辞手法吗？）手法吗？）新、美、健。新、美、健。【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件 2、在、在“绘春绘春”部分中又具体描写了部分中又具体描写了哪些景物？填写下表。哪些景物？填写下表。名称名称 特征特征角度（顺角度（顺序）序）写法写法修辞修辞 相同点：相同点：【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件名称名称特征特征角度（顺序）角度（顺序）修辞修辞春草图春草图嫩、绿、多、嫩、绿、多、软软由物到人由物到人拟人拟人春花图春花图多、艳、甜多、艳、甜 由高到低由高到低排比、比喻
7、排比、比喻春风图春风图和悦和悦触觉、嗅觉、触觉、嗅觉、听觉听觉拟人、比喻拟人、比喻春雨图春雨图细密、轻盈细密、轻盈动静结合动静结合排比、比喻排比、比喻 相同点：都抓住了景物的特征，按照一定的顺序，相同点：都抓住了景物的特征，按照一定的顺序，运用相关的修辞方法，语言生动形象，字里行间流露运用相关的修辞方法，语言生动形象，字里行间流露出作者对春的喜爱之情。出作者对春的喜爱之情。【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件比喻：比喻：比喻：就是在描写事物或说明道理时，用同它就是在描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。有相似点的别的事物或道理来打比方。作用：作用：使描写生动
8、形象、说明通俗易懂。使描写生动形象、说明通俗易懂。比喻通常都有比喻通常都有本体和喻体本体和喻体，本体是被比喻的事，本体是被比喻的事物，喻体是用来比喻的事物。本体和喻体之间物，喻体是用来比喻的事物。本体和喻体之间常用比喻。常用比喻。A.A.明喻：明喻：“像像”“”“像像一样一样”“”“似的似的”等来连接。等来连接。【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件 B.暗喻：暗喻：是本体和喻体同时出现。是本体和喻体同时出现。结构结构 甲（本体）是（喻词）乙（喻体）甲（本体）是（喻词）乙（喻体）喻词有：喻词有：是、就是、成了、成为、变是、就是、成了、成为、变 C.借喻：借喻：以喻体代替本体，本体和喻
9、以喻体代替本体，本体和喻 词都不出现。词都不出现。直接把甲（本体）说成乙（喻体）直接把甲（本体）说成乙（喻体）【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件 文章中一处暗喻，你能找到么？文章中一处暗喻，你能找到么？人家屋顶上全笼着一层薄烟。人家屋顶上全笼着一层薄烟。你答对了么？【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件三、三读修辞作用 分段读 第一自然段第一自然段拟人拟人 作用作用“春天的脚步近了春天的脚步近了”将春天人格化、形象化，富有诗意，又充满将春天人格化、形象化，富有诗意，又充满喜悦。喜悦。第二自然段第二自然段“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼张
10、开了眼”（拟人）（拟人）这一句用拟人的方法总写春回大地、万物复苏这一句用拟人的方法总写春回大地、万物复苏的情态，画出春的轮廓。的情态，画出春的轮廓。【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件第三自然段第三自然段小草小草偷偷地偷偷地从土里从土里钻钻了出来了出来 “钻钻”写出了春草冲破土层的挤劲，写出了春草冲破土层的挤劲，表表现了春草旺盛的生命力现了春草旺盛的生命力。“偷偷地偷偷地”写出了不经意之间，春草已写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。的感觉。同时，这样写使无意识、无情感的小草同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识。也似乎有了意识。
11、【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件 第四自然段第四自然段“桃树、杏树、梨树，桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。儿。”用拟人的修辞手法把百花争春、百花用拟人的修辞手法把百花争春、百花争艳的争艳的“争争”字写活了。字写活了。第五自然段第五自然段“吹面不寒杨柳风吹面不寒杨柳风”，不错，不错的，像母亲的手抚摸着你。的，像母亲的手抚摸着你。用一个比喻，用一个比喻，“像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你”，巧妙地写出了春风的温暖和柔情。巧妙地写出了春风的温暖和柔情。【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件 第六自然段第六自然段“
12、看，像牛毛，像花针，像看，像牛毛，像花针，像细丝细丝”牛毛、花针、细丝都有牛毛、花针、细丝都有“细细”的共同特的共同特点，但又各有各的个性特征。点，但又各有各的个性特征。牛毛多而牛毛多而细密，花针亮而闪烁，细丝柔而绵长，细密，花针亮而闪烁，细丝柔而绵长，这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点。长的特点。“一层薄烟一层薄烟”形象地表现春雨细密迷蒙形象地表现春雨细密迷蒙的景状，一个的景状，一个“笼笼”字准确写出了这层字准确写出了这层薄烟的情状，一个薄烟的情状，一个“全全”字，意境展现字，意境展现得相当开阔。得相当开阔。【最新】中学七年级语文上册春课件 新人教版 课件课堂小结：朱自清是绘景的大家，他有条不朱自清是绘景的大家，他有条不紊地对春天富有代表性的景色进行紊地对春天富有代表性的景色进行了全方位的描绘，使各种图景跃然了全方位的描绘，使各种图景跃然纸上。奋斗、追求、创造，是春天纸上。奋斗、追求、创造，是春天赋予人们的神圣使命，因此，生命赋予人们的神圣使命，因此，生命才有收获，希望才能更美好，未来才有收获，希望才能更美好，未来才会更辉煌。才会更辉煌。
最新七年级语文上册课件新人教版课件
