大班数学游戏活动教案《扑克牌王国》.doc

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1、大班数学游戏活动教案扑克牌王国大班数学游戏活动教案扑克牌王国。【活动目的】1、运用编译、破解等游戏方式，复习稳固20以内加法、相邻数。2、复习10以内的合成，锻炼幼儿运用逆向思维的方式进展运算。3、初步理解个和十，知道十个1是10。【活动准备】闯关指示、每位幼儿1-10两套扑克牌，铅笔，纸条。【活动过程】一、开场局部。老师欢送小朋友来到扑克牌王国，扑克牌王国今天将要举行浩大的舞会。邀请小朋友们一起去参加。那小朋友知不知道扑克牌家族都有谁呢？二、根本局部。一老师引导幼儿闯第一关。1、老师讲述闯关条例，引导幼儿闯关。2、请你来破解开起扑克牌王国的大门密码，密码第一位是7和9的相邻数，密码的第二位是

2、4+2的得数，第三位密码是4和6的相邻数，第四位密码是3+2+4的得数，请你读出密码是多少？3、我们看看密码到底是多少？4、老师幼儿一起验证密码的对错。二老师引导幼儿闯第二关。1、请你用扑克牌很快的摆出以下数字，14、26、35、48、59。2、幼儿摆牌，老师巡回知道。3、提问幼儿是怎样摆牌的？4、提问26、35、48、59是由几个十和几个一组成的。三老师引导幼儿闯第三关。1、请小朋友们用两张牌摆出20。2、请小朋友们用三张牌摆出20。3、请小朋友们用四张牌摆出20。4、请小朋友们用五张牌摆出20。WWw.F132.【活动完毕】一起来参加扑克牌王国的舞会，随着音乐来跳舞吧！ 幼儿园中班数学活动

3、教案水果扑克牌教学目的：练习10以内的加法，进步幼儿计算才能。教学准备教具：大扑克牌9张。幼儿材料：水果牌36张(1-9)、大王1张。教学过程一、引入活动。老师出示水果牌，引发幼儿的游戏兴趣。二、集体游戏凑10。1、老师介绍游戏的玩法。让幼儿将自己的36张水果牌打乱顺序洗好扣放成一摞。2、老师出示一张大扑克牌，幼儿翻开水果牌最上面的一张看是否和老师的大扑克牌数相加后得10。3、如能凑成10就把这张牌放在一边做为赢卡，如不能凑成10那么不动。等待老师下一次出大扑克牌。4、游戏完毕时，比一比谁的赢卡多。三、幼儿游戏凑10捉王。1、老师讲解玩法。玩法：将36张水果牌打乱顺序洗好后捉着分发成四摞，每摞

4、8张，将大王随意放在其中一摞牌的最下面，剩余4张水果牌留在手中作为机动牌。然后分别翻开每摞最上面的牌，用4张牌中的任意几张相加或相减凑10，假如能凑成10就可以拿走这几张牌放在一边，再继续翻开拿走的那几张牌下面的牌，继续凑10，直到露出大王为止。假如翻开的4张牌不能凑成10，可翻开机动牌帮助凑数，假如还不能凑成10，那么表示游戏无法进展下去，捉王失败。2、幼儿进展游戏，老师巡回指导。引导幼儿掌握游戏的技巧，假如用两张或三张扑克牌都能凑成10时，应选用三张扑克牌，这样才能争取有时机翻开更多的牌。四、老师针对游戏情况进展总结。自评：本次活动是在幼儿掌握简单统计方法、建立初步等分概念的根底上，让幼儿

5、进展数的分解和组成的练习，进步幼儿的计算才能。活动主要分两局部展开，在师生共同活动凑10中，幼儿在轻松愉快的气氛中，完成了活动的目的。在幼儿单独进展凑10捉王游戏时，难度进步了，要在4张牌中任意几张相加或相减得10，幼儿在游戏过程中兴趣很高，游戏的玩法和规那么也掌握得较好。在巡回检查中，对个别未能掌握游戏玩法和规那么的幼儿，在边操作边交流中启发引导他们掌握游戏的技巧。当幼儿熟悉了玩法之后，他们对数的分解和组成有了浓重兴趣，整个活动到达了预期目的。大班数学教案及教学反思有趣的扑克牌活动目的：1、在活动中感受数学的有趣，通过大牌管小牌的游戏使幼儿区分数字的大小。2、能根据牌面花色、颜色及数字等不同

6、，将扑克牌进展分类、组队，并能进展创造性的思维，能对扑克牌进展有规律的排序、接龙。3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。4、培养幼儿比拟和判断的才能。5、开展幼儿逻辑思维才能。活动准备：经历准备：小朋友在家里面有过玩扑克牌的经历物质准备：两副扑克牌、一块黑板、一面小鼓活动过程：一、介绍好玩的扑克牌出示扑克牌吸引幼儿的注意，同时老师简单介绍扑克牌。分析p ：通过此环节吸引幼儿的注意，使得幼儿关注本次的活动，为活动的正常开展做好铺垫。二、游戏：大牌管小牌1、请每个小朋友都抽取三张牌，并听老师讲解游戏规那么2、游戏：老师敲小鼓和小朋友共同说儿谣，听到老师说：一、二出牌的时候才能出牌，大牌的

7、小朋友赢牌。.出处要求输牌的小朋友给赢牌的孩子捶背、或背一下等。3、分析p ：这个环节的安排，一方面是让小朋友在操作前有明确的目的，内心有一种要解决问题的动力，他们更愿意投入学习。另一方面也有一个难易的递进，如会玩扑克牌比拟大小，然后在进展比拟难的按着花色给扑克牌分类排序三、给四种花色的扑克牌分类和排序1、老师边说儿谣边发扑克牌并请小朋友数数每人发了几张扑克牌。2、 请找手里面有四种花色尖的拿给老师。老师说我们把这个尖当作1。我们要一起玩一个按花色接龙的游戏。3、老师讲解规那么，幼儿游戏。分析p ：这个活动，改变了以往数学活动单一操作练习的形式，而以解决生活中的数学问题为中止，让幼儿在生活化的

8、游戏中拓展数学经历，体验到数学的重要和有趣。四、幼儿分小组给两种花色的扑克牌排序接龙。幼儿分组探究，进展互相合作和解决问题，老师巡回指导并参与到幼儿活动中来。分析p ：这个环节是对上一个环节的检验和提升，并在活动中老师可以真正的观察到孩子对所学知识的理解程度，更进一步的对分类和排序有充分的理解和认知。活动延伸：1、请小朋友回到家里和家长玩扑克牌游戏2、请小朋友考虑并尝试还有哪些排序的方法。活动反思：数学活动是比拟抽象的，老师能把抽象的数学生活化并让幼儿在玩中学数学，在生活中体验数学的快乐这是非常难得的。扑克牌一个生活中常见的物品，能有这么多的数学的奥秘，是老师注意观察生活，并把生活中的数学提升

9、到课堂，幼儿在这种兴趣数学活动中不仅学到到数学知识，也会自觉地的寻找生活中数学发现，这是非常重要的学习体验。扑克牌简便轻巧，玩起来千变万化，引人入胜，可以有效地培养幼儿学习数学的兴趣。通过操作扑克，来玩数学游戏，幼儿能在扑克牌中，理解很多很多的数学游戏和数学奥秘。老师通过扑克游戏，将枯燥、抽象的数学知识生活化、游戏化，使孩子玩得轻松，学得愉快。大班优质数学教案有趣的扑克牌【活动目的】1、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进展分类2、通过猜数游戏，开展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性3、在游戏中，培养幼儿的合作意识，进步幼儿协作完成任务的才能4、感受操作活动带来的快乐体验游戏的乐趣【活动重点】通

10、过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进展分类【活动难点】根据扑克牌的不同特征进展接龙游戏，并有一定的合作意识【活动过程】一、认识扑克牌1、引入活动1小朋友，看，这是什么？扑克牌2老师给你们每组发了一副扑克牌除J、Q、K，请你们观察一下，看看扑克牌上都有什么?它们有什么规律？引导幼儿自主探究，发现规律3老师可适时引导：扑克牌上有什么？数字都是些几啊？那除了数字，还有什么颜色呢？红色、黑色一样的颜色，图案一样吗？梅花、方块、红桃、黑桃小结：每副扑克牌都是有顺序的，按数字1-10排列，同样的数字上有四种图案：扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。2、分类游戏1老师：原来扑克牌上有不同的数字，不同的颜

11、色，不同的图案。那我们今天就来玩分一分的游戏，好吗？2请每位幼儿拿10张扑克牌，找到特征，进展分类3幼儿操作4请幼儿说一说：你是怎么分的？为什么这样分？鼓励幼儿想出不同的分法二、扑克牌接龙小组合作游戏1、每位幼儿10张扑克牌，小组共同商量，进展扑克接龙2、建议：1按两种颜色2按四种图案3按从小到大的顺序排列4按单双数5以小组合作的形式3、幼儿操作，老师巡回指导4、小组代表介绍接龙规律三、扑克猜数两人合作游戏1、老师：接下来我们来玩扑克猜数的游戏，需要两个好朋友共同合作，你们想玩吗？2、介绍游戏规那么：一名幼儿手拿1-10同一花色的扑克牌，把扑克牌洗好，另一名幼儿任意抽去一张，藏起来，第一名幼儿

12、猜猜藏起来的是哪一张牌3、老师示范，幼儿共同寻找方法4、幼儿操作，轮流游戏【活动延伸】游戏扑克站起来老师：扑克牌还有很多玩法，还可以神奇的站起来呢！请小朋友们回去之后试一试怎样让扑克牌站起来，好吗？ 中班数学公开课教案扑克牌旅行记【教学目的】1、通过观察和操作扑克牌稳固对6以内数的认识，并进展排序活动。2、培养幼儿对数学活动的兴趣，开展幼儿的观察力和注意力。【教学准备】1、课前知识的准备：幼儿已认识扑克牌的四种花色。2、画有4种花色的旅行社。3、每组一副只保存四种花色的16的扑克牌，及操作卡。【教学过程】一、谈话导入，提醒扑克牌。师：今天我做大导游，你们做小导游，我们要带团出去旅行啦！看看，今

13、天我们要带谁去旅行呢？出示扑克牌的四种花色二、介绍扑克牌，理解扑克牌的四种花色。介绍时先说花色再说数字：黑桃2、红心3、梅花4、方块5。请幼儿来介绍。三、给扑克牌去旅行社报名。1、师：这些扑克牌们等着你们为他去旅行社报名能，怎么报名呢？出示四种花色的旅行社原来，有四个旅行社黑桃旅行社、红心旅行社等哦，黑桃的扑克牌要报在黑桃的旅行社等，而且都要排在小旗的后面2、幼儿从椅子下面拿出一张扑克牌师：下面请你们把这些扑克牌请出来，然后跟扑克牌花型说说话问：请你来说说你的扑克牌什么样的说了就请个别幼儿给扑克牌报名3、分花色进展报名师：来，黑桃扑克牌来报名吧。接下来是谁啦，红心、梅花、方块4、将有报错旅行社

14、的扑克牌纠正5、给混乱的扑克牌进展排序1师：哦，我发现每队旅行社的游客有点混乱，怎样排才有顺序呢？请小朋友和好朋友说说，老师巡回倾听幼儿的交流。请个别幼儿说怎么排出示大小标记2请个别幼儿上来给混乱的扑克牌从小到大进展排序四、幼儿操作活动师：滴滴滴，旅行社的大巴车开来了，看看大巴车有什么标记花色、大小标记，你要根据上面的花色、大小标记带着扑克牌乘上相应的车子，带着你的扑克牌乘车去吧。幼儿操作五、展示作品、带车出发。师：来，你们的扑克牌都乘上车了吗？我们排好队，我来检查一下，上对车的我们出发吧！幼儿和老师在教室走一圈。六、来到城堡进展闯关游戏。师：我们来到城堡，先把你的大巴车赶快停好，看看停车场的

15、标记，你的大巴车要停在那个位置。停的时候要看清花色哦。师：车都停好了吗？让我来看看，要到城堡里去玩先要进展闯关游戏，我们来闯第一关吧。猜牌：第一关：2、3、4、5、？第二关：3、？、5第三关：3、？、？、？第四关：？、3、？、5小班数学教案及教学反思好玩的扑克牌活动目的：1、初步感知按数取物，按数字顺序进展排列。2、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作才能。3、开展幼儿逻辑思维才能。4、开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：每人一张接龙图片，数字1-5的扑克牌;课件;写有数字15的扑克牌的盒子假设干;重点难点：引导幼儿初步感知按数取物以及按照数字

16、排列。活动过程：一、熟悉扑克牌1、老师介绍扑克牌，让幼儿认识。老师：今天，我们来认识一个新的玩具，看看这是什么?(出示扑克牌)扑克牌上有什么?(引导幼儿看数字和花纹)2、请幼儿说说，自己见过、玩过扑克牌吗，是怎么玩的。二、找扑克牌1、按照数字找扑克牌：提问：看看是数字几，应该放几张扑克牌?请幼儿找出对应的几张扑克牌。2、按照扑克牌上的物体数量找出对应的数字;：提问：看看这张扑克牌上是什么图案?有几个?找到对应的数字。3、找扑克牌：如今还有很多的扑克牌也来了，我们一起去看看。(1)按数字找牌：请幼儿看着数字找到对应的扑克牌;(2)按花纹找牌：请幼儿按照花纹找扑克牌，并且放到有一样图案的盒子里。三

17、、扑克牌接龙：出示接龙板块1、师：如今请大家选一个花纹的扑克牌，说出它的数字和花纹。幼儿每人从盒子中分别取出从15的扑克牌放回到自己的桌子上。幼儿在老师的带着下，用口手一致数数的方法验证自己是否拿对。2、今天老师用扑克牌和大家做个游戏扑克牌接龙老师介绍游戏玩法按照出示的接龙图片给扑克牌排队，看谁快。3、幼儿按照指令进展接龙。(1)引导幼儿根据自己手上的牌进展排队，从1-5开场排，注意龙头的位置。(2)同伴互换颜色牌，进展游戏;活动延伸：幼儿继续玩接龙，由孩子自己提出指令进展排列。活动反思：此次活动选择的是孩子生活中熟悉的扑克牌，孩子们的兴趣很高，对扑克牌的花纹、数字都认识。(.出处)因此在此次

18、活动中，孩子们能很快的说出1-5的数字，并且能根据数字很快的取对应的牌，也能根据数字取出几张牌;对接龙的游戏孩子们很有兴趣，而且有一定的经历，因此在开展这个游戏的过程中，他们能很快的根据数字的大小顺序进展排列。幼儿园大班数学公开课教案详案反思好玩的扑克牌设计意图：大班幼儿对扑克牌应该是比拟熟悉的，他们会一些比拟简单的扑克牌游戏，但假如让幼儿把扑克牌与生活中的数字联络起来，幼儿们对此知识经历还比拟零散，需要我们老师给与指导和提升。同时通过扑克牌的分类、配对、比大小等小游戏，不仅可以增进幼儿学习的兴趣，同时也可以拓展幼儿的数学经历，开展他们的思维才能。纲要中指出：教育内容的选择，既要合适幼儿的现有

19、程度，又要有一定的挑战性。而扑克牌是幼儿生活中比拟常见的，又是容易找到的材料，从中挖掘数学学习的元素，也符合了纲要中提到的，教学内容既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿经历和视野的原那么。活动目的:1、感受数学操作活动带来的快乐，体验游戏的乐趣。2、通过猜数游戏，开展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。3、认识扑克牌，能根据扑克牌的特征进展分类和排序。活动重点:通过观察，发现扑克牌的特征，并根据其特征进展分类和排序。活动难点: 通过猜数游戏，开展幼儿的逆向思维及思维的流畅性、敏捷性。活动准备：扑克牌假设干副，ppT图片、音乐等。活动过程:一、认识扑克牌，和孩子们

20、一起熟悉各种花色和形状等。1、看ppT图片，引入活动。(1)小朋友，今天老师请了一位魔术师，他叫刘谦，曾经在春晚为大家表演过魔术节目，我们他在干什么?(玩扑克牌)(2)扑克牌上有些什么呢?(数字)那除了数字，还有什么呢?(图案)它们的颜色一样吗?(不一样)都有些什么颜色?(红色、黑色)2、老师出示一副扑克牌和孩子们共同认识。师：扑克牌上都是些数字几呢?又有些什么图案呢?(梅花、方块、红桃、黑桃)小结：每副扑克牌都是有顺序的，除J、Q、K，都是按数字1-10来排列，每副扑克牌都有两种颜色和四种图案。二、魔术游戏：猜猜少了那个老师：接下来老师也想学学刘谦变魔术，和大家一起玩个魔术游戏，你们想玩吗?

21、1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，老师说出抽掉的牌。2、老师准备5张牌(1-5)和(6-10)，请幼儿任意抽取，老师观察牌面后说出答案。3、请幼儿猜猜老师为什么会猜对。4、小结：在这些牌中缺少的那张牌就是被抽走的牌。5、老师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取，猜猜抽掉的是什么。三、分类游戏老师：扑克牌上有不同的数字，不同的图案和不同的样色。那我们还可以用扑克牌来玩一玩分一分的游戏，想不想玩?(想)1、按颜色分：老师给你们每桌准备了一些牌，请你们一桌的小朋友一起把牌分到2个盘子里。想一想怎样分?2、幼儿进展操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的?为什么这样分?(鼓励幼儿想出不

22、同的分法)3、按图案分：老师还想让你们把这些牌从2个盘子分到4个盘子里，可以怎样分呢?大家想一想。4、幼儿进展操作。请幼儿说一说：你们那一组是怎样分的?为什么这样分?四、排序游戏1、我发现我们大八班的小朋友很能干，一下子就把桌子上的牌按不同的颜色分成了两份，按不同的图案分成了四份，可是它们每一份还想来排排队，怎么办?2、看，我这里有一张底版，底版上有什么?有什么用?(起点)3、幼儿进展操作。4、交流：谁来说说你是怎样排的?(有的小朋友按从大到小的顺序排队的，有的小朋友按从小到大的顺序排队的，真整齐。)5、看ppT图片，师幼顺数和倒数1-10.小结：每副扑克牌上都有四种图案，每张扑克牌上的图案数量和数字是相对应的。活动延伸:师：今天我们用扑克牌玩了这么多的游戏，好玩吗?其实扑克牌还有很多好玩的游戏，它还可以站立起来。扑克牌可以是两个人、三个人，或更多的人一起来玩。今晚回家也和爸爸妈妈玩一下扑克牌游戏吧。活动反思：本次活动的选材符合大班幼儿认知的年龄特点，同时利用幼儿已有的经历，引导幼儿互相学习，并以游戏的形式进展，使幼儿在扑克游戏中进步学习的兴趣及增长相关的数学知识，幼儿始终处于轻松愉快的气氛中，教学效果比拟好。第 20 页 共 20 页