二年级语文教案反思：欢庆.doc

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1、二年级语文教案反思：欢庆二年级语文教案反思：欢庆。欢庆教学反思佘红民关注学生的生命世界，促使学生安康开展。尊重学生的精神世界，创设实、美、情、趣的教学活动，激发每个学生的潜能和自主性，让他们在积极、主动、互动、创造性的语文理论中 ，获得语文素养的进步。欢庆这首诗是人教版二年级上册的第三组教材，这组教材围绕着“爱祖国”这个专题进展编写。这首诗展现了隆重、热闹的国庆场面，大局部诗句采用象征性的语言来表现国庆的热闹场面。由于低年级小朋友对国庆的来历，意义并不理解，因此，我在设计本课时，首先让孩子们课前寻找有关国庆的资料，上课时，又通过_宣布中华人民共和国成立的画面，让孩子们理解国庆的来历和意义。本课

2、的重点在于表现国庆的欢乐热闹气氛，为了把学生带入情境，我又播放了一段全国各族人民欢度国庆的录像，并通过热烈奔放、激情满怀的录音朗读，以点燃孩子们的情感共鸣，激起学习兴趣。学习中，以读为主。形式上，有自读，同桌共读，齐读，展示读；层次上，有初读，理解读，想象读，感悟读等等，读出学生的不同感受。另外，在设计本课时，我始终没有忘记：学生是学习的主人。为了到达学习目的，我利用各种手段激发学生的学习兴趣，努力创设良好的自主学习环境，让孩子们在民主、宽松的气氛中，选择合适自己的学习方式自主学习。在教学过程中，我还借助多媒体画面让学生理解“大海唱起欢乐的乐曲”并配上音乐，让学生进一步感受欢庆的气氛。会唱的可

3、以跟着唱一唱，活泼课堂气氛，也让学生在课堂中参加到欢庆的队伍中。对“十三亿孩子”的教学是本课的一个难点，需要老师的引导。我先让学生确定这美妙的日子是哪天，再从祖国妈妈的生日让学生得出这个妈妈是谁，我们的祖国叫什么名字。当学生理解了我们都是祖国妈妈的孩子后，我再总结“十三亿孩子”是指生长在中国的每一个人，举列学生是祖国妈妈的孩子，爸爸妈妈是祖国妈妈的孩子，老师也是祖国妈妈的孩子。中国的十三亿人口都是祖国妈妈的孩子。学生对“十三亿孩子”的理解才能到达形象生动。在教学中也有不少失误。如文中出现了“欢乐的乐曲”中“乐”是个多音字，本来是放在“大海奏起欢乐的乐曲”这个教学环节中的，但在课堂教学中却遗漏了

4、。在课文朗读中，我设计了配乐朗读，不过音乐选得过于抒情，不大合适课文欢庆的气氛。在设计中，我还准备了说话训练，拓展学生的说话才能，提升学生对祖国的热爱，但可能教学时间安排还不够合理，没有完成这一局部的教学。“构建开放的课堂”是新课标倡导的理念之一。新课标要求语文教学从封闭走向开放。不断引入来自社会，来自大自然的活水，充分利用教学资，丰富教学内容。【以下为赠送相关文档】教案扩展阅读小学二年级上册语文教案范文：欢庆教学目的：1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情。教学重点：理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、

5、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛教学方法：图文结合法学习方法：朗读感悟法。教具准备：图片、生字卡片、课件、教学课时：两课时教学过程：一、导入：1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗？是的我们刚欢渡完祖国妈妈的第五十五个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历？设计意图：理解国庆节2、同学们，1949年十月一日_站在*城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，中国，这条沉睡了百年的巨龙终于清醒，再一次的屹立在东方。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。出示开国大典历史资料3、回忆这庄严的场面，真是今人冲动，今天我们就来学习

6、一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是欢庆？如、申奥成功、神洲5号发射成功、奥运会取的32枚金牌、过年、欢度六一等设计意图：通过学生亲身体会，理解课题4、就让我们带着满怀冲动的心情大声的齐读课题：欢庆二、初读课文，认识生字。课题中出现了一个生字宝宝，你们能叫出他的名字吗？读“庆”客人到咱们这，我们得请它进屋坐坐，谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的？其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧！1、刚刚小朋友找朋友的速度可真快，如今老师就把要认识的生字宝宝请出来了，谁来给大家指名领读课件出示生字：

7、学生自读正音，指名读，男女生比赛读。老师正音2、检查自学情况。出示课件A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗？用喜欢的方式读出他们的名字吧。生：自由读生字B、都读好了吗？让小火车开起来吧！生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误出示多音字：乐学生认读，老师提示：注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲设计意图：由简到难，有目的，有层次的认读生字，到达稳固目的3、生字朋友要和大家做个游戏，他还带上他们的朋友呢！你还能认出它们吗？谁来猜？小组合作完成游戏，全班读，猜出地图设计意图：由字到词，利于稳固过度：你们真了不起！一下就认识了这么多生字宝宝，下面就请大家把它们带

8、进课文，读一读课文，想想：这首小诗共有几句话？读了这首诗，你知道了什么？1、学生自读课文。共有2句话，写了国庆节全国都庆贺这美妙的日子过度：是呀！_成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美妙的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！多媒体展示：仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面同学们，观看了这令人冲动的场面，你们心情怎样呢？快乐、冲动、兴奋好，那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。生齐读2、老师范读配乐看小朋友们都读的这么开心，老师也忍不住想来读一读了，你们可以让老师也来表现一下吗？小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面，来细细的品味

9、一下这首小诗3、师读完后问：1、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。老师根据学生答复板书：田野、枫林、蓝天、大海2、在刚刚闭着眼睛听的时候，你们的脑海里看到了什么？听到了什么？又想到了什么呢？生说到哪句就把课件打出来4、同学们都爱祖国，看谁能和老师一样，把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。根据学生所述内容随机出示相关句子，指导朗读感悟A过度：听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？我从他的读里看到了丰收的果实，看到了田野，看到了小河。谁再来读。你还看见了什么？生：大谷小麦B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子，我们一起来读一读，好吗？梨树挂起生齐：金黄的灯笼苹

10、果生齐：露出红红的脸颊稻海生齐：翻起金色的波浪高粱生齐：举起燃烧的火把是呀！秋天来了，风光多美呀！C课件大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？生日快乐国歌爱我中华能给大家唱几句吗？听到了那么多欢乐的歌，我们再来读一读。谁读得，来读。好，读的可真好，大家共同欢乐的读一读第二行。生读。D课件枫林。你还看见了什么？生：我仿佛看到了很多金灿灿的果实，枫树林里的枫叶在随风飘动老师：前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？今天读了欢庆这一行，让我们仿佛又看到了，枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么？在这里指的是什

11、么？旗帜就是五彩缤纷的旗子。这里的旗帜就是枫林，秋天枫叶红了，就是旗帜。F、出示蓝天蓝天飞着洁白的鸽子。师：你听到小鸽子说什么呢？它在说祝祖国妈妈生日快乐！祖国妈妈祝你长命百岁，心想事成师指导：对妈妈说话要亲切一些，谁能带着这样的体会去读一读。生读。师：读得真好，一起读。“蓝天飞着洁白的鸽子。”同学们，课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽，你们能不能把他们连起来读一读好吗？指导朗读：读时速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。齐读。5、看你们读得有滋有味的，老师也想向你们挑战一下，可以吗？师生对读第一句6、小朋友们读的都很不错，只要我们用心去读，去体会，做到眼中有物，心中有情

12、就一定可以读得更好。_成立以后，祖国发生了翻天覆地的变化，你看到了什么！出示课件A、万丈高楼平地起，B、天空亮起五彩的礼花。C、申奥成功，大快人心！D、城亮起五彩的夜灯、过渡：看到祖国大地美如画，我们的祖国五十五年来获得了辉煌的成就，你们自豪不自豪？生：自豪！师：骄傲不骄傲？生：骄傲！师：那我们带着这种自豪骄傲的语气来读最后一句。生读。读最后一句话刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题，我们一块儿来帮他解决好吗？生：中国有十三亿人口，可书上说是十三亿孩子，我认为书上写错了。师：你很会读书，敢向书本挑战，那是不是课文弄错了呢？A、想想：十三亿孩子指的是什么？十三亿孩子还代表警察，妈妈，还有其他

13、的很多的人B、为什么说十月一日是个“美妙的日子”？指导朗读：突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美妙的日子”，紧接着进步声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读，感受一下喜悦的气氛。师生齐读四、指导背诵课文师：是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。这么美的诗句，假如能把它积累下来就更好了！用你喜欢的方式快速的背一背，看看谁背得最有感情。生自由背诵A、如今我是一名观众，你们每个人都是一个小演员。今天你们的演出任务是为祖国朗读诗歌一首。站起来看

14、一看，谁象个演员的样子？自己练习有感情地朗读。谁愿意第一个上来背一背，表演表演？指名上台表演背，2人师：表演得多好啊，1949年10月1日，*_在*城楼庄严宣布：中华人民共和国成立了！万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。从那一天起，勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建立得越来越强大。如今，全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化，我们作为一个中国人，感到无比的荣耀和自豪！那么，让我们全体起立，把快乐表如今脸上，把兴奋表达在声音里，在悠扬的歌声中把最美妙的祝愿献给您祖国妈妈！齐配乐背课文，六、拓展训练如今，请小朋友们静静看，用心的听。这一幕幕载歌载舞的欢庆

15、场面，这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，处处都是欢乐的海洋。这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。播放歌曲：今天是你的生日师：祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿，看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢？1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。师：让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福，你可以模拟课文写上一段，也可以自己编一首诗歌来为妈妈庆贺。生创作诗歌3、歌曲完毕课文如今让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。伴奏曲目：儿童歌曲祖国祖国我们爱你学生可拍手齐唱全班展示板书设计：9、欢庆祖国

16、妈妈的生日田野图献上果实枫林图举起旗帜蓝天图飞着鸽子大海图奏起乐曲二年级语文上册教学设计：欢庆教材分析p ：欢庆这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见*广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。学习目的：1、认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。3、加深对祖国的热爱之情教学流程：第一课时一、导入：1、十月

17、一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个冲动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了！中国人民从此站起来了！”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的义勇军进展曲是_先辈的呐喊，也是_前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来！从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆贺生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的_先烈，想起_走过的路和将要走的路。2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆贺呢，让我们一起来看一看吧，板书欢庆二、初读体会1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读

18、流利。2、把生字拼读几遍。3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。4、范读课文，学生说说听后的感受。三、朗读感悟：1、学生自由轻声读课文，划出自已喜欢的句子读给小伙伴听。2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在学生说时进展指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，表现出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美妙的日子”，紧接着进步声音重读“十月一日”，最后适当

19、放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。4、读、议课文。1出示课件欢庆场面，引导观察：图中画了哪些地方的景物？十三亿孩子欢庆这美妙的日子是什么日子？用课文中的句子或自己的话说一说。2读前面四行，可让学生说说从诗句中体会到什么。还可让学生根据自己的感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”？大海奏的是什么乐曲？读后面四行，想想为什么说十月一日是个“美妙的日子”。5、有感情地朗读全文。四、理论活动1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌词，唱一唱歌。2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签，或者画一张画。第二课时一、导入：1、小组展示自已送给祖国妈妈的礼物，互相交流，互相学习。2、马上要到国庆

20、节了，我们一起来欢庆二、再读入情1、让学生看图找句，练习朗读。老师借图指导。2、指名读，学生评，互相读、互相评，直到背诵。3、看图自由轻声地背诵，指名背诵。三、识字。1、出示生字，给生字找朋友，看谁找得多。2、介绍经历识字：加一加：大庆只-帜南-献编儿歌四、指导写字：1、找出左右构造的字，引导发现左右构造的字有什么特点。2、老师范写，有重点地指导。“洁”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；“旗”字右下的“其”中间是两横。“亿”右边的“乙”字折笔处应尽量向左，弯笔要尽量舒展。“曲”字的“口”应写得扁些，两竖起笔处应该错落有致左低右高。“庆”字广字旁的横不宜太长，“大”的撇一定要

21、写成“竖撇”，捺尽量向右伸展。3、学生描红临写。二年级上册语文教案：假设【教学过程】第一课时一、提醒课题1提问引入：同学们知不知道神笔马良的故事？你们最喜欢马良什么？你知道他用神笔画了些什么吗？2师：是啊！马良得到了他梦寐以求的神笔，为穷人做了很多好事。假设文中的小作者也有一枝马良的神笔，他会做些什么呢？今天，我们学习23课“假设”。板书课题3齐读课题两遍。读了课题你知道了什么？你还想知道什么？二、初读课文，整体感知，识字教学1范读。师：你们想知道诗的内容吗？先听老师读一遍。我读书前，你有什么悄悄话告诉我吗？让学生逐一说出朗读时的详细要求你们要边听边考虑：假设有什么？待学生答复后师：课文中几次

22、出现了“假设我有一枝马良的神笔”？2整体感知，识字读文。1请学生自由读课文，勾出生字、词语。师：你们也想像李老师这样读吗？我相信你们比老师读得好！不过，如今有几个小淘气在和你们捉迷藏，你们能找到它们吗？请大家一边读书一边用铅笔勾出生字词语。2说出生字朋友的名字。师：这几个小淘气都找到了吗？你们的这些小淘气朋友叫什么名字呢？请看课后“我会认”里的生字。请把每个生字朋友的名字叫三遍，你刚刚读的时候发现了什么？3送生字”回家”。师：这些顽皮的生字宝宝，蹦蹦跳跳地又回到了妈妈温暖的怀抱里。快！我们一起去看看它们在做什么呢？谁愿意把含有生字的句子读一读？4找“朋友”。师：你们在课文中都认识了这些生字朋友

23、。那么分开课文你还认识吗？请两位同学上台来“找朋友”，一个同学读、一个同学找，找到一个领着大家读两遍，并把生字卡贴在黑板上。师：9个生字都找到了，你们仔细看看有些字是好朋友，组在一起是个词。如今从这9个生字中找朋友组词。寻食、安康文中说：“谁到哪里去寻食？”在文中找出含有“安康”的句子读一读。5识记生字朋友的样子。小组讨论交流师：9个生字朋友都认识了，这还不够，我们还要想方法记住它们的样子，不然的话你会叫错朋友的名字，多不好意思啊！请四个人为一组讨论一下，你准备用什么方法记住它们？6与生字广交“朋友”，并送“朋友” 回家。师：这些得意的小淘气可以交许多朋友组词，请你选一个你最喜欢的小淘气帮它找

24、朋友，再把你找的朋友送回家。就是用组成的词说一句话7凭借生字卡片，指名读开火车读齐读。三、读文感悟1请学生自由读课文。要求：读正确。师：我们认识了这么多生字朋友。俗话说：“朋友多了路好走。” 如今请小朋友们自由地读课文，边读边考虑：这首诗共写了几小节？写了小作者的几个美妙的愿望？待学生读文答复后大家有没有不同的意见？2小组内互读。师：在这三个小节中，你最喜欢哪一个小节？抽人读请大家在小组中读一读，四个人每人读一小节，看看谁是小小朗读员。”第二课时一、复习旧知，引入新课认读生字。二、有感情朗读课文1小组内交流。师：在你读的小节中，你读懂了什么？假设你是小树或小鸟、西西，你心里会怎么想？该用什么样

25、的语气读？在小组内讨论交流。2感悟句子。师：读读句子。你喜欢哪个句子，能说说为什么吗？我要给小树画个太阳，让小树也能成长。我要给窗前的小树画一个红红的太阳，让小树在冬天也能快活地成长。我要给小鸟画许多谷粒。我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒。3拓展说话。师：你能用”我要给”说一句话吗？4创设情境诵读这首诗。1第一小节。师：马良的神笔可真好啊！能画出这么美的画。请女生看图，男生读第一小节。2第二小节。师：你们喜欢得意的小鸟吗？会学鸟叫吗？男生小声学鸟叫，女生轻声读第二小节。3第三小节。师：请同学们闭上眼睛，边听边想象与这首诗有关的画面抽人读，你好似看到了什么？5赛读。师：你们敢跟李老师比比吗？我读

26、两行，你们读两行。一、二组与三、四组赛读；男生与女生赛读；学生边读边加上自己的动作表演读。6说说你在读的过程中有什么体会。7指导背诵，选出你最喜欢的一节背下来。三、拓展活动1假设你也有一枝马良的神笔，你要画些什么呢？2大家说得真好，我相信你们会画得更好对吗？请你用小画笔把你们的美妙愿望画出来，能写的小朋友呢，把你的想法像书上的格式写一写。3抽学生上台展示。师：你画的什么？能介绍给我们大家吗？注意下边有老师和同学，你该怎么说？四、指导书写1复习要写的字。记住字音，认识字形，扩词、用词语说句子。2小组交流。师：你是怎样记住这个字的？哪个字容易写错？哪个字不容易写好？3指导书写。重点提示：哭：两个“

27、口”大小要适中，不要漏写最后一笔“点”。双：左边的“又” 写得稍窄些，捺变点。食：上面的“人” 写得舒展些，最后一笔是点。操：右上方的三个口要写得扁而小，不要超过横中线。场：右半边不容易写好，加强范写指导。五、总结师：假如我们也有一枝马良的神笔，我们会画很多东西给需要的人。只要人人献出一点爱，世界就会变得更美妙。附：板书设计：假如有神笔画太阳让小树成长画谷粒让小鸟吃饱画好腿让西西奔跑二年级上册语文教案：秋天第一课时教学目的：1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。3、能正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。教学重点：1

28、、学会本课生字新词。2、自己观察画面，初步理解课文内容。3、正确、流利地朗读课文。教学难点：1、指导学生学习难字“熟塘报落岸”。2、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。教学过程：一、激情导入，提醒课题。1、老师让学生观看一段关于秋天的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。2、今天我们学习一篇跟秋天有关的课文，老师板书课题：秋天，请同学们读一读。二、学习本课生字和词语。1、让学生自己读课文，边读边标出生字画出新词。借助汉语拼音读一读。2、同桌之间开展互相间的学习：(1)翻开课后的生字表，分别读一读，假如读得不正确，进展纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。(2)两个人读一读画的新词，互相解答不

29、明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。3、老师检查学生自学情况：(1)老师出示生字卡片，让学生读一读(指名读，开火车读)。在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。(2)看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落(3)结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，老师板书。蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第一笔是竖。注意与“篮”字区分。塘：左右构造，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。“唐”字的第七笔是竖，要出头。这是一个左形右声的形声字。熟：这是左右构造的字，左上是一点一横，左中是口;左下是“子”，第三笔要写成提;右上是“丸”字;下面是四点底

30、。报：左右构造，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺落：上下构造，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。动手书空。老师进展板演，易错的地方用彩色笔标出来。(4)理解词意结合学生提出的问题进展理解，让学生先说一说意思，互相补充，利用工具书查一查。(5)认读“稻”、“藏”、“催”三个字。稻：稻子，水稻。农作物的一种，我们吃的大米就是水稻脱壳后的米粒。藏：捉迷藏，藏起来。就是躲着不让找到的意思。催：急着、催促的意思。三、读课文，看插图，初步理解课文内容。1、让学生自己练习读课文，要做到正确和流利。2、同桌之间进展互查。3、与小组成员一起看插图，说说画面的意思，理解课文内容，而后练习读书

31、。4、老师检查学生读书情况。四、指导学生进展书写。1、让学生观察田字格中的范字，而后描写。2、老师让学生进展板演，进展评价。五、总结本课学习情况。六、布置作业。1、抄写生字词。2、正确、流利地朗读课文。3、提出不懂的问题。附：板书设计秋天熟塘报落岸蓝金池底当第二课时教学目的：1、按照一定的顺序认真观察画面，看懂图意，进步学生的观察才能。2、理解课文内容，使学生理解秋天的的特点，知道秋天是收获的季节，感受到秋天的美丽，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感。3、比拟句子，理解句子的意思。4、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：1、理解课文内容，引导学生理解秋天的特征。2、使学生知道秋天是

32、果实成熟的季节，叶子发黄落下，留鸟南飞等一些自然现象发生在秋天。培养学生热爱大自然的的思想感情。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1、抓住秋天的特征，联络生活实际，理解句子的意思。2、体会秋天的美妙，培养学生热爱大自然的思想感情。教学过程：一、复习稳固1、老师和学生一起做摘苹果的游戏。谁摘下了苹果，就带着同学们读生字。2、看投影，读词语。先让学生自己练习读，再指名读。蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落二、学习课文1、从整体入手学习，老师伴着音乐范读。(1)让学生边听边在文中标出自然段。(2)考虑：秋天到了，自然界的景物有哪些变化?2、老师结合学生的发言，出示相应的插图，学生

33、一边看插图一边读课文，图文对照。3、逐段学习课文第一自然段(1)指名读，其他同学一边看课文一边标出共有几句话。(2)让学生说一说每句话的意思，谈一谈读懂了什么?第一自然段写秋天来了，天又高又蓝，还有一朵朵白云。老师板书：天：蓝高云：白(3)老师出示句子让学生进展比拟：蓝天上飘着几朵白云。高高的蓝天上飘着几朵白云。a.学生读一读这两个句子，b.体会这样写的好处。使学生知道加上“高高的”使句子更详细。c.指导朗读，突出蓝天的特点。(4)让学生观看画面，欣赏秋天的天空。(5)老师指导学生朗读，结合语言文字体会秋天的美丽，读出语气。让学生自己练习，而后指名读，大家进展评价。第二自然段:(1)小声读第二

34、自然段，边读边想：这个自然段告诉我们什么，怎么样?秋天，稻谷熟了，一片金黄，像是铺上了一层金子一样。(2)让学生在书中画出喜欢的语句，谈看法，体会粮食丰产的景象。(3)指名让学生谈想法，互相交流。(4)老师和学生一起进展归纳“一眼望不到边”说明稻田所占面积大，是好大一片，使人看不到边际。“黄澄澄”是写稻田的颜色，这是稻子成熟的表现，说明了粮食的丰产。“铺了一地金子”说明稻子长得好，满地都是，用比喻的方式说明稻子成熟。板书：稻田：一眼望不到边，一片金黄。(5)师小结：秋天，稻子成熟了，大地一片金黄，远远的看不到边际，就像是金子洒满地，面对这一切你会想到什么，让学生运用读的方式，体会那种丰收的喜悦

35、。而后指名读，进展评价。第三、四自然段(1)以小组为单位进展学习a.读这两个自然段。b.想一想，告诉我们什么?结合课文中的插图和有关语句谈一谈秋天大自然的变化。(2)各小组交流学习情况一片一片树叶从树上落下，小鱼藏在落叶下边把落叶当作了伞，小蚂蚁在落叶上爬来爬去，来回跑着，把落叶当作了运动场。燕子看到了落叶，把落叶当作了电报，它们要到南方去过冬了。板书：黄叶：落下来。小鱼伞小蚂蚁运动场燕子电报(3)师小结：这些语句使我们感受到：秋天来了，自然界里的小动物，小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人风光。(4)练习朗读，边读边体会小动物、小昆虫们那种欢快的心情，还有秋天那特有的迷人风光。注意指

36、导：黄叶从树上落下来。一片一片的黄叶从树上落下来。a.学生读一读这两个句子。b.体会这样写的好处。使学生知道加上“一片一片的”可以说明树叶是怎样落下来的，是一片接着一片往下落，陆陆续续的感觉。)c.老师和学生一起用实物演示。d.指导朗读，突出落叶的特点。大家评议。三、组织学生观看秋天的录像片，加深对课文的理解，体会秋天的美丽风光，激发学生热爱大自然的的思想感情。四、布置作业1、看图说说图的意思。2、在小组内练习朗读课文，而后互评。二年级下册语文教案：小池教学目的：1认识并且会写4个生字。2朗读并背诵古诗。3理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗句的意思。4引导学生理解诗的内容，感受诗中描写的

37、情景，进展审美教育，培养学生的想象才能，激发学生热爱大自然的情趣。教学重点：理解重点词语和诗句的大意。教学难点：读诗联想画面，感受诗歌清新自然的写作特点。教学过程一、看图揭题1出示课件课文插图问：图上画的是什么地方？2小池美吗？美在哪里？指导看图，用自己的话说说二、初读感知。1、自由读古诗，要求：读准字音，读顺诗句。2、同桌合作，试读课文。检查字音，纠正读错了字音。3、指名两人组朗读汇报。三、理解感悟。1、看课文插图，说说你觉得池塘怎样？诗中是怎么写的？引出诗句：泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。2、交流自学。课堂讨论疑难词句，通过投影重点讲解泉眼、晴柔的意思。泉眼：泉水涌出的那个口子；晴：晴天

38、；柔：柔和3、仔细观察图画，你看到了上面有什么？诗中是怎么写的？引出诗句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。3.学生提问自学不能解决的字词，老师作简要解答。4、简单讲述诗意。5、全班齐读全诗四、启发想象，感情朗读。1. 老师范读。2. 学生练读。4人组内，一人朗读古诗，其余3人想象看到的画面。组内交流3. 老师语言描绘，激发学生想象。初夏的早晨，阳光灿烂。我们来到一个幽静的小池边，只见水池中已经长出了一些嫩绿的荷叶，有的荷叶还没有完全展开，只是露出一个尖尖的小角；池里的泉眼正在悄悄地流动，池水非常清澈，倒映着浓密的树阴。这时候，飞来几只蜻蜓，有一只飞累了，落在尖尖的荷叶上休息。这样的景象，给你一

39、种什么感觉呢？4. 引导学生带着这种感觉朗读。5. 朗读反应。6 .练习背诵。五、识字、写字1、出示生字认读。2、小组合作，创造性认记字形。3、观察字形：廷：半包围构造，先写“壬”，再写建之。4、师范写，学生书空。5、引导学生口头组词。6、描红，练写。六、课外拓展大自然的风光真美呀！大诗人看见了，把它写成了诗。那你们能不能把看到的美丽风光用自己的话说一说，写下来呢！七、板书设计小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。二年级上册语文教案：北京教学要求：1、学会本课11个生字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第3、4自然段。3、能用“绿树成阴、鲜花盛开、风景优

40、美、名胜古迹、高楼大厦、川流不息”中的几个词语说几句话。4、感受北京的美，热爱祖国的首都。教学重难点：1、重点：学会本课生字。背诵课文第3、4段。2、难点：用课后练习里6个词语中的几个词语说两三句话。课前准备：自制课件教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入新课1、同学们你们都知道北京吧！今天我们就要学习第26课北京。齐读课题。2、到过北京的同学在北京的哪些地方玩过？3、北京多美呀！没去过的小朋友不用着急，如今我们马上出发去北京玩耍。二、范读课文，初步感知1、老师范读，出示课件。学生看、听。2、听老师读课文后，知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。三、学生初读课文，自学生字1、借助汉语拼音

41、自由读课文，读完后画出课文中的生字。2、检查自读情况。3、指名朗读课文。四、理解课文，指导朗读1、学生自由读课文，看图。1课文有几幅图，图上画的分别是什么？2课文介绍了北京的哪些地方？2、指名读第一自然段，读后知道了什么？3、放第二段录音，学生边听边考虑：这一段有几句话？每句话讲了什么？4、学生默读第三自然段。1读完这一段，你又知道了北京的什么？2出示课件，让学生结合画面和上下文理解“绿树成阴、鲜花盛开”两个词语的意思。利用课建立节“川流不息”的意思。3朗读。5、学生自由读第四段，出示课件。1这一段又给我们介绍了北京的哪些地方？这些地方美吗？2结合课件理解“风景优美、高楼大厦、名胜古迹”等词的

42、意思。3指导学生带着喜欢、赞美的感情朗读这一段。6、分组读二、三、四自然段。讨论：你爱北京吗？为什么？7、提问引读第五自然段。1哪儿美？爱什么？2这一段集中表达了作者的什么感情？8、齐读第五段，读出热爱北京的语气。五、指导背诵1、怀着热爱、赞美的感情，朗读全文。2、北京真美！我们都爱她。让北京美丽的风光留在我们记忆里，好不好。1指名读三、四自然段。2老师引背。3同桌互相背。4齐背。5闭上眼睛，想着北京的美景背诵。第二课时一、检查复习1、检查生字词。2、有感情的朗读课文。二、识记字形，指导写字三、课堂练习，说说写写1、课后练习第2题。2、用课后练习第3题的6个词语说两三句话。3、自由扩展。用课后

43、练习第3题的6个词语说话。同桌说、老师说、指名说4、抄写课后练习第4题的句子。二年级上册语文教案：称赞教材分析p ：本课包括一篇课文，10个会认的字，会写8个生字。称赞使我们懂得要学会欣赏别人，称赞别人。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿！小獾说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。”小刺猬说：“你的称赞消除了我一天的疲劳！”看来，只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。教学目的：1认识10个生字。会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。3学着发现别人身上的优点。教学重点：1正确、流利、有感情地朗

44、读课文，体会互相称赞带来的快乐。2认识10个生字，会写8个生字。教学难点：在理解课文的同时，学着发现别人身上的优点。教学准备：头饰。教学时间：两课时。第一课时教学内容：结合拼音读准生字，结合图和语言文字，理解重点词句和课文，指导朗读。教学目的：1感悟课文，正确、通顺地朗读课文。教学过程：一、故事导入1小朋友们，喜欢看动画片吗？出示：课文四幅插图2师音配画，讲故事，简单讲述课文内容。3你喜欢这个小故事吗？喜欢那，我们就一起来学习18课吧！4板书课题，齐读。二、学生自学：1你想来读读课文吗？想用你喜欢的方式开场读吧？注意可要读准字音，把课文读通顺呀!2成果交流：出示生字：谁来考考大家？选不同的方式

45、：开火车、想记字方法等长句训练：小刺猬连忙从背上取下两个大苹果。汇报读课文情况，学生评议。三、指导书写：1课文和生字都会读了，相信这一课的生字一定也难不倒你！2出示“田字格”3学生自学：1你用什么好方法记住它？“板、椅、但、傍”是既要求认读又要求书写的生字，可让学生说说他们的字形特点，并结合已学过的“饭、奇、骑、旦、旁、膀”等字识记字形。2写字指导：你觉得哪个字最难写？怎样写好它？写正确。“采”字上面是爪字头，注意中间一点与竖不要相连。“背”字下面的月字底撇变成竖。写美观“采”字最后两笔“撇”和“捺”要对称、舒展。“背”字上宽下窄，上短下长。其余六个字的构造都是左窄右宽。注意“但”的“日”要写

46、小些，“清、消”右边的部件，要比三点水高。第二课时一、复习旧知：1开火车读字卡。2训练识字方法：猬、板、椅、瞧，你是怎样记住的？偏旁表义二、学习课文：1你还记得“称赞”这个小故事吗？想不想把它表演出来？2想演好要注意什么？动作、语气、表情3台词也很重要，我们先把课文读好，才行！先来表演14自然段。一学习14自然段：1同位分角色练读。2师生配合表演14自然段，学生当导演指导朗读。1但是看得出，他做得很认真。小刺猬的话：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”小獾的话：“真的吗？”措施：你指导的真好，能来读读吗？3师及时鼓励评价4师生共同表演带头饰二学习510自然段：1学习小组分角色表演、交流。2请

47、小组上台展示，生生互评。1动作指导：“拉手”“闻苹果”2表情：不好意思3语气：a“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。b“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”结合看图三、表演读全文：1请三位同学上台表演。2看第四幅：仔细观察他们的表情和动作，你想说些什么？3发散思维：假设小刺猬一开场不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么结果？四、理论活动：1自己选一位同学平时表现不太好，夸夸他的优点。2读读写写：闻一闻一个比一个好瞧了瞧一棵比一棵壮了一比一了一比一五、课外延伸：回家后用恰当的方式称赞家人。教学内容：通过表演来理解课文，学会欣赏别人。板书设计：18称赞刺猬 小獾消除疲劳 增加自信教后记：本课以学会欣赏别人、学会称赞为主题，讲述了一个动人的童话故事。教学时，分为两局部。第一局部是小刺猬称赞小獾小板凳做的好，采用了以读代讲的方法；第二局部是小獾在小刺猬的鼓励下小板凳做的越来越好，并称赞小刺猬的苹果好吃。这一局部采用表演的方法，来表达学会欣赏别人的优点是一种美德。从本课看，学生已能结合语言文字来表演，这说明已掌握了表演的方法，前段的训练已初见成效。第 43 页 共 43 页