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1、草草 原原景景人人阅读提示阅读提示:1.1.自读课文自读课文,思考课文是从哪两个方面来展现草原的美思考课文是从哪两个方面来展现草原的美 妙风光？妙风光？2.2.你欣赏的句子描写了草原的什么美？它让你想象到了哪你欣赏的句子描写了草原的什么美？它让你想象到了哪 些景象？些景象？3.3.这些句子应该怎样朗读才能把自己感受到的美表达出来这些句子应该怎样朗读才能把自己感受到的美表达出来。勒勒骏骏 限限鞭鞭 驰驰蹄蹄茶茶貌貌 杯杯跤跤jiobimochtchbinxinjnl那里的天比别处的更可爱，空气是那么那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌
2、一高歌一曲曲，表示我满心的愉快，表示我满心的愉快。在天底下，一在天底下，一 千里，而并不茫茫。千里，而并不茫茫。碧碧四面都有小丘，平地是绿的，小丘也四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的是绿的。那些小丘的线条线条是那么是那么柔美柔美，就，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。渲染渲染勾勒勾勒翠色欲流翠色欲流流入流入 羊群羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。的大花。白色的大花白色
3、的大花羊群羊群这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。立不动，好像回味着草原的无限乐趣。草草 原原 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气空气 是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面
4、都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下既使人惊叹，有叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都低吟一首奇
5、丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。走了许久，远远地望见了一条走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子迂回的明如玻璃的带子河！河！4.4.认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把认真读读课文，读完后，与小组的同学一起想想，把这些词语加在哪个词的前面最合适。这些词语加在哪个词的前面最合适。迎接迎接 相见相见 款待款待 联欢联欢 话别话别激情激情 盛情盛情 尽情尽情 深情深情 热情热情热情迎接热情迎接 激情相见激情相见 盛情款待盛情款待 尽情联欢尽情联欢 深情话别深情话别1.1.如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？2.2.草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？草原人民的热情好客从哪些方面可以看出？3.3.咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人咱们试试看，在它们前面加上一些词，是不是会让人更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？更深切地感受到草原人民那滚烫的心呢？热情迎接热情迎接 激情相见激情相见!盛情款待盛情款待 尽情联欢尽情联欢深情话别深情话别蒙蒙汉汉情情深深何何忍忍别别天天涯涯碧碧草草话话斜斜阳阳景景人人空气清空气清天空明天空明颜色美颜色美线条柔线条柔远方迎客远方迎客 握住不放握住不放热情款待热情款待尽情联欢尽情联欢
四年级语文下册 草原6课件 鲁教
