滕王阁序 (2)

《滕王阁序 (2)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《滕王阁序 (2)（94页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、滕王阁序滕王阁序王王勃勃名楼名联名楼名联岳阳楼名联岳阳楼名联：一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两一楼何奇，杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉，诗耶、儒耶、吏耶、仙耶？前不见古醉，诗耶、儒耶、吏耶、仙耶？前不见古人，使我怆然涕下；人，使我怆然涕下；诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北诸君试看，洞庭湖南极潇湘，扬子江北通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖通巫峡，巴陵山西来爽气，岳州城东道崖疆，潴者、流者、峙者、镇者，此中有真疆，潴者、流者、峙者、镇者，此中有真意，问谁领会得来。意，问谁领会得来。黄鹤楼名联黄鹤楼名联栏杆外滚滚波涛，栏杆外

2、滚滚波涛，任千古英雄，任千古英雄，挽不住大江东去；挽不住大江东去；窗户间堂堂日月，窗户间堂堂日月，尽四时凭眺，尽四时凭眺，几曾见黄鹤西来几曾见黄鹤西来一、品味一、品味 江楼千古，序文永存。江楼千古，序文永存。文因楼成，楼借文传。文因楼成，楼借文传。王子安亲近王子安亲近王子安听读听读 本文是骈文，都是偶句，字数或四或本文是骈文，都是偶句，字数或四或六，也有少数七字。六，也有少数七字。四字句的停顿只有一种模式：二二六字句的读法有五种：（1）孟学士/之词宗（2）临/帝子之长洲（3）钟鸣/鼎食/之家（4）气凌/彭泽之樽（5）扶/凌云/而自惜七字句的读法有四种：（1）襟三江/而带五湖（2）宾主/尽/东南

3、之美（3）秋水/共长天/一色（4）都督/阎公/之雅望通读：通读：把握文章结构把握文章结构全文是典型的辞赋体结构，可以明显划分为全文是典型的辞赋体结构，可以明显划分为“景景”与与“情情”两大板块：从秋之美景到两大板块：从秋之美景到人之心境的触景生情。七段紧扣文题展开。人之心境的触景生情。七段紧扣文题展开。理清思路结构，概括大意理清思路结构，概括大意秋之美景秋之美景人之心境人之心境第一段：第一段：扣扣“洪府洪府”：地灵人杰。地灵人杰。第二三段：第二三段：扣扣“秋日登阁秋日登阁”：山川胜景，山川胜景，如诗如画。如诗如画。第四、五段：第四、五段：扣扣“饯饯”:写宴会盛况，写宴会盛况，抒人生感慨。抒人生

4、感慨。第六、七段：第六、七段：扣扣“别别”：叹知己难遇，叹知己难遇，盼举荐提携盼举荐提携主旨主旨豫章原为旧时的郡治，洪州本是新设的豫章原为旧时的郡治，洪州本是新设的都府；都府；第二段第二段俨骖騑于上路，访风景于崇阿；俨骖騑于上路，访风景于崇阿；临帝子之长洲，得天人之旧馆。临帝子之长洲，得天人之旧馆。评：注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩要明丽注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩要明丽鉴赏：“落霞与孤鹜齐飞，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。秋水共长天一色。”此句是传诵千古的名句，是本文最为闪光的一此句是传诵千古的名句，是本文最为闪光的一句。相传都督阎某拂袖而去后，闻此句矍然而起，句。相传都督阎

5、某拂袖而去后，闻此句矍然而起，说：说：“此真天才，当传不朽矣。此真天才，当传不朽矣。”请同学们用自请同学们用自己的语言描绘这一景色。己的语言描绘这一景色。落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。王勃把这种景象用对偶句的下句来表现，描王勃把这种景象用对偶句的下句来表现，描绘出一个旷远的背景，在这水天一色的一片青碧之绘出一个旷远的背景，在这水天一色的一片青碧之中，点缀以红霞、野鸭，构成色彩明丽的画面。中，点缀以红霞、野鸭，构成色彩明丽的画面。前人又曾指出，王勃的句法出自最后两句，前人又曾

6、指出，王勃的句法出自最后两句，但最后两句都显得雕琢造作，意境也不如王勃的优但最后两句都显得雕琢造作，意境也不如王勃的优美动人。庾信的落花与马射队伍中绘着芝草的车盖美动人。庾信的落花与马射队伍中绘着芝草的车盖齐飞，联想欠自然。王勃写红霞在天上飘动，野鸭齐飞，联想欠自然。王勃写红霞在天上飘动，野鸭在红霞中翱翔，造成蓝天上一红一白的色彩对照；在红霞中翱翔，造成蓝天上一红一白的色彩对照；无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面更无生命的晚霞与有生命的飞鸟并举，构成的画面更为明丽鲜活，超出前人甚远。为明丽鲜活，超出前人甚远。落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（庾信马射赋）

7、mngmng讨论讨论:这两段写了哪些内容这两段写了哪些内容?齐读四齐读四五段五段,体会作者情感体会作者情感明确明确:第四段第四段:第五段：第五段：写宴会盛况写宴会盛况管弦之胜管弦之胜,哥声之美哥声之美宴会豪华宴会豪华,人物高雅人物高雅兴尽悲来兴尽悲来叹天地之大叹天地之大,宇宙无穷宇宙无穷(反衬人之渺小反衬人之渺小)人生无常人生无常,盛衰有时盛衰有时,怀才不遇怀才不遇,报国无路报国无路言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，言自己虽时运不济，但因之自勉，从消沉中振起，理想、志节不变理想、志节不变 分析这，就应联系王勃的际遇。他外露的才分析这，就应联系王勃的际遇。他外露的才华和不羁的作风，被时

8、人看作露才扬己、恃才傲华和不羁的作风，被时人看作露才扬己、恃才傲物，因而为社会所不容。所以他的不遇之悲，是物，因而为社会所不容。所以他的不遇之悲，是对社会（对社会（“盛世盛世”）现实的控诉和揭露。他慨叹）现实的控诉和揭露。他慨叹宇宙无穷，表露出对人生短暂和功业不就的感伤；宇宙无穷，表露出对人生短暂和功业不就的感伤；他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面前无能为力。他悲悼盈虚有数，表明自己在命运面前无能为力。他引用众多典故，从各方面说明自己的困顿处境，他引用众多典故，从各方面说明自己的困顿处境，在这里既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知命的消在这里既表现出嗟悲叹老的伤感和见机知命的消极；又感情急转，表示自己

9、壮怀白首不移。极；又感情急转，表示自己壮怀白首不移。这样，文笔跌宕，写失意的悲哀，成为对这样，文笔跌宕，写失意的悲哀，成为对时代的抨击；又写积极的壮怀，表现出一种用世时代的抨击；又写积极的壮怀，表现出一种用世的乐观。的乐观。2、讨论：怎样看待王勃的思想感情？、讨论：怎样看待王勃的思想感情？二、写法探究二、写法探究本文最突出的写作特色是什么？简述理由。本文最突出的写作特色是什么？简述理由。（一）（一）将叙事、写景与抒情融合将叙事、写景与抒情融合在一起在一起 作者带着读者趋名楼，登高阁，览观作者带着读者趋名楼，登高阁，览观楼台的壮丽、山川的旷远、市井的繁华、楼台的壮丽、山川的旷远、市井的繁华、舟楫

10、的众多，点缀以渔歌、雁声，描绘出舟楫的众多，点缀以渔歌、雁声，描绘出一幅色彩鲜明、情景交融的图画。一幅色彩鲜明、情景交融的图画。“潦水潦水尽而寒潭清尽而寒潭清”，清澈的潭水给人清爽的感，清澈的潭水给人清爽的感觉。高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹觉。高耸入云，溢彩流丹的滕王阁令人叹为观止。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，为观止。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来而是寓情于事于景，含蓄婉转地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。（二）（二）调动了对偶、用典等艺术手段，调动了对偶、用典等艺术手段，在精美严整的形式之中，表现了自然在精美严

11、整的形式之中，表现了自然变化之趣；变化之趣；抒发自己复杂情感。抒发自己复杂情感。1 1、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。、潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。2 2、云销雨霁，彩彻区明。、云销雨霁，彩彻区明。3 3、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。4、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。雁阵惊寒，声断衡阳之浦。5、爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。、爽籁发而清风生，纤歌凝而白云遏。写自然景观，抒发情感写自然景观，抒发情感1 1、天高地迥，觉宇宙之无穷；、天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。兴尽悲来，识盈虚之有数。2

12、2、关山难越，谁悲失路之人？、关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。萍水相逢，尽是他乡之客。3 3、时运不齐，命途多舛。、时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。冯唐易老，李广难封。抒发怀才不遇、愤懑悲凉的感情抒发怀才不遇、愤懑悲凉的感情 1 1、老当益壮，宁移白首之心？、老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。穷且益坚，不坠青云之志。2 2、北海虽赊，扶摇可接；北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆未晚。东隅已逝，桑榆未晚。3 3、酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。抒身处逆境而自强振作的情感抒身处逆境而自强振作的情感点评典故点评典故 冯唐易老，李广难封冯唐

13、易老，李广难封 词条：【冯唐易老】注音：fng tng y la 出处：见史记张释之冯唐列传：“唐以孝著，为中郎署长，事文帝。文帝辇过，问唐曰：父老何自为郎？家安在？唐具以实对。”“七年，景帝立，以唐为楚相，免。武帝立，求贤良，举冯唐。唐时年九十余，不能复为官。”释义：冯唐：西汉人，身历三朝，文帝时为郎中署长，年已老。景帝时为楚相。武帝时，求贤良，冯唐被举荐，年已九十余岁，不能任职。以此慨叹生不逢时，命运不好，或表示身已衰老，再不能有所作为了。点评：点评：“李广难封”的典故，慨叹功高不爵，命运乖舛。此两个人物拼凑在一起，引发一片感慨，冯唐才高终老，竟未能建功立业，只为后人感慨，比起李广更多一分

14、悲怨。课文用典，借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。点评以下典故点评以下典故 典故列举：东隅已逝，桑榆非晚；钟期既遇；杨意不逢；睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华。光照临川之笔；腾蛟起凤；钟鸣鼎食；萍水相逢；老当益壮；龙光；徐孺；紫殿；清霜；梁鸿；孟尝；谢家宝树；龙门；鲤对；孟氏芳邻用典小结用典小结 课文用了大量的典故，这些典故是如何运用的？起到了什么作用？提示：文中所用典故，简练而含蓄。用典除了有加强论证的作用外,还能以古比今、借古写怀,可以使文章内容充实,联想丰富,语言简练,风格典雅。这篇序文用了大量典故来叙事抒情,有的是历史故事,有的是前人文句。而运用的手法又有所不同,有的是明用,如“

15、冯唐易老,李广难封”；有的是暗用,如“酌贪泉而觉爽,处涸辙以犹欢”；有的是正用,如“孟尝高洁,空余报国之情”；有的是反用,如“阮籍猖狂,岂效穷途之哭”。典故的运用,加强了文章的表达效果。成成 语语物华天宝 人杰地灵高朋满座 腾蛟起凤萍水相逢 钟鸣鼎食钟鸣鼎食老当益壮 穷且益坚天高地迥 胜友如云失之东隅，收之桑榆学以致用学以致用1、你的遭遇确实令人同情，但是，志士能人命、你的遭遇确实令人同情，但是，志士能人命途多舛者多矣，途多舛者多矣，你又何必怨天尤人呢？你又何必怨天尤人呢？2、有人觉得自己就这样的基础，要想将来学有、有人觉得自己就这样的基础，要想将来学有所成不太可能，不如趁早解放自己。错矣，所

16、成不太可能，不如趁早解放自己。错矣，“”，只要努力，一切都来得及。，只要努力，一切都来得及。冯唐易老，李广难封冯唐易老，李广难封。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆未晚。北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆未晚。学以致用学以致用3、胜者诚可敬，失败者亦未必可悲。周恩来有、胜者诚可敬，失败者亦未必可悲。周恩来有诗曰，诗曰，“难酬蹈海亦英雄难酬蹈海亦英雄”；王勃有句云，；王勃有句云，“”这些诗句说明，英雄是成功者的奖品，更是这些诗句说明，英雄是成功者的奖品，更是坚毅者的封号。坚毅者的封号。4、近朱者赤，近墨者黑，环境对人的影响是巨、近朱者赤，近墨者黑，环境对人的影响是巨大的；但是，人在环境面前也不是无能为力的，大的；但是，人在环境面前也不是无能为力的，“出淤泥而不染，濯清涟而不出淤泥而不染，濯清涟而不妖妖”“”就是最有力的说明。就是最有力的说明。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。穷且益坚，不坠青云之志。穷且益坚，不坠青云之志。