学科带头人发言

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1、亲爱的列位领导、同志们：大家好！之五兆芳芳创作首先感激学院领导给我这次讲话的机遇.对于学科带头 人、学术带头人培养这个大课题，我觉得自己的认识还很 浅薄.我作为信息工程分院学科扶植的担任人，自任职以 来，勤奋刻苦、追求卓越、认真对待任务中的每一个细 节，其间的百味感触感染很想向领导报告请示，与同志们 共勉.“单丝不成线，独木不成林.”我深知我团体成绩的取 得依赖于学院领导的支持与鼓舞、依赖于我所在团队的全 力支持，荣誉的光环是学院领导和整个团队智慧与汗水的 结晶.所以在这里我首先要衷心感激赐与分院扶植深切关切 和大力支持的学院领导和各部分领导！谢谢！感激与我同 舟共济的所有团队成员们，谢谢！我

2、的讲话就围绕我和团 队配合的成长历程，分为以下的六个方面：一、 用心融合一一凝结团队焦点力建院伊始，百业待兴，素不相识的三校计较机相关专 业的教师历史性的走到一起，我从同志们那充满质疑的审 视目光中读出了一种感触感染：不信任.于是，我暗下决心 要以自身的步履赢得大家的信任.常言道：“众人齐心，其 力断金”，融合这个拥有不合文化底蕴、人员众多的新团 队成为分院的头等大事，也是分院扶植成败的关头所在.我 和赵一夫书记以及其他班子成员在最短的时间里默契共 鸣：优秀的团队绝不是复杂的拆分组合，我们必须以公道 和公道的态度、尊重和包涵的胸怀去对待团队的每一名成 员，以真诚之心融合这崭新的组合.在每一次开

3、会研讨问题 时，我们与教师真诚互换意见，统一思想，安插任务，搭 建教师交换的平台，在整个分院内形成调和的空气；评选 教研室主任、学科主干时统筹了学历、经验、校区平衡等 多方面因素；分院内组织项目、编写教材，综合考虑教师 的专业特长、评职条件等因素，来自各校区的教师都得到 均等的教研机遇.在学院领导的支持下，分院利用假期 时间对各办公室进行了整体装修和电路改革，让教师置身 于舒心明亮的办公情况中；同时学院领导增添教学投入， 分期分批的更新实验室陈旧的机械、整修实验室，使实践 教学条件大大改良.随着分院扶植的日新月异，教师们逐渐消除了开始由 生疏所带来的偏见和芥蒂，我们领导班子赢得了越来越多 的理

4、解和支持，增强了团队的焦点力量.在连续两届的学校 运动会中，教师们精诚团结，辨别取得团体第二名和第一 名的好成绩.实验员*老师身患肺癌，家道贫困，我们多次 到他家中探望，并策动全院教师向他捐款7000余元.同时向 学院反应了他的情况，得到学院领导和工会的亲切关切.学 院领导亲自探望&*，送去了慰问金5000元，工会也赐与 *每月1000元的补贴.在这里诚挚感激学院领导和工会对*的关切！谢谢！尽管爱心的救助没能创造生命的奇迹， 但*的家眷已经深切感触感染到了身处这个个人的温暖.一些年轻教师，虽然任务积极热情，但特性张扬，不 重视与团队成员协作，我就经常开导他们要从维护团队利 益出发，求同存异，坦

5、诚相见，多一些忍让和宽容，多一 些尊重和信任，多一些支持和谅解，在协作同事中加深了 解，在相互尊重中增进团结.人的融合是有多个层面的，从形式上的不排斥到乐于 协作、融洽相处再到心灵上的相互理解、相互支持，这是 一个长期的微妙变更的进程.用心融合将是分院班子一成不 变的态度，因为情感之花要靠心雨去浇灌.二、积基树本一一整合专业谋成长“万丈高楼平地起，枝繁叶茂缘根深”.学科、专业扶 植是高校任务的龙头，是师者成长、勾当的土壤，是我们 人才培养的关头所在.当我接过信息工程分院办理的重担时，面对的是三所 学校形态各别的专业设置、整齐不齐的教学条理、思路凌 乱的教学模式.我和王凤芹院长组织分院各教研室主

6、任、主 干教师深入到各类兄弟院校进行调研，整合专业设置，标 准课程体系，并适时增设实用性强、就业市场广漠的相关 专业.在经过充分的调研和研讨之后，我们将原来的专科专 业统一设置为计较机应用、网络技巧、软件技巧、计较机 控制四个专科专业，并开设了计较机科学与技巧1个本科专 业.我们严谨地制定和审核各专业教学筹划以及各门课程的 教学大纲，明确专业目标和课程目标，标准生产实习、认 识实习、结业实习等实践环节的筹划和内容.大到专业的主 体走向，小到课程的章节学时，我们都频频推敲，力求它 的标准化、实用性.那时经常是整个下午开会研讨、修订， 会后我和王凤芹院长还要整理讨论结果、综合实际阐发， 不知不觉就

7、到了晚上该封楼的时间.记得正值修订任务比较 忙碌的阶段，每天通宵达旦的任务让我没有时间去关怀爱 人和孩子，爱人的任务也很忙碌，女儿只能交给80多岁的 婆婆照顾.这使一向对我理解和支持的爱人也平添了埋怨和 误解.面对家人，我心里有太多的愧疚；但这些其实不克不 及影响我投入任务的热情.我的面部骨髓瘤迫切需要手术， 手术前一天，我顾不上医生的劝诫，一直任务到深夜.那一 天，爱人终于理解了我的执着，我又得到他一如既往的支 持.做完手术后不到一周我就又回到专业整合的任务当中.学科成长变更很快，只有不竭地寻找新的生长点，学 科扶植才干焕产生机.所以一年后，分院又组织申报了 “电 子信息工程”新本科专业，并

8、获批准.结合实践科学成长不 雅勾当，分院领导班子开展了 “学科专业成长”及“本科 教学理念的转变及师资培养”等系列主题研讨会，统一思 想，达成共鸣，明确特色成长目标及专业定位.在*院长的 组织下，我们新一轮的专业筹划、教学大纲的修定完善任 务正在紧张进行中.我们要依照市场需求构建培养模式、优 化课程体系，把学生塑造成适用于社会的人才，这样才干 包管我们始终走在人才培养的前沿阵线上.三、标新立异教学变革扬帆船“问渠哪得清如许，为有源头死水来”.不竭变革和创 新教学办法是教育的生命力的所在，也是学科带头人教学 生涯富有能力与活气的重要标记.“教”与“学”的进程应 是师生融为一体的互动进程，是学生自

9、主学习的进程，是 把教学进程转化为培养学生创新能力的进程，是把课堂教 学提升为艺术化的进程.我和团队积极运用现代教学手段，通过“多媒体网络 教学创新体系”的省级教研课题和“高校二级网站开发” 的省级科研课题，以信息工程分院网站自主研发为焦点， 开发了VFP、计较机组装与维护、数据结构等 网络课程，构建了一个以项目为依托，以信息工程分院网 站为载体的网络教学平台体系.系统突破传统教学模式、教 育内容和教育评价，给学生带来更加广漠的学习空间和多 维学习方法，提高了学生的实践能力.分院的网站扶植和网络课程的开发是我们利用一个暑 假和两个暑假的时间完成的.沐日里，团队成员们保持了外 出旅游、探亲的机遇

10、，在严寒酷暑中辛勤任务，至今仍让我深深打动.我的爱人任务也很忙，女儿放假没人管，所以 每天我都带着她一起来学校加班.她玩笑说：“我在开学的 时候上小学，放假的时候上大学.” *等年轻教师家里孩 子很小，可对于加班、不克不及陪在孩子身边从无怨言， 有时甚至给孩子打完针之后再回到学校.*老师的哥哥瘫 痪在床，由怙恃照顾，每年他只有利用假期才干替换一下 年迈的母亲，而为了项目的开发，那年他没有回老家.*老 师在身怀有孕的情况下，也一直在忙碌着；双脚浮肿得厉 害时，她就把双脚搭在椅子上，从没有叫过苦.还有许许多 多这样动人的事情，我们的网络课程获省教育技巧成果二等奖2项和三等奖1项，荣誉的面前是团队成

11、员的汗水和心 血.四、精学善思一一实践教学竞青春“临渊羡鱼，不如退而结网”.实践教学是人才培养的 重要环节，是实现人才知识、能力、素质协调成长的重要 途径和手段，又是连接高校教育与市场需求的纽带.分院高度重视实践教学环节，完善实践教学体系，大 力增强实践教学基地扶植.现已扶植网络、计较机控制、 A/D和计较机组装与维护等4个校内实训室及18个根本实 验室；同时积极成立校外实习基地，现已与*团体、* 有限公司、*科技公司、信息技巧有限公司等九家著名 软件公司签订了产学研协作协议书，配合成立长期、稳定 和紧密的产学研协作关系，开展切实有效的产学研协作.使 学生的社会竞争力大大提高，为专业扶植注入新

12、的生机和 活气.同时，分院积极带领学生介入范围较大、影响力较强的 竞赛，如程序设计大赛、电子设计大赛，这对于提高学生 创新能力、提高我院的教学水平、科研水平和对外影响力 有着深远意义.拿今年的电子设计大赛来说，国际共有28个省市1000 余所高校，9000余个代表队26000余名大学生介入此项赛 事，无论是赛事范围仍是影响力都是国际同类竞赛中最大 的.我分院*两位老师带领应用电子技巧专业学生组成学 院的两个代表队，出色地完成了大赛规则的设计、制作、 现场测试，以及现场答辩和考核，经过剧烈角逐，在全省 40余所高校的400多支代表队中脱颖而出，在评奖率只有 全部参赛队三分之一的残暴竞争中，辨别取

13、得大赛二等奖 和三等奖，受到赛事组委会专家组的一致好评.对于这件事我有两点打动：一是打动于我们的两位指导 老师*的贡献精神，他们利用假期时间，对学生进行了 为期一个月的没有酬劳的培训.在参赛的进程中，和学生配 合鏖战了三天三夜未曾合眼；二是打动于我们的学生自信 心，在评委老师说不知道“ *”的情况下，很是平和地给 出简练、有力的说明.尽管身为专科学生，但在与*大学的 研究生同台竞技时却能够坦然、平等的交换.我想这种自信 心就是我们培养学生所必备的素质.五、薪火相传 引领团队齐跃进“一花独秀不是春，百花齐放春满园.”学科带头人的 作用绝不但限于团体的成长与成功，而应能够带领学科教 师团队，成立公

14、道的学科梯队结构，追求配合的价值不 雅，保持配合成长，配合成功.在任务中，我与*院长通过量种渠道强化教科研意 识，建议学科带头人和拔尖人才增强对年轻教师的引导、 帮忙，多向他们传授先进经验.同时，组织分院内教师进行 科研交换勾当，对科技论文的写作做专题教导；并且在分 院内实施“一人一专题”的筹划.我以项目为依托，以老带 新，为青年教师学术进步创造机遇，提高了师资队伍的整 体水平.两年来组织完成了 6项省级科研项目的结题任务； 组织申报了省高校优秀科研成果，获二等奖1项，三等奖1 项；组织申报了国度级、省级、院级教科研项目30余项.在 不竭的引导和带动下，年度教师颁发研究论文20余篇，其 中EI

15、收录6篇，重点期刊2篇，焦点期刊多篇.“山不在高，有仙则名”.对于“引进来”方略，分院 领导班子从提高团队的整体力量、优化学科梯队结构的角 度出发，向学院申请高学历、高职称人员参加团队，这对于平均年龄只有33岁的年轻团队整体素质的成长来说，无 疑是大有裨益的.去年年末，借学院举办青年教师地下赛的东风，分院 在35岁以下教师范围内举行了地下赛的预赛选拔任务，有 三名教师脱颖而出.青年教师多的是豪情和睿智，却疏忽了 教学中一些细微的环节：教态的端正、语言的锤炼、学生 的互动等.为了能使青年教师的授课水平有长足的进步，我 和*院长、*院长以及各教研室主任配合对这三名教师 的授课进程作了指导.这时正值

16、冬季的最冰冷的时节，小教 室的冰冷侵袭着每团体，但大家都热情低落，珍惜这种难 得的机遇.经历了三个下午的指导后，三名教师介入学院地 下赛，辨别取得一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名的好 成绩.在准备角逐的进程中，教师间言传身教的学习与交 换，提高了团队教师的整体素质.六、锐意进取一一作教学科研顶尖人成绩只属于过来，我知道要成为名副其实的学科带头 人，就要能了解和掌握本学科领域教育的成长和教科研成 长；要在本学科领域及学术上成为有影响、有造诣的名 师，具有丰厚的教科研实践经验和较高的声望；要具有创 新与开发新课程的能力，能讲出高水平的学科课程，为学 生提供高质量的教学；要能编撰出较高水平的学科专

17、著和 校本教材；要能在教学实践的根本上，具有一定的经验总 结和理论生成能力，颁发具有一定水平的教科研论文；要 能未来自教科研实践的经验通过学科讲座形式、在学科领 域和学科教师团队进行传授.我要时刻督促自己求实、创新，在教学、科研的道路 上不竭前进.在分院任务很是忙碌的情况下，我仍然不抓紧 博士学位的学习.良多次，当我拖着疲惫的身体走出吉大实 验室的时已经是深夜.我是个天性乐不雅的人，在完成一件任务后，往往只 记得其中的成就与快乐，淡忘了心酸与苦楚.也许正因为这 个乐天的性格，造就我总是能够轻装上阵，不竭创新进取. 但在准备这个讲话的进程中，我却感伤万千.女儿总是埋怨 我每天只是把她安插在床就转身离开，她从不知道妈妈是 在什么时间睡觉的.我歉意没能在她睡前讲一个完整的故 事，歉意没能和她介入学校勾当，歉意良多良多没能和她 共渡的时光.记得她抚摩着我的荣誉证书若有所思地说：“妈妈，每个证书里都藏着故事！有一天，我会给你讲这 些故事！”感激女儿！妈妈也在努力，给你堆集更多的故事!谢谢大家！