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1、小学语文作文教学小学语文作文教学PPTPPT游戏作文游戏作文 第一步：快乐游戏体验生命的历程。给孩子们介绍游戏“生命三部曲”的规则：游戏一开始大家都蹲着当“鸡蛋”。两个“鸡蛋”猜“石头剪刀布”，赢的“鸡蛋”变成“小鸡”（半蹲）。接下来“鸡蛋”跟“鸡蛋”猜，“小鸡”和“小鸡”猜，“小鸡”赢了就变成“母鸡”（站了起来）。“母鸡”再猜赢了变成“凤凰”飞走了（到讲台上）。输了的都要打回原形，变回“鸡蛋”重新再来。游戏进行两个回合。（三）典型课例（三）典型课例游戏作文游戏作文 师：恭喜当上凤凰的同学，能说说你们的感受吗？生：我虽然没有当上凤凰，但是我没有灰心，我想继续努力！生：我已是母鸡了，可是到了最后
2、还是被打回原形，变回了小鸡。师：是啊，“鸡蛋”也好，“凤凰”也罢，这只是暂时的结果，过了一段时间，“凤凰”可能遇到挫折，又变成了“鸡蛋”，而“鸡蛋却通过坚持不懈的努力，也可以成为一只出色的“凤凰”。这次的成功并不代表永远的成功，可能转头就成空了；失败了只要不气馁，下次成功的可能就是你。（三）典型课例（三）典型课例第三步：学习表达记录生命的步履。师：这个游戏其实也是我们人生的缩影。刚刚开始，我们都在同一起跑线，生命的原始状态“鸡蛋”上，通过各自的努力，有些人已经成为“凤凰”，有些还是“小鸡”，有的甚至还停留在“鸡蛋”阶段。游戏让我们有了亲身的体验，让我们分享了彼此的感受和思考。怎样用作文记录下这
3、次有趣的活动，记录下我们的思考和感悟，记录下我们成长的步履呢？（学生各抒己见，教师相机指导、总结）师：把活动场面写好，有一把“金钥匙”，这就是“面”与“点”结合法。面，指的是全场情景总的描绘；点，指的是对个别人或物的细致刻画。既要照顾全面，把整个热闹快乐的场面描绘下来，又要突出主要人物的描绘，这样才能把活动场景写得鲜活生动。在这种自身亲历的活动中，我们自己就是活动的主要人物，写下自己的所做所闻所思所感，记录下喜怒哀乐，这样的文章才会真实生动。能说说你是怎样参加活动的吗？师：真切的细节描写让我们如闻其声、如见其人，好！师：没有华丽的辞藻，只是发自肺腑的朴实的话。细腻的心理描写道出了自己的真实感受
4、，只有这样文章才能打动人。【板书设计】生命三部曲（有趣的游戏）开头：声音开头、场景开头、感悟开头、悬念开头经过 结尾：分享收获，写出自己的感悟面（集体）鸡蛋小鸡母鸡凤凰赢升级 输打回原形 点（自己）第一回合：第二回合：热闹场面 语言 动作 心理活动 6、想象作文、想象作文 师：同学们看，老师给你们带来了什么？说一说，都有哪些零食？说说这些零食好吃在什么地方？生1：魔法式方便面又香又脆，非常好吃。生2：卫龙辣条香喷喷的，又有些辣，我很喜欢吃。师：零食这么好吃，不仅我们小朋友们爱吃，动物学校的小动物们也非常喜欢吃。可是有一天，动物学校的校长突然在大会上规定：从今天开始，小动物们都不准买零食了。这下
5、可急坏了零食摊里的那些零食们，他们马上召开了一个紧急会议，想出了各种各样的花招来吸引动物学校的小动物们。他们分别想出了什么花招呢？生1：卫龙辣条想：我要在自己的身上抹上更多的香料。（三）典型课例（三）典型课例师：这样一来生1：这样一来，我的全身就会变得香喷喷的。小动物们闻到香味，他们的脚一定会被我的香味给钩住的。生2：魔法式方便面说：我要在我的包装里装上更多的卡片，小动物们都特别喜欢玩卡片，有了好玩的卡片，小动物们一定会来买我的。师：说得真好！同学们再看（出示“魔法式方便面”），魔法式方便面不仅想到了用卡片来吸引小动物们，你们看看它的包装袋上面印的是生：魔术师刘谦。师：你们猜魔法式方便面是怎么
6、想的？生3：他想刘谦是魔法师，我是魔法式，听起来很像。小动物们想，吃了魔法式一定会变魔法，所以小动物们一定会来买我的。师：看来零食们想要吸引小动物们，各有各的花招啊！下面请同学们用对话的形式将零食们讨论的过程写下来。写的时候如果能够用上对话的几种格式分自然段写，并加入一些表示情态的语言加以连接就更好了。师：零食们想出了各种各样的花招来吸引小动物们，你们猜小动物们上当了吗？生1：上当了，他们都纷纷跑到零食摊上买零食。师：结果会是怎样的呢？生2：有的被老师批评了，有的拉肚子了。生3：小动物们没有上当。师：零食们想出了那么多的花招来吸引小动物们，小动物们居然没有上当，那他们是怎么识破零食们的花招的呢
7、？生4：零食们开会的时候，正好被一个小动物听到了，他就告诉其他的小动物千万别上这些零食们的当。师：同学们说得真好，回去后请你给故事加一个开头，一个结尾，以零食们的花招为题写一篇文章。常用的批改符号有常用的批改符号有：1）错别字：在错别字上画）错别字：在错别字上画“”2）删除号：）删除号：“”3）大换位号：）大换位号：“”或或“”。箭头。箭头插在应移入的所在段或加批注说明。插在应移入的所在段或加批注说明。4）增添号：在需增添的两字间的上方）增添号：在需增添的两字间的上方用用“”5）升格号：）升格号：“”。6）降格号：）降格号：“”。7）赞赏号：语言精练、描写生动的）赞赏号：语言精练、描写生动的句、段，除加批语外，可在其文字的句、段，除加批语外，可在其文字的下面打上小圈下面打上小圈“”或在句子下面打或在句子下面打上连圈上连圈“”，表示赞赏鼓励。，表示赞赏鼓励。8）复原符号：）复原符号：“”9）分段符号：）分段符号：“”10）替代符号：在原来的字词上打圈，）替代符号：在原来的字词上打圈，并加上增添符号并加上增添符号“”11）对调符号：）对调符号：“”
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