9_青蛙看海 (1)

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1、 9青蛙看海【教学目标】：1、能准确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、初步懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能达到理想的彼岸。【教学重点】：学会本课生字；有感情地分角色朗读课文、背诵课文。【教学难点】：识字写字，准确流利地朗读课文。理解课文内容，懂得文章所揭示的道理。【教学准备】：生子卡片、课件、图片。教学过程：第一课时【课时目标】1、能准确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，能准确美观地书写生字。3、初步理解课文内容。【教学重、难点】：识字写字，准确流利地朗读课文，理解词语的意思。【教学训练

2、点】：能准确、流利地朗读课文教学过程：一、谈话揭题，导入新课。 小朋友们，你们喜欢看海吗？你们看到的大海是什么样子的？（引导学生从大海的静态、动态来说）。有一只长期生活在湖边的青蛙，也想去看看大海。今天，老师给大家带来了一个有趣的童话故事青蛙看海。教师板书课题，学生伸手指跟着写，齐读课题。二、初读课文，识记生字。1、青蛙看到大海了吗？打开书，边听录音边看书，标上自然段的序号。听完录音，检查：全文共有几个自然段？标段不准确的实行纠正。2、你们想读一读这个有趣的故事吗？学生自由练习读课文，借助拼音读准字音，难度的句子多读几遍。3、检查字词掌握情况。（1）多媒体出示词语：苍鹰 登山 吸了口凉气 双脚

3、 善跑 体现 失望 石阶 一级一级 喝水 不知不觉带拼音读：指名读，其余学生跟读。去掉拼音读：指名读，男女生分读。（2）出示生字：单个字你还理解吗？苍 登 吸 双 善 展 失 阶 级你理解哪个字？是用什么好方法记住的？学生交流识字方法，教师指导。（3）出示只识不写的字词：长期 天哪 累了 歇一歇读一读，你有什么好方法记住生字的样子？（4）猜字谜：你指我猜。一名学生到台前面向同学，另一名学生到台上随便举一张写有生字的字卡，让下面的学生看到，然后台前的学生上台猜是哪个字。台上台下所有学生配合猜字，巩固记忆。三、读通课文，整体感知文意。1、理解了生字新词，你一定会把课文读得更好，试一试。学生自由朗读

4、课文，要求做到句句通畅。2、用自己的语言简单的告诉我们这则童话讲了一个什么故事？（时间、地点、人物、事情起因、经过、结果）提供句式：从前，在湖边，有一只青蛙、四、指导书写，巩固字形。学习生字“苍、登、善” （1） 回忆我们学过的记生字的方法：“熟字加偏旁、换偏旁、去偏旁、儿歌、猜谜语”等。理解“登”的“登字头”。（2）自由识记生字，并说给同桌听听。如“善”于、可猜谜语：小羊腰里两块糖，一口全部吃光光。（3）交流字的占格以及书写注意的问题。屏幕出示字在田字格中的位置，引导学生抓两三点来说。“苍”中间的“人”写得要舒展。“登”关键要写好哪两笔？手势提醒学生上面的长撇长捺要舒展。“善”横画比较多，横

5、与横之间要紧凑，间距差不多。（4）教师范写。（5）学生描红、练习本上临写，自我评价、修正。（6）展示学生写的字，针对问题实行集体订正。作业： 完成习字册上的生字。第二课时【课时目标】：1、准确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、学会本课剩下的生字，准确美观地书写生字。3、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。【教学重难点】：1、识字写字，有感情分角色朗读课文。2、理解课文内容，懂得文章所揭示的道理。【教学训练点】：1、只要就2、假如你是小青蛙，大海就在你的眼前，你会想说什么呢？【教学过程】：一、复习导入。1小朋友们，今天老师要和你们玩个游戏。这是一座高山，

6、只要一级一级爬上去，我们就能摘下山顶那面代表胜利的红旗，愿意来试试吗？课件：阶梯状词语。指名读（读对就奖红旗）2咦，这两个字不肯离去，它们 想让你们来比较比较。“渴”和“喝”有什么不同？口渴了要喝水，所以渴是三点水，喝水要用口，所以喝是口字旁。你能给“渴”组几个词语吗？引出“渴望”过渡：渴望的意思是十分希望，是非常想做某件事的一种心理状态。那你们知道这只青蛙渴望什么吗？同学们打开课本，自己读读第一节，看看青蛙的渴望是什么？（看海），你听到青蛙的这个愿望，会有哪些问题呢？（为什么想看海、看到大海了吗？怎么看到的？）师：带着这些疑问，我们一起去理解这只有梦想的青蛙吧！二、角色朗读，体悟课文。（一）

7、学习1-3节。1这只青蛙很渴望去看看大海，大家来看这句话，你能读出青蛙心中的那种渴望吗？2指导朗读。（注意词语“很想”重音、拖音）过渡：长期生活在湖边的青蛙心中又多了一个新的目标，他想看看大海。他的朋友苍鹰知道了，赶来湖边告诉青蛙（出示）：喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。师：苍鹰告诉青蛙，怎样才能看到大海？师：那么苍鹰觉得登山容易？3读第二节。师：是呀，苍鹰告诉青蛙要看到大海，就要凳上生接：大山。那么现在这座大山不但出现在小青蛙的眼前，也摆在了同学们的眼前，（图）看到这座大山，（听孩子的惊讶）老师听到你们都深深地吸了一口气，这是为什么呀？你有什么样的感受？（太高了）你真是一个会表达情感

8、的孩子，青蛙看了这座山，也和你有同样的感受，那就请你来读一读！天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气，小朋友看，这座山实在是太高了，瞧，这座山已经冲入了云层，就连白云呀，也漂浮在半山腰了（云）。老师不由得想到了我们学过的一首诗-引说：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。我们再来一起读这句：天哪，这么高的山！青蛙吸了口凉气。师：好高的山啊！听得出青蛙被山的高给吓住了。读读这句话，体会体会青蛙对登山的感想。怎么上的去呢？实际上就是说上不去，那你能换个说法吗？用我们刚刚对这句话的理解来换下这句话。（我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么也上不去的）让我们再来读读这段话，体会一

9、下青蛙的想法和心情。（齐读）你觉得此时青蛙是怎么想的？4引读第三节。师：“是啊，这山是太高了，苍鹰说完就展翅飞走了”你明白苍鹰说的意思吗？生：苍鹰说只有登上山顶才能看到大海。假如不登上山顶就看不到大海。你对反问句的理解太好了。师：苍鹰说的对呀！5分角色读。（请一人做青蛙，大家做苍鹰，和老师一起读好1-3小节。）过渡：哎呀，美好的愿望不能实现。青蛙很失望。就在这时候，谁来了？（小松鼠）它来干什么呀？小朋友快拿起书来读读课文的4-12小节吧。请你用画出小松鼠说的话，用画出青蛙的话。（完成后多媒体显示两者对话的句子）（二）学习4-12节。1正在青蛙十分失望的时候，来了小松鼠它来干什么呀？快拿起书来读

10、读课文的4-12小节吧。2你来做一回小松鼠关心一下这只失望的青蛙吧！生：你想看海吗？师评：想象一下青蛙很失望的时候，松鼠会怎样说这句话？4师接生的话：是啊，不过这山太高了，我上不去。青蛙听了苍鹰的话，一直很失望，你生活中有失望的事吗？（生交流）把这种失望的感觉送到这句话中。5别着急，聪明的小松鼠再一次鼓励青蛙说：师：这石阶你能跳上去吗？说完，他还带头跳了上去。松鼠在鼓励它（师边做动作边说）6青蛙回答说这有什么难的？（齐读）师：青蛙觉得难吗？生：不难，一点都不难。师：这时候青蛙变得有点快乐，有点信心。7小松鼠看到小青蛙有点信心，于是就说“再跳一下”我们来演一演这两只小动物。男生扮松鼠，女生演青蛙

11、。8小青蛙连续登上了两个台阶，松鼠的鼓励成为一盏不灭的灯，照亮了青蛙被失望和无奈浸透的心灵，她的陪伴又给了青蛙无穷的力量，青蛙变得充满信心了，登山的希望重又升起。（板书：希望）9松鼠给青蛙想出了登山的好办法，看到青蛙有信心了，松鼠又一次鼓励青蛙说：“好，你一定能看到大海。师：松鼠真是一个好老师，我们一起来鼓励青蛙。10老师也想来当一回松鼠，这样吧，你们就配合着做青蛙吧，好吗？（男女生，师生演对话）11来，小青蛙们，大海就在前面，快跟着我继续跳吧！加油啊！对，就是这样用力地跳！采访：小青蛙，跳了这么久，休息一下，老师采访采访，感觉怎么样？把你的感觉送到这句话里就这样12.要爬这么高的山，太累了，

12、我们回去吧？小青蛙，你愿意吗？这个路上困难可很多啊？累了怎么办？ 渴了怎么办？饿了呢？面对这么高的山，小青蛙还是一级一级地往上跳，累了在草丛中歇一会，渴了就喝点山泉水，休息完了青蛙接着一级一级往上跳，已经筋疲力尽了，不过自己就要实现梦想的幸福和欣喜融化了所有的疲惫，不知不觉间，青蛙离山顶越来越近了，就剩最后几级了，我们一起倒数五个数，来宣布这个令人振奋的时刻，5 4 3 2 1，啊！大海体现在它们眼前。多么令人激动的事情，让我们再一次大声宣布啊！大海体现在它们眼前。（板书：喜悦）13.欣赏大海（图片）：一望无边的大海，广阔无垠； 清澈见底的海水，蔚蓝剔透； 汹涌起伏的海浪，波澜壮阔。 青蛙终于

13、看到了心里梦寐以求的大海。14.此时此刻，青蛙最想说些什么？师：小青蛙，现在你登上了山顶，最想感谢谁？生：我想感谢苍鹰，因为有了他的指路，我才能登上山顶的。生：我也想感谢松鼠，因为是他给了我支持和鼓励。师：是啊，在我们成长的道路上，很多朋友给了我们无限的协助，我们应该感谢他们。师：青蛙能登上山顶，除了有朋友的协助，还有其他的原因吗？生：自己付出了努力，一步一步坚持着登上了山顶，我为他感到自豪。生：因为我在登山时能不怕困难，坚持到底。小结：是啊，在我们成长的路上，仅靠别人的指点是不够的，还需要自己脚踏实地不懈努力，这样才能实现自己的愿望。（教师送名言：世上无难事，只要肯攀登。）三、学习字词，准确

14、书写。1、出示5个生字“双、吸、展、失、阶、级”，读生字。2、反馈：你用什么办法记住了什么字？3、写字指导。4、描红，巡视，个别指导，提醒学生姿势要准确。十分钟课堂练习完成习字册上5个生字。 第三课时【课时目标】：1、准确、流利、有感情地分角色朗读课文。2、懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的顶点。3、完成相关练习。【教学重难点】：1、有感情分角色朗读课文。2、完成相关练习。教学训练点：仿写诗句。 教学过程：一、 复习巩固 回忆课文1、抽读本课的生字词。2、听写本课的生字词。3、男女生分角色读课文。二、总结课文 深化主旨1、请学生说说：学了这篇课文后，你明白了

15、一个什么道理？这个道理对你在以后的学习中有什么协助？2、教师总结：“世上无难事，只要肯攀登”，只要我们脚踏实地，一步一个脚印，坚持不懈地刻苦努力，那么，有一天，我们一定能达到理想的彼岸。让我们一起从现在、从自己做起吧！三、课时作业1、我会扩词。展 （ ） （ ） （ ） 登 （ ） （ ） （ ） 善 （ ） （ ） （ ） 苍 （ ） （ ） （ ） 2、我会造句。失望：不知不觉：3、我会照样子，写一写。例句：青蛙往上跳。（一级一级地） 青蛙一级一级地往上跳 （1）黄鹂唱歌。（快乐地）（2）小鹰飞上了天空。（已经）4、我会填（ ）的翅膀 （ ）的长腿 （ ）的山（ ）的大海 （ ）地跳 （ ）的问四、抄一抄、记一记 1、有志者事竟成。2、天下无难事，只怕有心人。3、宝剑锋从磨砺出、梅花香自苦寒来。4、世上无难事，只要肯攀登。5、我们只有坚持持续的努力，才可能抗拒这不可战胜的灰心失望五、10分钟练习完成补充习题板书设计： 9、青蛙看海跳上一个台阶又上了一个台阶一级一级的往上跳跳上山顶 看见大海 世上无难事，只怕有心人。教后反思：