暑假小学老师读书感想

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1、暑假小学老师读书感想暑假小学老师读书感想。暑假期间读了李镇西老师写的做最好的班主任这本书,感受颇深.这本书是李镇西老师26年班主任工作经历和教育智慧的精华集萃,全方位的阐述了他的教育观,老师观,学生观,家长观,班级管理,学生思想工作,学生心理安康教育等的理念和理论.从这本书中让我深深体会到要构建和谐师生关系非常重要而且也要注意以下几点.真诚关心和保护学生,不仅在思想上,学习上,生活上等给予关心,而且要详细表达在实际行动上,我就让学生写老师我想对你说,把平时不敢当面跟老师说的话通过写的形式告诉老师,让老师更深化地理解自己的学习,生活和想法,使得学生更能感受到老师的亲切与平易近人.小学生尽管年龄小

2、,但他们也是感觉敏锐,有独立想法的个体.老师的为人,责任心和爱心,学识和教学才能程度,对学生的态度等,都会在平日的言行举止中传达给学生.老师付出的爱心和奉献,会得到学生的真情回报.1,要热爱学生.“教育不能没有爱,没有爱就没有教育”,爱是教育的灵魂.只有热爱学生,才能正确对待,宽容学生所犯的错误,才能耐心的去雕塑每一位学生.特别是对待班上的后进生,更要给他们多一些的爱.要经常找他们谈心,多发现他们的优点,及时地给予表扬,催促他们不断前进.2,给学生以尊重.尊重比热爱更为重要.因为给学生以尊重学生才能感受师生的平等,才能感受自尊的存在.一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力,精神的支柱,由此

3、导致消沉.反之,他们就会获得向上的动力泉.为此,我们要尊重学生的人格,意愿,隐私权等等,采用一切的方式肯定学生,赏识学生.3,做学生的朋友,走进孩子内心4,让学生当主人.知识最终要靠学生自己去掌握,做人最终要学生自己去做.这就决定了学生的主体地位.因此应该让学生主动参与理论,学会自我教育,自我管理,自我成才,才能使学生的个性得到全面展示.5,改变自己.师生关系是对立统一的,老师处于矛盾的主要方面,在运动变化中起着主导作用.因此,构建良好的师生关系关键在于老师.作为老师首先应该结合自身的工作转变观念,加强自身修养,进步师德素养和教学才能,以高尚的品格和过硬的素质去感染学生,征服学生.很多老师就是

4、因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼.其次,应该做好角色的转换.在素质教育中老师不再是独奏者而应是伴奏者,舞台的中心应该是学生,老师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监视者.【以下为赠送相关文档】精选心得体会阅读小学老师读书心得3篇教育教学的和谐开展为社会和谐社会建立提供了良好的文化根底。下面是为大家准备的小学老师读书心得，！小学老师读书心得范文1读简单语文不简单有感伴随着新课程改革，各种新的理念、方法成为老师的追求。在追逐的过程中很多人觉得有乱花渐欲迷人眼的感觉，甚至有人感慨语文教学像雾、像雨、又像风。面对种种困惑和疑问，作为一名一线的语文老师，伴随对新课标的深化解读。我

5、觉得上简单的语文课是正确的选择。一、简单明确的教学目的老师在施行教学任务前必须有目的意识，目的就是要求，目的就是方向。因此，教学目的要简明。在一堂语文课上我终究要让学生获得什么知识、进步什么才能、关注什么情感体验，教学目的中要明确表达。充分发挥目的在教学中的导向、调控、检测的功能，让目的贯穿于教学的全过程。二、简洁明了的课堂教学语文课堂要有一条线而不是一大片。诚然语文教学听、说、读、写，字、词、句、篇，积累运用千头万绪，工具性与人文性争论不休。但扎扎实实的语文课堂就如同张庆老师讲的读读写写，写写读读。落实在教学设计上就是一个实字，让语文课上讲语文的东西，不要出现关于语文和非语文的东西。三、简约

6、明晰的评价教学评价是教学的重要环节。新课程改革要求评价的方式多样，形成性评价和终结评价结合，在语文教学中认识到教学评价不是一个纯技术性的问题是对被评价对象的价值或特点做出判断。应该有一个教学目的相对应的评价。语文教学方法多样，形式各异。不管用什么样的方法，不能脱离语文教学的根本规律，语文应该姓语。在简单中看到复杂，于平淡中表达神奇。小学老师读书心得范文2老师专业成长读书心得读了老师专业成长这本书以后，我对老师专业化开展有了一个新的认识，特别是书中关于如何促进老师的专业成长的介绍更是给了我很大的指引作用。其中，不管是施行策略还是详细措施中都重点提到了自我反思对加快老师专业成长和开展的重要作用，这

7、将对我今后的成长有非常大的指导作用。影响体育老师开展的因素很多，归纳起来大致可分为两大类：一是外部因素，如体育老师的社会地位、学校的管理制度等;二是体育老师自身因素，如自我开展需要、教学反思才能等。其中，老师自身因素在老师专业开展中起决定性作用。从专业开展角度看，老师的成长离不开老师自己的教学理论，老师的专业开展只有在详细的教学理论活动中不断反思才能完成。教育学者杜威这样说过：老师应当对理论进展反思，将教学看作是一种反思性的学术理论，通过反思理论来改良教学，做反思型理论者。体育老师要进步自己的职业形象，就必须在教学理论中以自己的行为表现，主动反思，做反思型理论者，逐步推进自身专业开展。反思型老

8、师不仅要具有课堂教学知识、技巧和技能，还要具有对自己的教学方法、教学内容进展反思、研究和改良的才能，以及对教育的社会价值、个人价值和自己的教育信念进展更广阔的探究和反省的才能。即在反思更新开展再反思再更新再开展这样一个无限往复、不断上升的过程中，使自身的成长始终保持一种动态、开放、持续开展的状态。要想成为反思型体育老师不是一个自然而然、简单的过程，它需要体育老师在职业生涯中不断学习与提升，不断地反思自己的知识、信念、行为和各种视之为当然的观点，转变那些不正确的假设、信念，修正那些不合理行为，把反思的方法与理论结合起来，不断自我探究、自我发现、自我解决，才能逐步迈向批判反思之门。首先，要将反思浸

9、透教学的全过程。即老师要进展全面详细的课前准备，并在教学过程中对教学活动的内容、对象、过程进展方案、安排、反响、评价与调控，最后在课后对上过的课进展回忆与评价，总结课堂教学的经历，找出问题，分析p 原因，采取补救措施等。老师只有通过这些措施，形成对体育教学的系统反思，养成反思习惯，并使反思伴随着体育教学活动的常规化而逐渐自动化。其次，要讲究科学的反思方法，选择合适自己的反思方式，以进步反思的效率。第三，经常记录并剖析关键事件，以进步老师在教学过程中处理突变事件的才能，促进老师的自身的开展。第四，要进展系统的理论分析p 。因为系统的理论分析p 可以帮助老师审视那些教学中的直觉判断，帮助认识和理解

10、自己的行为和思想，而且还可以为自己的理论提供多种可能，增强陈述自己行为的理论根底。要想成为一名批判反思型体育老师，就意味着要在批判反思的过程中，把个人的教学活动、集体的经历以及正规的理论、研究视为同样重要的因素，使自身的教育理论和思想更具有合理性。只有在不断的批判与反思中老师的教学才会得到持续地开展。为成为一名具有批判反思的体育老师努力！小学老师读书心得范文3小学语文老师读书心得以前我们学校为老师订了小学语文老师，因为一个办公室只有一本，大家只能传阅，往往是有时间看书时书正好在别人手里，等传到自己手里时就不一定有工夫看了。今年我自己订阅了小学语文老师，可以随时阅读它，细细品味了。有人说：一本教

11、育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有实在、详细的可以给读者以启迪的教育案例，有高程度的效劳而小学语文老师恰恰如此，通过阅读，我觉得它的文章短小精粹，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。最合适一线老师作为教学的参考。做为一名小学语文老师，特别是乡村语文老师。我更加希望能在教学方面得到一些实在详细的帮助。小学语文老师每期都有一个热门话题，如今日我们怎样读经典、当名家名篇进入教材、用声音复活经典等，对每个话题都有深化地研究，给我许多思想上的启迪，教育教学上的引导和帮助。每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，小学语文老师为我解决了问题。问讯处这个栏目

12、对小学语文教学中常见的疑难问题，如偏旁笔画、语音文字、词语句子、语法修辞、标点符教材教法、常识资料等方面为读者做解答，为我的教学提供方便。如2023.12期的问讯处栏目中，有一位老师问了这样一个问题作文修改中常用哪些修改符号？这个问题我也一直模糊不清，几次问讯其他老师都没有得到满意的答复。当我看到令怡老师的解答后，一下子感觉很明了了，心中非常感谢令怡老师，非常感谢小学语文老师。小学语文老师将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。从阅读课堂、备课室、案例与反思这些板块，可以为我们打造高效课堂提供有益的帮助。今年寒假期间，我认真阅读了20xx.01期刊。其中备课室中的寒假备课专

13、辑深受我的喜欢。燕子是一篇经典课文，我去年时教过这篇课文，甚至能流利的背下来，可在课堂上的教学却并不尽人意，没能让学生和我一道进入课文的意境，感受到燕子的活泼机灵、得意，春天的美妙。我读了贺秀丽老师的一支春天的赞歌时，对自己以往的教学进展了反思。我虽然对燕子这一课非常熟悉，但是对文本的解读却不够，造成了教学方法上运用不当。没有充分联络学生的生活经历，没有从孩子的生活入手，增强课的兴趣性，作业设计也不够开放性。我想再次教学这一课时，我的课堂肯定会焕发出以前没有的荣耀。同时小学语文老师推出了园丁故事、封面人物等，这不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和理解到像于永正、李

14、吉林、徐根容、窦桂梅等教育界的精英人物及他们先进的教育理念，感染和滋润着无数语文老师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文老师架起了走向成功的桥梁，是培育老师成长的摇篮。在我的心目中，小学语文老师就是我的挚友。一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，我都通过小学语文老师汲取。小学语文老师非常朴素平实、务实，朴实、平实是其魅力的泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。园丁故事动人，她的百家讲坛特吸引人，教学点评忠恳，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。在轰轰烈烈的教改之风中，小学语文老师宣扬对学生做为人的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等根底上的情感

15、交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从小学语文老师中再次找寻到信心的起点。一分耕耘，一分收获，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多收获，在这人生的黄金时间，我想我会静下心来读小学语文老师这本教育杂志，从中汲取更多的营养。以小学语文老师为导航，在教学上有所打破，有所创新，寻到教学的亮点，不断提升自己的教育教学程度。小学老师教学工作心得感想小学老师教学工作心得感想范文一学期的工作转眼就要完毕了，经历了忙繁忙碌，我的教学工作到底怎样，自身存在的问题又有哪些，静下心来，一点点剖析自己的缺乏之处。在教育教学语言上，

16、我说话的语速实那么太快，对于一年级的小学生在听这个过程中还不适应，记得校领导也说过，可是到如今我还是没有把这一缺点改正过来。在备课方面，我没有以自己的想法与见解去写教案，而是注重了教材的格式与内容，教后反思也没有及时的去写而且认真的去写，缺少老师应有的备课才能与生活素养。在上课方面，尤其是板书设计这一环节还不怎么理想，对学困生的教导也有一定的无视，使他们对自我分析p 该问题的时机少之又少;单元检测也做得不及时，没有及时的掌握学生的学习情况，从而对学生在学习上存在的问题无视不见。在听课方面，学校对我们新青年老师施行了“青蓝”工程，要多向师傅请教与学习，可是我嘴上说的多实际上却做得少，言出没有必行

17、，这不应该是一个人民老师的作风，我离这一名称还差的很远很远。在教育学生方面，我方法欠缺，对少部分学生缺乏耐心。有时候或许是自我情绪的影响，在上课时对那些不听话的学生进展了不恰当的教育方式。我可以大胆的成认这是我的错误，我不应该带着私人的情绪去上课，更不应该以这种情绪去对我的学生。在作业布置这一环节，不管是书面作业还是家庭作业，量可能有点多，听学生说比上学期的多多了，尤其是书面作业;对部分学生课后辅导做得也不及时。在教育教学工作上，对校领导工作的安排与要求无视不见，无视不问，经常处于被动而不自发积极的去做，实为惭愧。回忆着这一切，惭愧难当，作为一名老师要以身立责，身正为范。俗话说“人无完人金无足

18、赤”但有些小小的错误我们还是可以弥补，自我补救，以便完善自我。在这里也我不能保证什么，我觉得说得多了都会成为空话，成为别人看来的食言，时间与理论就是最好的例子。在剩余不到四周的时间里，我要有耐心的更加耐心的去做自己的工作，把知识的海洋一点一滴的传授给学生，让他们填满双翼，在知识的天空中翱翔，洋洋洒洒谱写自己的童年。“博学之慎思之笃行之”值得思索、学习。小学老师读书心得体会原创读书，这对我来书是一个朗朗上口的词，毕竟面对自己的学生，我已经不止多少次的向他们说起。但对我个人来说，却少有时间能用上这个词。作为一名老师，我不知不觉中总是容易沉浸在学生的“读书”当中，却不知不觉间忽略了自己的“读书”。为

19、此，在这段时间里，我也忙里抽闲的为自己选了根本书籍，想通过阅读的方式来提升自己，也让自己能在休息的时间中更加的放松。关于这次的阅读，我们选择的有根本书主要是有关于：老师修养，学生的心理以及一些文学名著类的书籍。在经过了一段时间的阅读后，我渐渐的沉浸到了书中的世界。这种感觉真的是让人欲罢不能。作为一名老师，我在阅读一些教学类书籍的时候，总会情不自禁的将自己带入进去。如在阅读老师修养累的书籍的时候，我会不自觉的反思自身的问题，检讨自己在行为上的误差或错误。阅读完毕，对自己的反思也做了满满的笔记。看着自己这么多的问题和错误，我深深的对自己的师德感到惭愧。尽管没有多么严重的问题，但作为老师，我却更应该

20、在一言一行中都展现好老师的风范，更何况是作为小学老师的我！小学正是孩子们学习的习惯的时候，老师作为典范，作为学生们学习的标杆，假如我对自身一些问题的不注重，就是对学生的不负责！此外，通过对学生心理类书籍的阅读。我也渐渐认识到班上很多的问题。认识到自己的“无知”！很多学生的表现我都看在眼里，但却没能及时的去做出引导！这是的我的缺乏！通过阅读这些心理知识，我更加深化的认识到作为一名老师，因该在心理层面去认识学生，而不仅仅在于行为上的引导。最后，是一些文学的名著。尽管早已阅览过，但再次翻看，却让我有了更多的收获和体会。这是对我自身思想的一种洗涤，也是对自我的一种放松。这类书籍的阅读，不仅让我收获了更

21、多的对名著的感受，还让我调整好了自身的状态，准备好迎接接下来的教学任务。此次的阅读就像是对我的自身的一种反思和调整，让我不仅仅收获了知识和经历，更理解了自己的缺乏！今后的工作中，我也会好好的反思自我，加强自身的学习！让自己的在教育学生前，更多多审视自身！小学老师毕业感言小学老师毕业感言同学们，不知不觉间，我们要分别了，和大家相处了两年甚至五年的日日月月，在这分别之际，我不想说一些勉励大家的话，因为你们有自己的思想报复。不需要我的鼓励，相信你们将来都能走出自己的一片天。我只想感谢你们两点：一是要感谢你们的爱戴与拥护。两年以前，我们重新组合成了一个班集体，尽管你们对原来的班级很有感情，尽管你们对原

22、来的班主任已经形成了很大的依赖。但是，你们却那样无条件地支持我，只要徐老师说的话，你们一定遵守，只要徐老师要求做的事情，你们一定会做好，正因为这样，我们班获得了星级班级的最高级别，我们争得了区级优秀班集体的荣耀称号，我们有了足球比赛第一、拔河比赛第一等等的辉煌历史，想起同学们在赛场上挥汗如雨、想起台下同学们的呐喊加油我必须真诚地感谢你们的拥护。二是我要感谢同学们的宽容。相处的光阴，因为徐老师每天有太多的事情需要处理，所以有很多时候，我并没有彻底的理解同学们之间的矛盾，并没有很好地搞清许多事情的前因后果，所以有很多时候，我知道我误解了你们，处理事情不当也许无意中伤害了你们，但是你们却从没有因此而

23、对你们的徐老师少爱戴几分，这一点从老师节的惊喜可以看出，从那开着硕硕康乃馨的花儿可以看出，从那有着暖心话语的贺卡可以看出所以我从心底里感谢同学们的理解。谢谢！在这分别的前夕，徐老师的心底除了感谢，还是感谢！谢谢同学们！ 小学老师教育叙事小学老师教育叙事一_年前，还带有稚气的我满怀一腔热情与希望踏上三尺讲台，开场了自己教书育人的职业生涯。我爱所从事的事业，更爱我的学生！回忆_年来走过的教育之路，和大多数人一样，我的职业生活简单而又平凡。但在这平平淡淡中，我认真地过每一天，静静地享受温暖的阳光、享受清爽的夜风、享受花儿的芬芳、享受桃李满天下的自豪与快乐我的心容易感动，容易满足这都是因为我品味到了教

24、育带给我的幸福的滋味！感受幸福，因为工作并快乐着！如今做教育工作，带有宏大的精神压力：社会开展的苛求，家长热切的期盼让我们的劳动既细腻又严谨。所以一谈起工作，很多老师总认为工作不那么惬意轻松、一帆风顺、心想事成了有些人还产生了厌恶的念头，感到工作的乏味。当您为日复一日、年复一年的反反复复的工作所禁锢时；当您为一波未平、一波又起的矛盾搅得心烦意乱时请您静下心来记住这样一句话：“工作并快乐着！”。那么厌恶的念头就会随风而去；乐观、积极、热忱的心理，才是吸收快乐和幸福的磁石！我觉得在工作中幸福无处不在。老师的幸福是一种体验、是一种精神享受自己有魅力的教育教学艺术，是一种幸福；有自己独特的教育理想和信

25、念，是一种幸福；得到同行、家长、学生的认可与接纳，是一种幸福老师的幸福写在学生们认认真真、工工整整书写的作业本上，老师的幸福盛在学生们满意的答卷上，老师的幸福堆在家长们充满谢意的脸上当然，在工作中我们也充满了矛盾和挑战。但是，矛盾却能激发灵感，挑战却能鼓励激情。只要我们以快乐的心情去对待工作，那么我们就会从工作中体验到无限的快乐！假如您的工作任务繁重，这说明领导对你信任，能者多劳，就是加班加点也不觉得累，被器重难道不是一种快乐吗？不是一种幸福吗？我每天至少上4-5节英语课，同事问我：上那么多的课难道你不累吗？说实话怎么能不累呢？但是每当和孩子们在一起的时候，我就会快乐起来，忘记了疲累！我喜欢上

26、课，喜欢面对孩子们那一张张渴求知识的笑脸！工作，使我快乐！有时，当我闷闷不乐的时候，当疲劳与失落紧紧环绕我的时候这时身边学生们的一声：“英语老师好！”立即就会把我的烦闷驱散，为人师的幸福快乐充盈在心中无论您在工作中碰到何种境遇，都要以快乐的心情去对待工作。人最不应该缺少的就是热情，应该像热爱恋人一样热爱工作、关爱孩子。工作是历练自己的心智、进步生活适应力的最好方法。对工作充满人情、热情、欢情的人，工作便成为生活中一个非常愉快的部分。那就让我们在平淡中的工作中，找寻真正的人生快乐、感受工作所带来的幸福吧！我快乐我是一名幸福、快乐的老师！小学老师教育叙事二现代教育理念倡导教育要 “ 以人为本 ”

27、，学校要以老师为开展之根本，教学要以学生开展为根本，以人为本，就要以老师为最重要的，最渴望的，最有利于开展的一切为根本，为此我们工作中要做到勤学习，辩方向，明确思路，重研究，找打破，谋求开展，办实事，暖人心，追求幸福。我们的学校是老师干事业图开展的乐土，对单位应该有一种眷恋，有荣誉感，优越感，成就感，责任感，总之为职业的幸福感。献身职业，对于一个老师来说，以忘我的精神献身于崇高的职业，这是一个老师的最大幸福。老师的职业意识和责任在职业劳动中的反映，就是个人把献身职业和做出成就看成是自己的职责、使命和责任，把它看成非这样做不可的需要和义务。老师在职业生活中，经常感受到这种责任的存在，并在履行这种

28、责任、使命的同时，不断形成和开展内在的责任感、使命感一并以其献身于职业。全身心的投入到职业劳动和创造中去，才可能是幸福、愉快和有成就的。既然选择了做老师，我就要去提升自己的品位，去完善、充实自己的老师人生。为了祖国的下一代，为了民族的将来，我就要勇担责任，就要去感动自己，感动学生，感动社会，就要去体验教育的快乐，感受教育的幸福，就要 “ 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 ” 这才是老师的人生的至高境界！这才是老师完美的人生！总之，孔子的教育思想是值得我们学习的。我们取其精华融于现代教育的理论中，这是保证我们的教育，特别是教育安康、持续开展的珍贵财富。小学老师教育叙事三为进一步推进新课程改革和校

29、本教研，研究新课程理念下教育教学行为，记录与探究新课程理念下的教育、教学行为事件，加强老师行动研究，实现课改背景下教书育人经历的交流和共享，促进老师的专业化成长，乐清市举行了全市小学老师教育叙事评比。日前，评比结果揭晓。我校程银宝老师参评的“报告书”助推班级建立一文荣获一等奖，张志英老师智慧之爱，让“露珠”变“钻石”一文荣获二等奖，张丽老师陪着“留守花朵”一起开放由一个女孩的“哭”所引发的考虑、柯丽蓉老师“攀比”也能成为成长的阳光荣获三等奖。据悉，三月下旬至四月底，小学分校教研中心结合乐清市教育叙事评选活动，制订了老师素养提升活动之专业阅读活动方案，开展相应的，帮助老师掌握写作要领，组织老师共

30、读老师成长的40个现场等教育专著，开展了教育叙事撰写评选等一系列老师专业阅读活动。老师参评积极性高，教研组组织老师共读和撰写教育叙事活动。老师们着眼于自身教书育人成败经历，以促进每个学生的开展为宗旨，理论结合实际。既注重实在解决实际问题，又注重概括提升，总结经历、探究规律，较好地表达了教育叙事故事性、真实性、典型性、创新性、实用性、启发性的特点。校级评选活动得到学校教科室和分校校长室的重视，有关领导在百忙之中担任评审。小学老师教学反思范文篇一：小学老师教学反思教学反思作为在校本教研中推动进步老师教育教学理念和自身的教育教学程度的一项重点内容在全校开展，部分老师的教学反思不但详尽而且深化，但大部

31、分老师对教学反思的理解以及看法还存在一定差距。那么，如何做好“教学反思”工作，通过学习我谈谈自己的一点看法。一、教学反思的内涵作为一个日常反思概念，人们容易将“反思”等同于“反省”，在这个意义上，反思就是对自己的思想、心理感受的考虑，对自己体验过的东西的理解或描绘。在我国，“反省”观念由来已久，孔子提倡“仁”的观念并强调士人的内省才能，反省一直是儒家弟子的自我要求，例如在论语学而中，曾子曰：“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？”人们一直强调通过反省来促进自身的开展。而最先把反思引进教学过程的是美国哲学家、教育家杜威，他在名著我们怎样思维中认为，反思是“对任何信念或假定的知识形式，根据支持它的根底和

32、它趋于到达的进一步结论而进展积极的、坚持不懈的考虑。”我国学者熊川武教授认为：“反思性教学是教学主体借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的，以及教学工具等方面的问题，将学会教学与学会学习结合起来，努力提升教教学理论合理性，使自己成为学者型老师的过程。”由此，教学反思就是老师以自己的职业活动为考虑对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进展审视和分析p 的过程，就是老师自觉地把自己的课堂教学理论，作为认识对象而进展全面而深化的冷静考虑和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的开展。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动，是老师通过对其教学活动进展的理性观察与矫正，从而进

33、步其教学才能的活动，是获得实际教学效果并使老师的教学参与更为主动、专业开展更为积极的一种手段和工具。教学反思是分析p 教学技能的一种技术，是对教学活动的深化考虑，这种深思使得老师可以有意识地、经常地将研究结果和教育理论应用于理论，它的目的是指导控制教学理论。经常性的教学反思可使老师从经历型教学走向研究型，是一种用来进步自身的业务，改良教学理论的学习方式，不断对自己的教育理论深化反思，积极探究与解决教育理论中的一系列问题，进一步充实自己，优化教学。显然，教学反思不是一般意义上的“回忆”，而是反省、考虑、探究和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，它具有研究性质，是校本教研最根本的力量和最普遍的形

34、式。这种反思与通常所说的静坐冥想式的反思不同，它往往不是一个人独处放松和回忆漫想，而是一种需要认真思索乃至极大努力的过程，而且常常需要老师合作进展。另外，反思不是简单的教学经历总结，它是伴随整个教学过程的监视、分析p 和解决问题的活动。教学反思的本质是一种理解与理论之间的对话，是这两者之间的互相沟通的桥梁，又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通。因此，教学反思被认为是“老师专业开展和自我成长的核心因素”。二、教学反思的意义教学反思有两大目的：学会教学和学会学习。“学会教学”要求老师把教学过程作为“学习教学”的过程，向自己的经历学习，逐步成为学者型老师。学会教学是反思教学的直接目的，学会学习是终极

35、目的，要求老师从学生学会学习的角度去考虑，最终实现两个“学会”的统一。新课程对老师的传统教学经历提出了全新的挑战，经历反思的重要性也因此被提到了前所未有的高度。但是，只有老师自己才能改变自己，只有老师意识到自己的教学经历及其局限性并经过反思使之得到调整和重组，才能形成符合新课程理念要求的先进的教学观念和个人化教育哲学。假如一个老师只满足于经历的获得而不对经历进展深化的反思，那么他的旧有理念及不适当的行为就很难改变，其结果他的教学将可能长期维持在原来的程度而止步不前。现代教育所面临的最大挑战不是技术，不是资，首先是教育者的理念。教育理念正确与否是老师是否成熟的重要标志。有什么样的教育理念就会有什

36、么样的教学行为。正确的理念导致正确的行为，错误的理念导致错误的行为。为此，老师首先需要反思的就应该是自己的教育理念。理念不转变，只是对行为加以矫正，当然这对行为也起修正作用，但是，往往原有习惯化的不合理行为还会经常出现。教学反思的意义在于它着眼于老师知识构造中的理论性知识所具有的课堂情境知识及与之相关的知识的获得、拥有和改善，而这类知识的获得，因为其特有的个体性、情境性、开放性和探究性特征，要求老师通过自我理论的反思和训练才能得到和确认，靠别人的给予似乎是不可能的。理论证明，凡擅长反思，并在此根底上不断进展努力，进步自己教学效果的老师，其自身的成长和开展的步伐就会加快。在教学中，一旦老师熟悉教

37、材，特别容易陷入机械重复的教学理论中，处在经历性思维定势、书本定势、权威定势和惰性教学之中。因此，开展教学反思，加强老师自我评估和自律学习对老师主体的开展特别重要，老师只有把自我的开展看成是必需的和必要的，才会努力的去开展自我，建构自我，对自己的开展形成整体性的看法，从而不断促进自我学会教学，学生学会学习。“教然后而知困”，教学反思可以进一步地激发老师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，不断发现一个个生疏的我，从而促使自己拜师请教，书海寻宝。教学反思的过程也是老师人生不断辉煌的过程。教学反思可以激活老师的教学智慧，探究教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。反思是

38、一种手段。反思后那么奋进。存在问题就整改，发现问题那么深思，找到经历就升华。如此说来，教学反思的真谛就在于老师要敢于疑心自己，敢于和蔼于打破、超越自我，不断地向高层次迈进。你可能在灯光下静夜思，回忆和展望。你可能倚着窗口，遥望星空，夜不能寐。正因为教学反思具有别人不可替代的个性化特征，你就有可能形成个性化的教学形式。多进展教学反思，等于在本来没有窗的墙上开了一排窗，你可以领略到前所未有的另外一面风光。不但是多了一双眼睛、一对耳朵和一条舌头，甚至还多了一个头脑！教学反思是教学研究成败得失，积累教学经历的一种新的极好的体栽。它贴近老师工作实际，老师有话可说，有内容可写，对教师的成长起到很重要的作用

39、。通过写教学反思老师很容易落实先进教学理念到详细的课堂教学行为之中，有助于进步老师的理论反思才能，促使老师的专业成长，有助于老师互相交流研讨，进步其听课、评课等教研活动的程度。三、如何进展教学反思教学反思是“理论认识再理论再认识”的认知规律，这就要求我们老师要结合教学理论，经常进展教学反思，问题的提出，解决的根据方法，验证的效果，反响娇正的措施通过这些方法，你的教学经历将日趋丰富，并时刻触发你的灵感。一要有反思的意识和习惯反思性教学的老师不仅要完成教学任务而且会追求更好地完成，不仅要知道自己的教学效果，而且要对效果及其有关原因进展“为什么”的考虑，无止境地追请教学理论合理性。1、一个老师的成长

40、=经历 反思。美国心理学家波斯纳提出了老师成长的公式：成长经历反思。相反，一个老师假如仅仅满足于获得经历而不对经历进展深化的考虑，那么、即使是有“20年的教学经历，也许只是一年工作的20次重复；除非擅长从经历反思中汲取教益，否那么就不可能有什么改良。”他永远只能停留在一个新手型老师的水准上。因为没有经过反思的经历是狭隘的经历，意识性不够，系统性不强，理解不深透，它只能形成浅薄的认识，并容易导致老师产生封闭的心态，从而不仅无助于而且可能阻碍老师的专业成长。只有经过反思，使原始的经历不断地处于被审视、被修正、被强化、被否认等思维加工中，去粗存精，去伪存真，这样经历才会得到提炼、得到升华，从而成为一

41、种开放性的系统和理性的力量，唯其如此，经历才能成为促进老师专业成长的有力杠杆。2、要为改良而反思。反思固然重要，但我们不是为了反思而反思，而应是为了改良而反思，要有改良、调整、行动的才能，反思出自己的问题后，要分析p 原因，考虑改良的途径和方法，制定出一个行动方案，规定时间，在预期的期限内获得改良的实际效果。3、教学反思贵在坚持。我们作为教育者应该清楚：只有行为变成了习惯，才会成为人的一种需要，才能成为一种省时省事的自然力。所以对于教学反思我们只有坚持写好每课反思哪怕只是一个点、简短的几句话，才能使教学反思逐步成为继备课、上课等根本教学理论后实现超越自我的必然行为。二教学反思的途径教学反思有两

42、种形式，既可以是个人经历反思，也可以是群体性教研组教学反思，我们可以通过这些方式去进展。1、自我调控每节课后，老师都有必要冷静反思：这样教学产生的教学效果如何？学生学会了多少知识；有多少知识可以用于消费生活理论？这种教学方法运用得是否妥当？问题的设置是否有价值？对课堂中学生的评价是否中肯等等，这些都要在静思后，重新调控，以致于使教学质量有明显的进步，老师的课程理念有明显的提升。2、互动式监视俗话说：“当局者迷、旁观者清”。通过教研组活动对每一位老师的教学反思进展互评，可以有效地检验其反思内容的正确性、有效性及真实性。同时，学校也应该组织相关专家或教育经历丰富者对老师们的反思进展点评。促进老师们

43、反思才能的进步。也就是说，反思只靠自己的感觉，是不全面的。互动式监视会促使反思质量的进步。3、学生协助学生是检验教学成功与否的镜子，老师应抓住这一关键，适时地考察教学效果，反思教学过程，调整、优化课堂构造，选取最适宜的教学法来指导学生。学生的协助更有助老师教学反思的效果。三如何写教学反思教学反思用平实的话来说，就是教后想想，想后写写，认真考虑一下得与失，想一想，教学目的是否达成，教学情景是否和谐，学生积极是否调动，教学过程是否得到优化，教学方法是否灵敏，教学手段优越性是否表达，教学策略是否得当，教学效果是否良好。想想后，动动笔，写中有学，学中有思，不能成文，作为随笔或记录，经常翻翻，也算多了一

44、个不会说话的老师。1、新课程改革强调教学反思，按照教育教学的进程大致可分为三阶段：a、教学前反思：这种反思具有前瞻性，能使教学成为一种自觉的理论，并有效地进步老师的教学预测和分析p 才能。老师在进展教学之前，结合以往的教学经历，对教学内容再次梳理，理清需要教给学生哪些关键概念、结论和事实；教学重点难点确实定是否准确；教学内容的深度和范围对学生是否适度；所设计的活动那些有助于到达教学目的；教学内容的呈现方式是否符合学生的年龄和心理特征；哪些学生需要特别关注；哪些条件会影响课的效果老师如对自己过去的教学中曾遇到过哪些问题、采取的什么策略和方法去解决的、其效果如何，在课前做一个这样的反思对我们的备课

45、也是很有帮助的。另外，根据目前所教班级学生的学力状况，在学习中可能会出现哪些新问题、你准备采取哪些策略和方法，也要作一个课前的反思。在反思的根底上设计出新的教学方案，既可以增强教学设计的针对性，又可以养成老师良好的反思习惯。b、在教学中进展反思，即及时、自动地在行动过程中反思，这种反思具有监控性，能使教学高质高效地进展，并有助于进步老师的教学调控和应变才能；教学中反思是老师在教学过程中，对不可意料情况发生进展的反思以及老师在和学生互动作用中，根据学生的学习效果反响，对教学方案进展的调整。不可意料情况发生时，老师要擅长抓住有利于教学方案施行的因素，因势利导，不可让学生牵着鼻子走。根据学生反响对教

46、学方案的修改和调整要适当，不可大修大改。教学中反思要求老师全身心地投入到教学活动中，调动各种感官捕捉反响信息，快速、灵敏地做出调整和反响。c、在教学后的反思有批判地在行动完毕后进展反思，这种反思具有批判性，能使教学经历理论化，并有助于进步老师的教学总结才能和评价才能。这三个阶段周而复始贯穿于整个教学过程中。“缺少任何一个阶段都不全面。”2、教学后反思可思之处：记成功之举记录教学过程中的优点。例如：教学中突出重点、分散难点的方法；到达预期的教育教学目的，引起教与学共振效应的途径；设计合理，条理清楚的板书；课堂教学中临时出现的问题以及处理得当的详细措施；先进的教学理念在课堂中的浸透与应用；教育学、

47、心理学原理在课堂中应用的感悟；教学方法的革新；学法指导的技巧等等。只有详尽地记录这些优点，才能在今后的教学中借鉴使用，并不断总结、改善，推旧出新，教学才能近于完美。记“败笔”之处写教学中缺乏、失败之处。即使一个教学经历非常丰富，课堂教学近乎于完美的老师，在一节课上的某些环节也难免有疏漏失误之处，有这样或那样的缺乏和败笔之处。能认真冷静地对整个教学过程加以剖析，回忆探究寻找到解决问题的方略，为今后的教学积累深层次经历，无疑会有锦上添花之妙用。记教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维开展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，

48、假设不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。要及时记录，利用课后深化反思，否那么就会不了了之，教学思路得不到拓展。记学生见解在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，老师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和鼓励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽老师的教学思路，进步教学程度。因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。记录整理学生的创新思维，为今后教学丰富材料对于新课程，要有新理念。我们的课堂教学过程中，一直强调“以人为本”发挥学生的主体

49、参与意识，在这个理念的引领下，学生总会有“创新的灵光”出现，老师应该适时肯定他们的独特见解，进一步推广学生的好方法、好思路。用鼓励的方式、方法促进发散性思维形成。这些独到的见解无疑对课堂教学的补充和完善，也可以拓宽老师视野，进步老师的业务程度。记再教设计一节课下来，静心沉思，探究出哪些教学规律；教法、学法上有何创新；启发学生思维有何新招；重点及难点的打破与分散是否得当；课堂训练设置是否有层次感、有梯度；教学是否面向全体学生；知识点是否通过迁移训练得到强化等等；再次梳理之后进展必要的分类与取舍，考虑一下再教本节内容时应该如何去做，写出“再教设计”，这样可以做到扬长避短、精益求精，把自己的教学程度

50、上升到一个新的境界与高度。总之，写课后反思，贵在及时，贵在坚持，贵在执着地追求。一有所得，及时记下，有话那么长，无话那么短，以记促思，以思促教，长期积累，必有“集腋成裘、聚沙成塔”的收获。孔子曰：“学而不思那么罔，思而不学那么贻”。这句话用在我们的教学工作中也有深化的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议：每一位老师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是考虑及创造的泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及理论根底。篇二：小学老师教学反思在两只小狮子这一课的教学中，看着学生童趣盎燃的表演，听着学生朗朗的读书声，我感受到了学生发自内心的快乐。在教学中，我为学生创设了一个“童话”般的情境，为学生

51、搭建了一个激发想象、释放才智的平台，充分发挥自主式、参与式的教学优势，把课堂还给学生，使每个学生在快乐中学习。满意之处有以下两点：在这一课的教学中，我做到了深掘教材，敢于创新，为学生创造了思维、想象、表达的宽松环境。如让学生考虑：看到懒狮子这样，你想对它说些什么？在学生考虑的同时，老师予以点拨、诱导，使学生积极主动参与，发挥想象。在教学活动中，我创设情境以伙伴的身份来到学生中间活动、表演，完全舍弃了“师道尊严”。课堂上突出了学生的学习主体地位，实现了师生间平等对话。上完这节“童话课”，我深切地领悟到，要使学生主动、富有个性地学习，必须从学生这一主体出发，在课堂上为他们栽下一棵枝繁叶茂的梧桐树，

52、为他们创设一个挥洒自我的乐园，从而实现“我喜欢学”。同时，也让我感到情境教学，对于低年级学生犹如“灵秀之泉”，滋润着他们的心田，对培养情感、启迪思维、发挥学生主体，培养学生的参与性、自主性、创造性，审美情趣，进步综合素质都有积极作用。另外值得我深思的是，作为新时代的老师，要创造性地运用教材资，挖掘教材，活用教材，拓展教材，全方位地发挥自身的创造力和能动性，给学生创设一个良好的学习情境。篇三：小学老师教学反思教完了_爷爷植树这篇课文，反思整节课的教学，我认为自己可以以学生为主体，比拟充分地发挥学生的主动性和积极性。满意之处有以下两点：一、歌曲引入，理解人物，创设情境1、播放大家熟悉的歌曲春天的故

53、事，让学生说说歌曲中的老人是谁，让学生理解多少就说多少。2、让学生读着课文，明晰地感觉_爷爷用行动理论着他说的话，你看，81岁高龄的他“额头已经布满汗珠，仍不肯休息”“他挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土”那份认真，那份执着，让人感到不仅仅是在栽树，而是在播下一个心愿，在精心地描绘美妙的将来。二、让学生抓【关键词】：p 句进展品读1、我们一起来读“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。”让学生抓住“兴致勃勃”“ 布满汗珠，仍不肯休息”进展理解和体会，让学生说说从这些词中体会到了什么。2、“他站在几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：”不行，不

54、行！又走上前把树苗扶正。“让学生抓住”仔细“” 连声“等词进展品读，这样学生不但理解文中的内容，还走进了万象更新的春天。三、缺乏之处这篇课文难度较大，再加上自己的教学经历还不够丰富，探究不够深化，学生对课文内容理解不够透彻，我将它做为一个新的起点，不断改良，更上一层楼。2023小学老师毕业感言20xx小学老师毕业感言范文一亲爱的同学们：在公元xx年5月，这个具有非常纪念意义的春天里，你们经历了人生中第一个转折点小学毕业。六年的小学生活一去不复返了，你们即将迈进更高学府再学习。在这样一个收获的季节里，我们眼看就要分别了。难忘的小学生活使每个同学都成熟了很多，重新认识了自我，在学习上有了自己的一套

55、方法，在生活有了一定才能，我们师生间也得到了互相理解。在这分别的时刻，作为以前的班主任老师，以后的朋友，我仍有许多叮嘱，仅当毕业留言和对今后学习生活的一点点参考。不管是优秀生，还是后进生，人都没有上下贵贱之分，老师眼中的你是独一无二的，只要坚持继续努力学习都有成才的时机。所以，毕业后的你要英勇面对脚下的未走完的路，你们又处在同一零起跑线了，不要停下来。在以后日子你仍要面临以下诸多问题：一.关于学习。初中阶段的学习和生活不同于小学，知识更深些，涉及面更广些，你要自己考虑的东西更多些。但是，我们完全不用惧怕，只要每天认真完成学习方案，做好每周一次归纳，最后一定会获得成功。另外对各科学习本身要有求知

56、假设渴的态度，不应有应付、排挤、甚至厌恶的心理，即使对某一科有不喜欢的感觉也要在最短时间里调整过来，渐渐减弱这种排挤和厌恶情绪，多理解一下该学科的好处和有趣之处，更不要根据对老师的喜恶来产生偏科学习的情况。关于英语的学习，几乎所有在学习中过来的人都知道学好英语的重要性，无论是目前的考学还是以后的应用，求职，英语程度一直是一个人成功的重要砝码。在小学，我们学到的英语知识并不多，对于根底差的同学如今开场补起完全来得及，初中三年是可以把外语赶上来的，对于以前根底比拟好的同学，精益求精，坚持不懈地学习英语是很有必要的，每天应该养成有固定时间听和说的习惯。只要坚持下来，那么这将是一种长期投资，将来一定会

57、有收获的。二.关于时间。最近，有些同学因急躁而浪费了许多的学习时间，那如今这个时候是否应该继续抓紧时间学习呢?当然，你必须这样做，要抓紧时间学习，在知识的海洋中同样可以放松和娱乐。而有些同学除了正常文体娱乐之外，用学习时间做与学习无关的事是得不偿失的。在初中时期，电视最好还是少看为妙，网吧不能去的。如今，你们在时间上仍旧是没有多少自由的，而这种没自由正是为了将来更自由。三.关于上网。我知道咱班的大部分同学非常爱好网络，他(她)们进聊天室炽热聊天，去BBS论坛大桶大桶灌水，更甚者是痴迷网络游戏或者阅读不安康内容。网络是广袤无垠的，网页信息的限制程度很有限，有许多同学上网的出发点是好的，奔着学习和

58、放松娱乐去的，但是不经意的一个连接，一个您，一个图片，一段文字就会改变你的思想，你会发现，你的上网方案和内容悄悄地变化了，你的上网时间控制不住了，你上瘾了。影响不到学习吗?不可能!有的同学能说他(她)学习很好，上网也不影响学习，实际上，这只是他(她)的借口。这些负面影响是更大的，所以，是不是干脆我们就不要上网了?可以，不上网，集中精力学习三年是不错的选择。但是，如今的教育开展趋势却把学生推向了网络教育。那么，我们一定要有良好的自控才能，上网无罪，但不要聊天，认识不相识的您就多一份牵挂和考虑，干扰学习和记忆;不要去BBS论坛灌水，即使在那里树立了一个有威信的网名又能怎么样?实际的收获很少，学习耽

59、误了;不要玩网络游戏，这个象吸毒一样，容易上瘾，想戒就难了;不要看不安康内容，这个是犯罪的_。学习方面的在学校老师指导下，家长监视下还是可以开阔眼界的。四.关于安康。任何时候身体安康总是第一位的，平时一定要注意饮食和卫生，积极参加校队和各项活动是保持身体强健的方法。这里要多说几句的是心理安康，初中的压力更大了，面临的考试更多了，老师和父母的期望也对你是一种压力，还有青春期一些少男少女面临同性、异性友谊的处理等，都会在某些时候产生压力和矛盾，心里有些事想不明白，怎么办?建议你多和学校心理辅导室老师或父母，好朋友沟通，不爱讲话的同学，多给自己创造时机，该夸夸其谈的时候就谈。有一个好的沟通和交流是建

60、立良好心理素质的关键。另外，学会宽容和站在别人的角度看问题也是化解矛盾，平静压力的方法之一。五.关于交往。初中是人生中最关键的一段时期，要注意男女交往得当，注意不要追求所谓的时髦，不要过分关注别人，处理好自己的学习和生活就够了，关心朋友过火就不好了，尤其是和异性的交往更要注意尺度。不过，另一种情况是，有的同学真正早恋了，不好，这个时期的你们人生观、爱情观、价值观都没有完全确立，所以根本没有精力和才能处理这种异性交往关系，即不酷也不时髦，将来考学的地点、生活经济根底都是不确定的，人的观念也在变化中，所以几乎所有这样早恋的结果都是以既耽误学习又伤害了双方而告终。青苹果是不能过早采摘的。所以，他(她

61、)追你，你应该果断回绝，拖拖拉拉，必然引来更多费事;你喜欢上了他(她)也要及时忍了吧，学习上弄好，三年后可能有时机，当然，三年后你居然发现你的想法早已改变了呢。六.关于父母。珍惜和父母相处的光阴吧!否那么你会懊悔的。我们来算一笔帐：你一生活80(年)，80*365=29200(天)，不到3万天。小时候父母照顾你，你不懂得爱自己父母。上学在7岁-23岁，大学毕业，即使不上大学也近20了，大约10几年(仅3千多天)一直在学习中，还是父母照顾你，供你读书。但是这段时期是你和父母相处和沟通的唯一最正确时期。之后就是和父母分开了，有自己的家庭和孩子，有很多人是不能在父母身边照顾父母的晚年的。我们的父母是

62、孤独的，伟大的。同学们，年轻朋友们，有时父母唠叨和管的严格都是为了你好，千万不要对他们不礼貌，更不应该不珍惜父母的血汗钱不好好学习，不应该不珍惜和父母在一起的光阴，不应该不注意父母的身体。不应该以后和父母在一起的日子你应该怎么做呢?!成功的路上没有掌声，有始有终，还是以这句话完毕这篇罗嗦的留言吧!希望你们能不甘学习的清苦和奋斗的艰辛与孤助，努力拼搏，不向一次次的挫折和困难低头。相信成功就在不远处等着你。最后，祝你们学业有成，早日金榜题名!20xx小学老师毕业感言范文二同学们，不知不觉间，我们要分别了，和大家相处了两年甚至五年的日日月月，在这分别之际，我不想说一些勉励大家的话，因为你们有自己的思

63、想报复。不需要我的鼓励，相信你们将来都能走出自己的一片天。我只想感谢你们两点：一是要感谢你们的爱戴与拥护。两年以前，我们重新组合成了一个班集体，尽管你们对原来的班级很有感情，尽管你们对原来的班主任已经形成了很大的依赖。但是，你们却那样无条件地支持我，只要徐老师说的话，你们一定遵守，只要徐老师要求做的事情，你们一定会做好，正因为这样，我们班获得了星级班级的最高级别，我们争得了区级优秀班集体的荣耀称号，我们有了足球比赛第一、拔河比赛第一等等的辉煌历史，想起同学们在赛场上挥汗如雨、想起台下同学们的呐喊加油我必须真诚地感谢你们的拥护。二是我要感谢同学们的宽容。相处的光阴，因为徐老师每天有太多的事情需要

64、处理，所以有很多时候，我并没有彻底的理解同学们之间的矛盾，并没有很好地搞清许多事情的前因后果，所以有很多时候，我知道我误解了你们，处理事情不当也许无意中伤害了你们，但是你们却从没有因此而对你们的徐老师少爱戴几分，这一点从老师节的惊喜可以看出，从那开着硕硕康乃馨的花儿可以看出，从那有着暖心话语的贺卡可以看出所以我从心底里感谢同学们的理解。谢谢!在这分别的前夕，徐老师的心底除了感谢，还是感谢!谢谢同学们!20xx小学老师毕业感言范文三20xx年6月24日，一个值得我永远记住的日子，因为这是我的教育生涯中送走第一批毕业生的日子。这一天，我们全体六年级毕业生和老师全都齐聚在梦想剧场，举行了隆重的毕业典礼。典礼上，孩子们庄重地从校长手中接过毕业证书，还有各个班级精心准备的文艺节目，以及对恩师的献花，老师们对孩子们的寄语等环节都使得会场掀起了一个个小高潮。离愁别绪的气氛也感染了在场的每一个人。和xx班的孩子结缘于20xx年9月1日，到如今已经有四年了。一路走过来，回想过去的点点滴滴，让人感慨不已!也许正如朱自清先生的匆匆一文中所说的，过去的日子一去不复返，要想再沉浸在昔日的欢乐中，也只能在回忆中寻找了：多少次，午饭后我们在校园的桂花树下嬉戏玩耍;