散文阅读复习PPT课件

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1、考点：分析结构，概括主题考点：分析结构，概括主题散文阅读复习散文阅读复习澄海实验高中澄海实验高中 谢泽鸿谢泽鸿 假如散文衰亡了，思想也将同样衰亡，假如散文衰亡了，思想也将同样衰亡，人类相互沟通的最好道路将因此而切断。人类相互沟通的最好道路将因此而切断。散文就像一座干净的村庄温暖着焦灼的散文就像一座干净的村庄温暖着焦灼的读者，熏陶滋养着一个又一个心灵。读者，熏陶滋养着一个又一个心灵。1 1分析综合。分析综合。（1 1）分析作品结构，概括作品主题。）分析作品结构，概括作品主题。（2 2）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。）分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。2 2鉴赏评价。鉴赏评价。（1 1

2、）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。）体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。（2 2）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术）欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。魅力。（3 3）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。）对作品表现出的价值判断和审美取向作出评价。3 3探究。探究。（1 1）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人）从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。文精神。（2 2）探讨作者的创作背景和创作意图。）探讨作者的创作背景和创作意图。（3 3）对作品进行个性化阅读和有创意的解读。）对作品进行个性化阅读和有创意的

3、解读。（1 1）分析作品结构，概括作品主题。）分析作品结构，概括作品主题。考纲阐释考纲阐释霞霞霞霞乌云乌云霞光霞光快乐快乐痛苦痛苦相生相成相生相成互相衬托互相衬托缘起缘起描述描述(对象对象)联想、感悟联想、感悟以小见大以小见大由实到虚由实到虚主要特点是主要特点是“形散神聚形散神聚”【典题示例典题示例】在春天里观察两只鸟在春天里观察两只鸟（1313）看到两只鸟在树上盘查确认旧）看到两只鸟在树上盘查确认旧巢，作者对它们进行了一番猜想。巢，作者对它们进行了一番猜想。（4747）看到两只鸟另选水杉重筑新巢，）看到两只鸟另选水杉重筑新巢，作者又对它们进行了一番猜想并表达了作者又对它们进行了一番猜想并表达

4、了赞美。赞美。（8989）由鸟儿将巢在树梢处引发的对）由鸟儿将巢在树梢处引发的对人类自身的反思。人类自身的反思。【梳理思路梳理思路】缘起缘起描述描述联想联想 感悟感悟在春天里观察两只鸟在春天里观察两只鸟2.2.文章是围绕文章是围绕“我观察两只鸟我观察两只鸟”展开的，请梳理作展开的，请梳理作者的思路。者的思路。参考答案：参考答案：文章以我观察两只鸟为文章以我观察两只鸟为线索线索，先写先写两只鸟寻找和放弃旧巢与我的观察和猜测；两只鸟寻找和放弃旧巢与我的观察和猜测；再写再写两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和两只鸟在旧巢不远不近处筑新巢与我的观察和思考；思考；最后表达了最后表达了我对人类自身的反

5、思。我对人类自身的反思。（1313）看到两只鸟在树上盘查确认旧巢，作者对它们进行了）看到两只鸟在树上盘查确认旧巢，作者对它们进行了一番猜想。一番猜想。（4747）看到两只鸟另选水杉重筑新巢，作者又对它们进行了）看到两只鸟另选水杉重筑新巢，作者又对它们进行了一番一番猜想。猜想。（8989）由鸟儿将巢在树梢处引发的对人类自身的反思。）由鸟儿将巢在树梢处引发的对人类自身的反思。原因原因筑巢筑巢 第五棵树第五棵树 稍顶稍顶年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于幻想，幻想，它们怎肯居住父母的旧巢呢。它们怎肯居住父母的旧巢呢。它们的家族不遗传依赖和懒惰

6、，这是天然的风范；它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；只有只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。坐吃山空。鸟类不会。是想虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。是想虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。间隔一棵树的距离，是不想和旧时的文化传统既不挨得太远，间隔一棵树的距离，是不想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得太近。又不挨得太近。需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。信心、锐气和生活。更知道这世上真正的风险，来自人类。因此

7、它们把巢尽可能更知道这世上真正的风险，来自人类。因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类明白无误的拒绝、痛斥地建在高处，建在梢顶，那是对人类明白无误的拒绝、痛斥和对峙。和对峙。3.3.根据文意，请简析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原因。根据文意，请简析两只鸟把巢筑在第五棵树梢顶的原因。审清题干：审清题干：找准区间：找准区间：筛选信息：筛选信息：原因原因筑巢筑巢 第五棵树第五棵树 稍顶稍顶5858段段抒情议论句抒情议论句年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热年轻的一代，风华正茂，奋发有为，热爱生活，富于爱生活，富于幻想幻想，它们怎肯居住父母，它们怎肯居住父母的旧巢呢。的旧巢呢。它们的家族不遗

8、传依赖和懒惰，这是天它们的家族不遗传依赖和懒惰，这是天然的风范；然的风范；只有人类才会有不肖子只有人类才会有不肖子孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其孙，好吃懒做，在父辈的财富中坐享其成坐吃山空。鸟类不会。成坐吃山空。鸟类不会。是想虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。是想虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位。间隔一棵树的距离，是不想和旧时的文间隔一棵树的距离，是不想和旧时的文化传统既不挨得太远，又不挨得太近。化传统既不挨得太远，又不挨得太近。需要有自己年轻独立的思想，需要创造需要有自己年轻独立的思想，需要创造一种完全属于自己的信心、锐气和生活。一种完全属于自己的信心、锐气和生活。更知道这世上真正的风险，来

9、自人类。更知道这世上真正的风险，来自人类。因此它们把巢尽可能地建在高处，建在因此它们把巢尽可能地建在高处，建在梢顶，那是对人类明白无误的拒绝、痛梢顶，那是对人类明白无误的拒绝、痛斥和对峙。斥和对峙。远离来自人类的远离来自人类的威胁威胁风华正茂奋发有为，风华正茂奋发有为，热爱生活富于幻想热爱生活富于幻想不依赖不懒惰，不依赖不懒惰，不坐享父母的旧巢不坐享父母的旧巢虔诚守着父母的虔诚守着父母的遗址和祖宗的牌位遗址和祖宗的牌位和文化传统保和文化传统保持一定的距离持一定的距离追求属于自己的追求属于自己的独立、信心、锐气独立、信心、锐气和生活和生活整合概括整合概括主题概括主题概括 通过在春天里对两只鸟通过

10、在春天里对两只鸟筑巢过程的观察筑巢过程的观察，赋予两只鸟以人性，赋予两只鸟以人性，赞美赞美了鸟儿的了鸟儿的聪明智聪明智慧和自立精神慧和自立精神，最后通过鸟儿将巢筑在树，最后通过鸟儿将巢筑在树梢的叙写，更梢的叙写，更反思反思了人类对待自然生灵的了人类对待自然生灵的态度和做法，态度和做法，号召号召人类要保护自然，与自人类要保护自然，与自然万物和谐相处。然万物和谐相处。梳理思路：梳理思路：关注题目，抓关键句关注题目，抓关键句答题步骤：答题步骤：第一步，审清题干，找准区间；第一步，审清题干，找准区间；第二步，回扣原文，筛选信息；第二步，回扣原文，筛选信息；第三步，整合概括，规范作答。第三步，整合概括，

11、规范作答。【课堂演练课堂演练】一日的春光一日的春光梳理思路：梳理思路：（1）寻找春天）寻找春天（26）不信春天）不信春天（719）找到春天）找到春天【方法：关注题目，抓关键句方法：关注题目，抓关键句】渴望渴望失望失望满足（遗憾）满足（遗憾）缘起缘起描述描述 联想联想感悟感悟表达了作者惜春、爱春，对春的强烈盼望，执著表达了作者惜春、爱春，对春的强烈盼望，执著之情，对美好事物的执著之心。之情，对美好事物的执著之心。5 5“海棠花又是我所深爱的海棠花又是我所深爱的”，请简要概括作者深爱海棠，请简要概括作者深爱海棠的原因。的原因。审清题干：审清题干：找准区间：找准区间：筛选信息：筛选信息：海棠海棠深爱

12、深爱原因原因917917段段抒情议论句抒情议论句（1111）海棠是浅浅的红，红得）海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫乐而不淫”，淡淡的白，白得淡淡的白，白得“哀而不伤哀而不伤”，又有满树的绿，又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢叶掩映着，秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女，同是造物者最得意的作品。悦的少女，同是造物者最得意的作品。（1515）看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，）看见过幼稚园放学没有？从小小的门里，挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散活泼、力量、生命；这一大群跳着涌着的分散在

13、极大的周围，在生的季候里做成了永远的春在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！天！（1616）那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同）那在海棠枝上卖力的春，使我当时有同样的感觉。样的感觉。（1717）一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。）一春来对于春的憎嫌，这时都消失了。喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光喜悦地仰首，眼前是烂漫的春，骄奢的春，光艳的春艳的春似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾，百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣百就千拦，只为的是今日在此树枝头，快意恣情的一放！情的一放！绿叶掩映中海绿叶掩映中海棠浅浅的红、淡棠浅浅的红、淡淡的白很美；淡的白很美

14、；海棠花上洋海棠花上洋溢着孩子般的溢着孩子般的快乐、活泼、快乐、活泼、力量和生命；力量和生命；烂漫、骄奢、烂漫、骄奢、光艳的海棠花将光艳的海棠花将春天尽情地绽放；春天尽情地绽放；我从海棠花上我从海棠花上终于看到了久未终于看到了久未曾见的春意曾见的春意整合概括整合概括筛选信息筛选信息课堂总结课堂总结文体特征：文体特征：形散神聚，以小见大形散神聚，以小见大梳理思路：梳理思路：关注题目，抓关键句关注题目，抓关键句答题步骤：答题步骤：审清题干，找准区间审清题干，找准区间回扣原文，筛选信息回扣原文，筛选信息整合概括，规范作答整合概括，规范作答作业：作业：1.在春天里观察两只鸟在春天里观察两只鸟第第1题题2.找出找出一日的春光一日的春光中优美、有内涵的中优美、有内涵的句子并说明原因。句子并说明原因。谢谢大家谢谢大家