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1、小议提升初中物理成绩在新课改背景下，素质教育仍然是每一个教育工作者关心的焦点，素质教育的涵义为培养学生全面、和谐、良好、创新的素质为目标，素质教育是一个人的素质养成过程。但无论是目标还是过程，要实现它的有机结合，在现阶段只有通过考试来诱导，通过成绩来表达。那么新课改下，怎样提升初中学生物理成绩呢？作者感悟如下：一、 建立相互尊重，相互保护的新型师生关系联想到自己的学生时代就有这样的感觉，当喜欢哪一位老师时，哪一门功课成绩就突出一些，这实际上就是情感在起作用，学习时调动了大脑的兴奋神经，大脑产生了愉悦的情绪，处在兴奋状态，这时就不会觉得学习是一重要是一件痛苦的事情，良好的师生关系能使师生亲密合作
2、、相互配合，情绪愉快，心情舒畅，这是调动教与学双方积极性的一种内驱力，它驱动教师满腔热情，专心致志地从事教学工作，千方百计为学生着想，为学生着急，为提升学生的学成绩忘我工作，同时也消除学生对老师恐惧，焦虑等心理负担，对老师所教的学科产生兴趣与爱好，从而建立良好师生关系。1、 给学生留下良好的第一印象上第一节物理课，一定要给学生留下难忘的好印象，除了注意自己的衣着言行以外，还推心置腹地向学生宣布：无论学习好坏，只要勤学好问的学生我都喜欢，特别喜欢勇于向老师提问题的同学，无论什么时候，我都乐意回答同学们提出的问题，使学生感到老师的平易近人，和蔼可亲，为建立良好的师生关系打好基础。初中学生处于半成熟
3、半幼稚时期，可塑性较大，比较天真、不稳定，老师都喜欢成绩好的，听话的学生；对学习差、淘气学生往往比较反感，容易造成他们的失落感，另一方面，提升差生的学习成绩是我们提升全民族文化素质最关键、最主要的任务，所以对待他们一定不能“歧视”、“挖苦”，不能打击他们的上进心，而是相信他们，给他们一份爱心，积极主动地深入到他们之中，即时理解他们的知识水平和心理状况，从实际出发实行因材施教。a) 严格要求学生，同时老师也要严以律已从严要求学生是老师具有良好职业道德的表达，“严师出高徒”，但必须严而有度，严而有方，要掌握教育分寸，不能随心所欲，感情用事，要求学生做到的，老师首先要做到，说的话，提的要求，学生容易
4、接受，效果就好，为此我自己还把抽了几年的烟戒了，这个点在同学们心目中产生了极好的影响，建立这种新型的师生情感能有效快速提升学生的成绩。2、 充分发挥学生在教学中的主体作用因为受到传统的旧教育思想影响和束缚，很多老师存有这样一个心理状态：总怕漏讲什么问题，怕学生考试成绩不佳责怪教师，于是越讲越多，越讲越细，抱着学生满堂灌，要扭转这种局面，首先要认真学习现代的教学思想，要理解到学生是教学活动中的主体，是具有独特个性，富于进取精神的知识探索者，学生学习成绩的提升，智力和水平的发展，主要是靠学习主动性的积极性，教师仅仅起到引导和教育的作用，教师靠：“灌”是教不好，教不活的；学生靠“逼”也是学不好，掌握
5、不好的。1、 改进教学方法，实行引导和启发式相结合的教学根据学生现有的知识水平、智力、水平、情感等个性因素，精心设计教学过程，从感性到理性，由浅入深，逐渐引导和启发学生思考问题和提出问题，更多地为学生创造研究问题的情景，以及独立思考，独立活动的条件和场所，为学生创造极性，使学生经自己努力能学懂。2、 培养学生认真阅读课文的水平课本是学生掌握知识的基本工具，也是教师实行教学的依据，我通过印发阅读提纲，引导学生推敲概念和定律中的重要字句，掌握课本中用什么物理现象及实例说明概念和规律，在讲评习题和试题时紧密结合课文内容，让学生在课文中找出解题的依据使学生明白习题和试题即使“万变不离本”，只要认真阅读
6、课文，弄懂、掌握好课文中的基本概念、基本规律和基本公式，学好物理是不难的。3、 培养学生独立水平，改变“满堂灌”的做法3、 凡教材中比较简单的问题，学生能通过自学掌握的知识，在课堂上让学生看书，讨论解决；演示实验，凡学生能操作的就让学生上讲台当“小老师”；学生提出的问题，凡能通过阅读教材解决的，就引导他们课文相关内容自己解决，这样，不但调动学生学习的主动性和积极性，也增强了学生学好特理的信心、教师虽然在课堂上讲课时间相对少了，位学生阅读、计论、动手的时间却增加了，更重要的是学生能高度集中精力，认真听教师讲课，把主要的知识掌握好，4、 增强学习方法指导，提升理解水平正如古人言：“授人以鱼，只供一
7、饭之用，教人以渔，则终身用之无穷，”所以我在教学中很重视学习方法的指导1、 教会学生如何学好和用好物理概念和规律物理概念和规律是打开物理知识宝库的金钥匙，所以必须重视引导学生对特理实验和现象的观察与思考，从物理现象、物理实验等感性知识中概括出物理概念和物理规律，在此基础上掌握解题方法和步骤，从而避免学生在解题中张冠李戴，生搬硬套。2、 在解题训练中指导学法解题教学是物理教学中必不可少的环节，其主要目的是在巩固理解和掌握物理知识的基础上训练思维，培养和提升使用知识解决物理问题的水平，讲解习题时除了协助学生分析和理解题意，找出解题的思路和方法外，更重要的是引导学生总结此习题涉及哪几个知识点跟以前做
8、过哪个习题类似，即注意前面知识的复习，从而使学生进一步掌握课本的基础内容，而不是死记硬背课本，特别是抓住典型题目，巧设疑难，一题多变，增强学生洞察知识内涵的水平，达到举一反三，触类旁通3、 教学生看破插图九年义务教育物理（沪科版）新教材增添了众多形式生动活泼、内容丰富有趣、可读性、启发性很强的插图，引导学生找助插图理解和掌握物理概念和物理规律，借助物理实验和实验仪器的使用，提升学生的学习积极性，这些都是掌握和理解知识的重要手段，培养学生学会自己看图，自己提出问题，寻求解决问题途径的水平，达到从感性到理性，从“学会”物理变为“会学”物理的飞跃。总之要大面积提升初中物理学习成绩，确实是一项艰苦、细致和需要耐心的工作，还有很多问题需要在教学实践中进上步摸索，还需师生共同努力奋斗才能实现这个目标。
小议提高初中物理成绩
