中职德育教育论文

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1、中职德育教育论文中职德育教育论文中职德育教育在新时期的教育中，是一个漫长而又艰辛的 过程，这就需要教育者的耐心。下面是WTT为大家整理的中职 德育教育论文，希望能够帮助到你们。学校是培养人才的摇篮，是育人的阵地。而中职学校更是 为社会主义现代化建设培养大批高素质技能型劳动者的主阵 地。职校毕业生大部分要从学校走向社会，走向各种工作岗 位，就必须对他们进行择业教育、创业教育、职业道德教育， 培养他们吃苦耐劳、团结协作、互助友爱、无私奉献的精神。 因而德育教育显得尤为重要，也是构建和谐校园的前提。一、加强中职学校教育的必要性、紧迫性（一）从中职学校学生现状来看：由于目前中职学校的学 生都是上世纪9

2、0年代初出生的，他们大多是独生子女，是在 蜜缸里泡大的一代，经过了普通高中的层层筛选，来校就读的 学生在学习、能力、素质等方面普遍低于普通高中生。中小学 校片面追求升学率的应试教育是导致学生素质两极分化的重要 原因，很多学生把许多不良行为带进校园：上课进进出出、吃 东西，碰到老师熟视无睹、乱扔垃圾、说脏话、旷课、逃学、 聚众斗殴、违反规章制度等现象非常普遍。这给中职学校的德 育工作增加了难度，增强了紧迫感。（二）从社会环境看：不良思想文化对学校德育工作产生 了很大的冲击。在改革开放中，由于受社会一些不良风气的影 响，西方资本主义腐朽糜烂的生活观，通过影视或网络传入我 国，像洪水猛兽般腐蚀着我们

3、青少年的思想，使学生的价值观 呈多元化趋向，拜金主义、个人享乐主义等消极情绪时有存 在，甚致有部分学生半夜爬围墙出校门，到网吧通宵上网。加 上社会上某些人的认识偏差，“职高无用”论使他们厌学情绪 普遍高涨。因此，如何管好学生，使他们勤学、好学，培养他 们正确的人生观、。价值观，成为中职学校德育工作的重大课 题。（三）从家庭教育看：现在独生子女家庭多，很多学生的 父母外出打工，他们跟爷爷奶奶生活，由于缺少父母的管束， 加上隔代的溺爱，使孩子变得自私、缺乏同情心、大手大脚、 好吃懒做、不思进取，怕苦怕累，经受不起大的挫折，缺乏独 立生活能力和社会活动能力，也给中职学校的德育教育增加了 难度。二、当

4、前中职学校德育教育的误区（一）指导思想不端正，对德育教育的内涵理解片面。长 期以来，由于片面追求升学率和就业率的影响，只强调学生的 基础知识和专业技能的掌握，却忽视了学生思想道德的培养， 把智育当“硬件”来抓，德育当“软件”可有可无，结果“软 件”真的软了，“硬件”也没有真正地“硬”起来。同时，对 德育教育的内涵理解片面，一是把德育简单地理解为纪律教 育，造成学生们搞好卫生是为了保住流动红旗，守纪律是为了 维护集体荣誉的思想，给德育教育蒙上急功近利的色彩。二是 把德育等同于思想教育，忽视了学生道德行为方面和个性心理 素质及能力方面的培养，使学生的集体主义精神、劳动观念、 公民道德、坚毅勇敢品质

5、和自我管理能力等各方面欠缺。三是 以智代德，一俊遮百丑，长期以来的“成圣成贤”的单一价值 观念浓厚，培养出来的学生是“高智低能”的“废品”，有些 甚至是“高智低德”的“危险品”。（二）由于中职学校生源因素的原因，导致对学生的过分 溺爱。多年以来，由于社会上新的“读书无用论”的产生，及 学生、家长对中职教育的认识不全面，再加上社会民办职校如 雨后春笋般的出现，导致中职学校的生源严重不足。学校本着 学生是“上帝”的观念，过分溺爱、迁就学生，表现在对校规 校纪的执行放松，对违纪违法的学生宽容。现在的学生思想走 越来越开放，生活方式也越来越新潮怪异，中职生恋爱不仅蔚 然成风，还的愈演愈烈之势，学校对此

6、只作轻微处理，目的.是减少生源流失，对违纪严重的问题学生，学校作出的解释也 是：招生不易，正面教育为主吧（三）德育内容空洞枯燥，德育方法陈旧落后、简单粗 暴，理论脱离实际。学生为什么对德育感到枯燥乏味，主要是 活动停留在“口号式”、“文件式”，学生不理解、不接受、 甚至反感。活动轰轰烈烈，学生表面积极参与，而心灵静若止 水，不能起到唤醒、激活与弘扬个体道德潜能中积极的、建设 性的因素，缺乏吸引力和感染力，其结果只能是低效或者无效 的。三、加强中职学校德育教育的几点建议在新的形势下，如何走出困境，增强德育工作的主动性、 针对性、实效性，成为德育工作者迫切需要解决的重要课题。1、根据中职学校学生思

7、想道德现状，改进思想道德建设 格局。根据上述中职学校存在的问题，使我们明白，如果还是 用概念化的空洞理论说教，运动式的一阵风的做法等“老传 统”“老经验”来进行德育教育已经行不通了，或者是仅仅通 过开设德育课程，仅仅依靠学生管理部门和班主任对学生进行 德育教育也还是不够的。我们得改进学生思想道德建设格局， 形成一个以书记校长为主的学生管理部门，班主任为骨干，科 任老师和学校其他人员都参与的学校德育工作机制；形成一个 以德育教学为主、各种活动为辅的德育工作渠道；形成以爱国 主义教育、法纪教育、职业道德教育、心理健康教育等主线的 德育内容体系；形成以德育教育为主，各种活动潜移默化为辅 的德育工作方

8、法体系。通过构建一个全员参与、全程管理、全 方位渗透的德育工作格局，使中职学校的德育工作更具针对 性。2、根据中职学生的专业特色，以专业社会实践为契机， 深化职业道德教育。中职学校学生有着很强的专业对口特色， 从他们一进入职校的大门起，就是为了某一些“专业”，而这 一 “专业”又和学生毕业后所要从事的“职业”有着密切的联 系，因而，在中职学校的德育工作中，要以具体的某一职业的 职业道德规范为入口，一方面在专业课程的课堂教学及实际操 作中引导学生了解社会对该专业人员的道德需求；另一方面， 加强社会实践基地的建设，在具体职业环境的氛围中，进行思 想道德教育，开展有针对性的德育工作，使中职学校的德育

9、工 作更具实效性。3、根据中职学校学生心理特点，加强心理辅导咨询工作，加强心理健康教育。现代的中职生生活在多元世界里，信 息渠道广泛，多维观察社会，认识观念上的意识较强，多了一 些主见，多了一些个性。学校加强心理健康教育，及时疏通学 生心理中的不满、烦闷、逆反、嫉妒、自卑、焦虑、急躁等为 良情绪，加强与学生的心理沟通，拉近师生的距离，培养良好 的心理品质，提高德育教育的实效性。4、强化师德建设，优化德育干部队伍。师德教育是搞好 德育工作的前提和关键，德育工作者应加强培训和学习，了解 德育的新动态，接收管理新知识，提高自己的理论水平和管理 水平，特别是对年轻德育工作者采取以老带新的结对子的方 式，以提高他们的素质。5、严肃校纪校规。学校只有严肃执行校纪校规，才能创 造优良的校风、学风和班风，才能弘扬正气，顺利地实施德育 教育，对严重违反校纪校规的学生，应严肃处理，决不姑息养 奸，只有这样，才能构建和谐校园。德育教育是一项系统工程，应随时代的发展而采取相适应 的方式和措施，只有这样，德育教育才能春风化雨，育人成才 显神效。