《高中地理必修三单元活动学会分析区域差异》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理必修三单元活动学会分析区域差异（16页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、 单元活动单元活动 学会分析区域差异学会分析区域差异云南省凤庆县第一中学云南省凤庆县第一中学 石凤海石凤海 2013年年5月月8日日计划课时：计划课时：1课时课时单元活动单元活动 学会分析区域差异学会分析区域差异一、分析区域差异的一般步骤一、分析区域差异的一般步骤二、区域差异分析的主要方法二、区域差异分析的主要方法三、活动实例三、活动实例分析长江流域不同区域的差异分析长江流域不同区域的差异第一步：收集区第一步：收集区域的相关资料域的相关资料自然条件：地理位置、地形、自然条件：地理位置、地形、气候、水文、植被等气候、水文、植被等人文条件：人口、经济、文化、人文条件：人口、经济、文化、历史沿革等历
2、史沿革等文字整理归类，数据分析，图表文字整理归类，数据分析，图表绘制等绘制等区域发展条件、优势和劣势区域发展条件、优势和劣势区域经济分析区域经济分析区域发展阶段评价区域发展阶段评价因地制宜，发挥地区优势，合理开发因地制宜，发挥地区优势，合理开发和利用当地的自然资源，使人地关系和利用当地的自然资源，使人地关系协调发展，使区域走上可持续发展之协调发展，使区域走上可持续发展之路路一、分析区域差异的一般步骤一、分析区域差异的一般步骤第二步：资料的第二步：资料的分析与整理分析与整理第三步：区域差第三步：区域差异分析、比较异分析、比较第四步：探索区域第四步：探索区域差异形成的原因差异形成的原因二、区域差异
3、分析的主要方法二、区域差异分析的主要方法1.1.收集资料的方法收集资料的方法 在开展区域差异分析时，资料的收集是基础。在开展区域差异分析时，资料的收集是基础。方法方法 具体做法具体做法直接收直接收集法集法间接收间接收集法集法 通过对区域的实地考察和调查，得通过对区域的实地考察和调查，得到第一手资料。到第一手资料。通过会议、座谈、上网或查阅报纸、通过会议、座谈、上网或查阅报纸、杂志、书籍等，收集有关统计数据、文杂志、书籍等，收集有关统计数据、文字材料等。字材料等。方法方法含义含义说明说明举例举例定性的定性的方法方法 对区域内的地理对区域内的地理事象进行定性的描述事象进行定性的描述和说明，包括文字
4、叙和说明，包括文字叙述、图象展示和列表述、图象展示和列表归纳等归纳等 描述区域的位描述区域的位置、范围、形状，置、范围、形状，以及自然要素和人以及自然要素和人文要素的特点等文要素的特点等定量的定量的方法方法 在已有资料的在已有资料的基础上，借助于数基础上，借助于数学手段对地理事象学手段对地理事象进行量化研究进行量化研究 该方法的实质是该方法的实质是按照一定的目标和要按照一定的目标和要求，对地理资料进行求，对地理资料进行分析处理，明确地理分析处理，明确地理事象发生、发展的规事象发生、发展的规律以及彼此之间的相律以及彼此之间的相互联系互联系综合的综合的方法方法 对研究对象对研究对象所涉及的各种因所
5、涉及的各种因素进行综合分析素进行综合分析 该方法能够综该方法能够综合分析区域发展中合分析区域发展中人类活动和地理环人类活动和地理环境的关系境的关系 在河流上修建大在河流上修建大型水利工程，从综合型水利工程，从综合效益、对环境的影响效益、对环境的影响等多个方面进行综合等多个方面进行综合分析分析 该方法主要反该方法主要反映区域内地理事象映区域内地理事象的概况和基本特点的概况和基本特点等等 对区域内气温、对区域内气温、降水量和河流的流量等降水量和河流的流量等进行定量分析，了解河进行定量分析，了解河流流量与气温、降水量流流量与气温、降水量等要素之间的关系，并等要素之间的关系，并预测河流流量的变化情预测
6、河流流量的变化情况况2.2.区域差异分析的主要方法区域差异分析的主要方法三、活动实例三、活动实例分析长江流域不同区域的差异分析长江流域不同区域的差异长长江江宜昌宜昌上游上游湖口湖口中游中游下游下游贵州省贵州省湖北省湖北省上海市上海市 以长江上游的贵州省、中游的湖北省、下游的上海市以长江上游的贵州省、中游的湖北省、下游的上海市为例，通过比较来分析区域发展的差异性。为例，通过比较来分析区域发展的差异性。乌江渡水电站乌江渡水电站六盘水的煤矿六盘水的煤矿黄果树瀑布黄果树瀑布盘山公路盘山公路校舍校舍贵州省贵州省三峡水电站三峡水电站大冶的铁矿开采大冶的铁矿开采江汉平原上的水稻江汉平原上的水稻湖北省湖北省上
7、海长江大桥上海长江大桥黄浦江黄浦江水稻种植水稻种植市中心市中心市中心市中心交通拥堵交通拥堵上海市上海市长江上游，长江上游，位于西部位于西部经济地带经济地带长江中游，长江中游，位于中部位于中部经济地带经济地带长江入海口，长江入海口，位于东部经位于东部经济地带济地带地形以山地、地形以山地、高原为主；自高原为主；自然资源丰富然资源丰富地形以平原为地形以平原为主，资源、能主，资源、能源匮乏源匮乏山地、丘陵和山地、丘陵和平原兼备；自平原兼备；自然资源丰富然资源丰富2900290078007800374003740022022033033020702070贵州省、湖北省、上海市贵州省、湖北省、上海市GDP
8、GDP总量柱状图总量柱状图贵州省、湖北省、上海市产业结构饼状图贵州省、湖北省、上海市产业结构饼状图初期阶段初期阶段成长阶段成长阶段水能、生物、矿产、水能、生物、矿产、旅游资源丰富旅游资源丰富水能、生物、水能、生物、矿产资源丰富，矿产资源丰富，粮食、棉花等粮食、棉花等农产品产量大农产品产量大水资源丰富，农业水资源丰富，农业发达，粮食、桑蚕发达，粮食、桑蚕等农产品产量大，等农产品产量大，有资金、技术优势有资金、技术优势工业基础薄弱，科工业基础薄弱，科技文化欠发达，交技文化欠发达，交通落后通落后三大产业结构三大产业结构不合理，第一不合理，第一产业就业人口产业就业人口比重大比重大能源、资源不能源、资源不足，交通拥挤，足，交通拥挤，住房紧张，环住房紧张，环境质量差境质量差转型阶段转型阶段小小 结结一、分析区域差异的一般步骤一、分析区域差异的一般步骤二、区域差异分析的主要方法二、区域差异分析的主要方法三、活动实例三、活动实例分析长江流域不同区域的差异分析长江流域不同区域的差异
高中地理必修三单元活动学会分析区域差异
