做个时尚高雅的中学班主任

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1、提到班主任，尤其是提到小学班主任，我们马上想到的词大概就是“保姆”、“勤杂工”、“保洁员”，这比“蜡烛”、“园丁”“人梯”更令人感到恐怖。所以，班主任应该从我们自身做起，改变观点，改变方法，做一个潇洒的、时尚的班主任。1、教育理念时尚。有哪些理念是时尚的呢？（1）把班主任工作看作是一种天职。与其唠唠叨叨、怨天尤人、婆婆嘴丫鬟腿的干着，还不如转变一种观点把自己从禁锢中解脱出来，把自己的班主任工作看作是一种神圣的天职。班主任工作不但是一种职业，更是一种生命的存有方式，它的特殊性在于，班主任的生命与儿童的共生与互动，而后者正是人的生命路程中最为纯真、最接近人的生命本原，最具有活力，也最具有多种可能性

2、的一个阶段。当你把教育看作是一种生命的存有方式时，当你把教育看作是教师的“天职”时，你会“把精神的重心守在教育成其为教育的东西上”，“直接从那里汲取到教师的一种尊严，汲取到教师成其为教师的那种生命的滋养”，你会认为这正是教师的生存方式所特有的幸福，心中坚守的就惟有教育的本分，对教育的承诺，对教育的热爱、激情，以及对自己的一份期许了，这被教育所召唤的心里的东西，是什么力量也不能摧毁的。没有人会把生命与生命的碰撞当成痛苦，更没人把自己的天职看成负担，到了这样的境界，很多教育难题将不再停滞不前，学生“成长中的烦恼”带来的班主任“教育中的困惑”都会在师生的共生与互动中得到解决，互相理解与温暖。而在这种

3、教育形态下的工作压力也会变成动力，会持续激发班主任自身的生命激情、创造力，并驱使班主任的持续反思与完善自我，这时压力会变成动力，动力能成为水平，水平则会转化为魅力！更重要的是，班主任与学生不管在课上还是课余时常处于两种生命的相互撞击，都会给对方以生命的滋润，学生在班主任的引导下逐渐成长，班主任则在学生的影响下永葆青春。我认为这自然是受到了学生生命的滋润的结果，更重要的是班主任的天职感所散发出来的不可阻挡的魅力。这种“命业”与“天职感”让新时代的班主任感觉到了作为班主任这种角色的生命的价值和意义。（2）让孩子像树一样成长每年的植树节，都要栽种一批树木。当每一棵小树被栽进泥土时，没有人告诉它，将来

4、要用它做桌子，或者做凳子，或者做门子，或者造房子.没有!但是,只要有一方泥土,一丝阳光,一滴雨露,树们便可着劲的生长.那种成长是自不过从容的,是快乐而欢欣的,我们丝毫看不见它们在长,可那突然抽出的枝条,多出的叶片,增长的年轮,无不说明它们在长大着,长得那样的自自然然,心平气和。没有人会对一棵树抱怨：你长得太慢了，快点长呀！经历了风，经历了雨，经历了严寒酷暑，突然有一天，我们猛然发现，树们什么时候长得这样粗壮高大！于是送往他们有用的地方。该用来造房子的，就用来造房子，该拿去做衣橱的，便拿去做衣橱。即使细小的歪扭的枝条也可去生火做饭，即使枯萎的叶子，也能当作肥料。没有人说哪一棵树是没用的！没有人会

5、报怨树白白浪费了大地母亲的营养！没有一棵树是没用的！只有不会识别树的价值的人和不会合理安排树的用途的人！我们的孩子，每一个孩子，都应该像树一样自由成长！可惜，我们的好多孩子，一来到这个世上，就被赋予了清晰的目的：你要上重点高中，将来要考重点大学；你必须学舞蹈，将来要当艺术家；你必须拿第一名，将来要进国家政府机关部门；你必须.你不能去收废品,太脏;你不能去擦皮鞋,太丢面子;你不能去开飞机,太危险;你不能.孩子的成长中有许很多多的“必须”和“不能”，它们像绳索一样捆住了孩子的手脚，使他们不能随便想抽出枝条就抽出枝条，想长片叶子就长片叶子，使他们丧失了很多本该属于他们的成长中的欢乐，使他们不再像一个

6、个孩子，更别提生命得到润泽，智慧受到启迪。所以，作为班主任，首当其冲应该改变观点，给孩子以人性的自由，切实把他们当成孩子来对待，而不是家长和老师手中任意把玩的器具。（3）向着明亮那方成长。给孩子以适合他们成长的土壤，自由成长的环境，并不是无原则的撒手不管，而是要像园林工人一样引导孩子们向着真善美，向着明亮那方成长。金子美玲有首诗：向着明亮那方 向着明亮那方 哪怕一片叶子 也要向着日光洒下的方向 灌木丛中的小草啊 向着明亮那方 向着明亮那方 哪怕烧焦了翅膀 也要飞向灯光闪烁的方向 夜里的飞虫啊 向着明亮那方 向着明亮那方 哪怕仅仅分寸的宽敞 也要向着阳光照射的方向 住在都会的孩子们啊 2、仪表大

7、方时尚国家元首接见外宾都要西装革履，显得出对对方的尊重。班主任打扮的精精神神、漂漂亮亮地去上班，可理解为是对学生的尊重。“仪”，可理解为“容貌举止”，服饰打扮自然是“仪”的重要局部。“时尚”是一种流行，是某种新奇事物迅速被人们采用、模仿和推广，以表达人们对美的爱好和欣赏。教师应该保持对新鲜事物的敏锐感觉，在服饰打扮上既要保持“价值中立”，也要不避“时尚”，关键是审美和品位。不避“时尚”，不是一定要赶“时尚”。这几年兴起的露脐装，还有些男老师颈戴粗重的项链，指套粗大的戒指，一副“暴发户”的样子，这些都与小学教师应有的仪表形象相去太远。教师上班前要设计自己的形象，让自己更受学生的欢迎，更吸引学生听

8、她的课，班主任衣着要大方时尚，要精精神神地站在学生面前，以一个美丽的形象行走在校园中，工作在岗位上。3、教育手段时尚班主任要学会利用现代化的手段为自己的教育工作服务，如，利用手机发短信，发送电子邮件和学生，家长交流，建立班级博客、在网上和学生聊天、和学生去远足、建立联邦教育群体、建立班级博客等等，这些教育手段，有时候会达到非常神奇的教育效果。比方为班级建立一个博客群，让学生们都自由地在上面留言，发表自己的作品，对班级建设提出建议，我想，“博客”肯定会给我们班主任带来更多的教育机会。4、教育方法潇洒时尚班主任要想潇洒时尚，就要学会做一个“懒”班主任。“解放自己，锻炼学生”，在保证学生安全的情况下

9、，学生能干的工作，班主任尽量不干。在班级管理工作中，可实行“班级工作一人一岗制”，让“班级人人有事做，班级事事有人做”。卫生岗位可一人一岗，根据班级管理的需要还能够安排各种特殊岗位，如：“班级特护”（专门负责护送不舒服的同学去卫生室）、“收发员”（领取分发报纸）、“个人卫生监督员”、“红领巾督察”、“通讯员”、“电教员”、“经纪人”“领奶员”“电扇电灯管理员” “50个学生就是50个班主任助手，50个副班主任。”魏书生曾这样说他的班主任工作经验。班主任要给每一个孩子一个表现、锻炼的机会，让他们感受到班集体对自己的需要，在班级找到自尊和自信。有位教育家说，“一个在集体生活中找到自我价值和尊严的孩

10、子是学不坏的。”班主任把琐琐碎碎的班级工作交给学生，即解放了自己又锻炼了学生。班主任就能挤出时间去读书。学习、反思、写作、提升自己的教育智慧，实现自己的专业化成长。4、理解学生的时尚作为班主任，尽量去理解流行于孩子们中间的时尚。一是理解他们崇拜的明星。你要理解他们为什么喜欢周杰伦、“超女”、刘翔、姚明、比尔盖茨等，这样，你才能走进学生的世界，号准他们的思想脉搏。二是理解玩的时尚。玩，是孩子的天性，会玩的孩子是聪明的，会玩的孩子更是开放的。而假期正好是玩的最正确时间，但是有很多的孩子却越来越不会玩。要知道，玩，决不是随心所欲的睡懒觉、看电视、打电脑游戏；相反，是有计划的玩，不瞎玩。玩好了，还能激发内在的潜能和想象力。玩的内容能够有很多，例如：参加社会实践活动、自主选择阅读图书、亲近自然、运动旅游、兴趣爱好、动手制作等。我经常对我的学生们说：亲爱的孩子们，你爱玩吗？你又会玩吗？你玩得开心吗？请你把玩的与众不同写下来，请你把玩的快乐写下来，让我们共同分享！三是理解他们看的书，跟他们一起阅读。比方现在的孩子都喜欢看的：窗边的小豆豆、五三班的坏小子、狼图腾、男生日记三毛流浪记、昆虫记、雾都孤儿爱的教育、草房子等，都是一些时尚又有营养的书。假如你是一个时尚的班主任，那你一定是个轻松而高雅的班主任。