《最新九年级语文下册3母亲的河课件3冀教版冀教版初中九年级下册语文课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新九年级语文下册3母亲的河课件3冀教版冀教版初中九年级下册语文课件（16页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、母亲的河母亲的河尧山壁 尧山壁，河北隆尧人。中共党员。尧山壁，河北隆尧人。中共党员。19621962年年毕业于河北大学中文系。历任邢台县文化馆干毕业于河北大学中文系。历任邢台县文化馆干部，河北省文联专业作家，部，河北省文联专业作家，河北文学河北文学编辑，编辑，河北省作家协会常务副主席、主席，河北大学河北省作家协会常务副主席、主席，河北大学教授。教授。19551955年开始发表作品。年开始发表作品。19801980年加入中国作家协会。年加入中国作家协会。著有诗集著有诗集山水新歌山水新歌、渡江曲渡江曲，散文集，散文集母亲的河母亲的河父母天地心父母天地心，评论集，评论集带露赏花带露赏花，剧本，剧本掏
2、鸡掏鸡、小白小白菜菜等。等。走近作者走近作者你能准确读出下面的词语吗？蔓菁（）耩（）悲恸（）芳草如茵（）叽叽喳喳（）Mn jingjingtngynjjzhzh文题解读文题解读文题“母亲的河”指的是泥洋河，作者将泥洋河称为“母亲的河”是因为泥洋河是母亲的象征，她抚养了我，滋润了一方土地，养育了一方百姓，她的无私奉献精神是母亲的光辉写照。整体感知整体感知第一部分（第1自然段）：通过形象的比喻，表达了作者和母亲河之间的深厚感情。第二部分（第216自然段）：以泥洋河为线索，记叙了“我”的母亲几十年间的生活经历。第三部分（第17自然段）：点明题旨，总结全文。第一层（第27自然段）：写父亲的牺牲给母亲带
3、来了痛苦的回忆，赞扬了母亲坚强不屈的性格第二层（第8、9自然段）：写母亲送我读书，希望我到祖国需要的地方去工作。第三层（第1012自然段）：写母亲关心照顾下一代，并且深深依恋泥洋河。第四层（第1316自然段）：写作者回到故乡看望母亲，通过所见所闻赞美了母亲纯朴善良、博大无私、乐于奉献的伟大人格。第二部分重点语句分析重点语句分析 （1）无论走到哪里，我身后总跟着一条河河，它像一条带子结结实实系在游子身上。这里的“河”就是作者的故乡情结，是对母亲的惦记，对父辈的怀念，走到哪里都不会忘记，“无论”“总”说明不论何时何地，作者和母亲河之间总是难以割舍。（2）干干的河床，冷漠的河道，是母亲也是故乡土地上
4、永远弥合不了的一道伤痕哪!父亲的血流淌在这里，母亲的思念也永恒地留在了这里，这是生活留给母亲一生的伤痛，所以“永远弥合不了”。（3）她狠狠地教训了我一顿：“养鸟为飞，娘好不容易把你养大，可不是为了关在笼子里。娘需要你，国家更需要你。为了我耽误了前程，你死去的爹会埋怨我鼠目寸光!”这里是对母亲的语言描写，在家庭、亲情和祖国、事业面前，母亲希望儿子服从国家的安排。这些语句，体现了母亲坚忍、刚强、豁达、无私的襟怀。写作特点写作特点托物言志，借物抒情总之，文章托物言志，借物抒情，将景物、人物与感情完美地融为一体，抒发了作者真挚的感情。1.本文以泥洋河作为作者抒情的依托。2.文章开头写道：“无论走到哪里，我身后总跟着一条河，它像一条带子结结实实系在游子身上。”结尾又写道：“几天后，我走了，带走了一条河，一条绿色的河”这两段文字带有强烈的抒情色彩，含蓄地表达了作者丰富的感情。3.文章的主体部分又通过写泥洋河的几次变化，借泥洋河写出了母亲的奉献精神和崇高的人格，抒发了自己对母亲对故乡深深的思念、感激与敬重之情。借鉴借鉴 托物言志的文章常用比喻、象征、拟人等手法，借助咏物，曲折委婉地将情感透露出来，使文章情深意远。要注意的是托物抒情选择物象要准确，物与情之间应有某种相通之处，要注意抓住所咏对象的主要特征，不使人感到牵强附会。
最新九年级语文下册3母亲的河课件3冀教版冀教版初中九年级下册语文课件
