青少年传染病防治说课

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1、青少年主要传染病及其预防青少年主要传染病及其预防说课人：张璋说课人：张璋说教学过程说教学过程说教学方法说教学方法说说 教教 材材 教学教学 学法学法 发现探究发现探究 呈现任务呈现任务 自主学习自主学习 探究新知探究新知 交流评价交流评价 分享成功分享成功 学习致用学习致用 课后延伸课后延伸说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程说课内容：说教材、说教学方法、说教学过程 教学背景教学背景 教学目标教学目标 教学重难点教学重难点说课内容说课内容第一部分 说教材教教 学学 背背 景景123教教 学学 目目 标标教教 学学 重重 难难 点点第一部分 说教材本课为七年级健本课为七年级健康教育第八课康教

2、育第八课青少年主要传染青少年主要传染病及其预防病及其预防教学对象为七年教学对象为七年级的学生。学生级的学生。学生具有一定的基础具有一定的基础和较大的兴趣。和较大的兴趣。教材教材分析分析 学情学情分析分析教学背景教学背景11.1.传染病的病因、传播途传染病的病因、传播途径和预防措施。径和预防措施。2.2.常见的人类传染病。常见的人类传染病。1.1.传染病流行的传染病流行的三个基本环节及三个基本环节及相应的预防措施。相应的预防措施。2.2.小组讨论探究小组讨论探究人类的传染病。人类的传染病。1.1.建立正确的传染建立正确的传染病预防观点。病预防观点。2.2.形成关注热点问形成关注热点问题的习惯，培

3、养学题的习惯，培养学生积极健康的生活生积极健康的生活态度。态度。知识目标知识目标 能力目标能力目标 情感目标情感目标 第一部分 说教材2教学目标教学目标第一部分 说教材人类的传染人类的传染病及其预防病及其预防 传染病流行的传染病流行的三个基本环节三个基本环节及相应的预防及相应的预防措施措施 重重 点点 难难 点点3教学重难点教学重难点资料资料分析法分析法 媒体演示媒体演示讲解法讲解法 课堂课堂讨论法讨论法主要通过主要通过 任务驱动任务驱动 的方法开展教学的方法开展教学教法教法第二部分 说教学方法发现发现问题问题思考思考问题问题解决解决问题问题自主探究法、合作交流法、成果展示法自主探究法、合作交

4、流法、成果展示法学法学法第二部分 说教学方法学习本课是学会学习的过程学习本课是学会学习的过程4第一环节：发现探究 呈现任务1235第二环节：自主学习 探究新知 第三环节：交流评价 分享成功 第四环节：学以致用 课后延伸 第三部分 说教学过程教师展示两则资料，学生分教师展示两则资料，学生分析资料，发现并提出问题析资料，发现并提出问题第三部分 说教学过程1第一环节：发现探究 呈现任务师生共同探索讨论交流，师生共同探索讨论交流，归纳问题归纳问题问题分类，呈现本节课问题分类，呈现本节课的学习任务的学习任务 任任 务务 一一探究学习传染病在人群中流行具探究学习传染病在人群中流行具备的三个环节、相应的预防

5、措施备的三个环节、相应的预防措施任任 务务 二二根据本节课的教学目标，我将本节课的内容分为两大任务第三部分 说教学过程2完成任务的过程，采用学生自主探索问题，出现问题适时指导的方针。第二环节：自主学习 探究新知 自主学习人类常见的传染病自主学习人类常见的传染病学习何为学习何为传染病。传染病。学习传染病学习传染病在人群中流在人群中流行具备的三行具备的三环节环节。学习预防传学习预防传染病应采取染病应采取的措施。的措施。A 任务任务C 任务任务B 任务任务第三部分 说教学过程 任任 务务 一：一：探究学习传染病在人群中流探究学习传染病在人群中流行具备的三个环节、相应的预防措施行具备的三个环节、相应的

6、预防措施第三部分 说教学过程 子任务子任务A：学习何为传染病。：学习何为传染病。疾病名称疾病名称是否可传染是否可传染 疾病名称疾病名称是否可传染是否可传染流流 感感近视眼近视眼手癣足癣手癣足癣水水 痘痘贫贫 血血龋龋 齿齿 肺结核肺结核蛔虫病蛔虫病血吸虫病血吸虫病流行性乙型流行性乙型脑炎脑炎传染病的特点：传染病的特点：具体要求：自主完成表格，总结传染病的特点。第三部分 说教学过程 子任务子任务B：学习传染病在人群中流行具备的三环：学习传染病在人群中流行具备的三环节节。具体要求：分析课前的两则资料，小组讨论，学生代表总结传染病在人群中流行具备的基本环节。第三部分 说教学过程 子任务子任务C：学习

7、预防传染病应采取的措施。：学习预防传染病应采取的措施。具体要求：出谋划策，假如我们班有三名同学患了流感，为了防止流感扩散，现在该怎么办呢？同学们各抒己见。让感冒患者吃药、让感冒患者吃药、住院、戴口罩等住院、戴口罩等教室内煮醋、病人教室内煮醋、病人用过的东西消毒等用过的东西消毒等没得病的人打疫没得病的人打疫苗、避免接触患病苗、避免接触患病者、锻炼身体等者、锻炼身体等预预防防措措施施传传染染性性流流行行性性传染病传染病预防措施预防措施格式格式/幻灯片设计幻灯片设计控控制制传传染染源源切切断断传传播播途途径径保保护护易易感感人人群群子任务子任务A子任务子任务B第三部分 说教学过程任务一：媒体演示系统

8、讲解学习传染病特点、流行具备任务一：媒体演示系统讲解学习传染病特点、流行具备的三个环节、相应的预防措施的三个环节、相应的预防措施特点特点三个基本环节三个基本环节传染源传染源易感人群易感人群传播途径传播途径子任务子任务C 任任 务务 二二学习掌握人类常见的传染病小组合作协助提高 学生分组自主尝试第三部分 说教学过程通过学习成通过学习成果展示，树果展示，树立学生的自立学生的自信心；同时信心；同时引导学生进引导学生进行正确的作行正确的作品评价。品评价。学学 习习 成成 果果 展展 示示 2.其它同其它同学及教学及教师对该师对该组学习组学习成果作成果作出评价。出评价。1.每组选出每组选出学生代表学生代

9、表将该组该将该组该组的学习组的学习成果展示成果展示给全班同给全班同学。学。第三部分 说教学过程第三环节：交流评价 分享成功教师为此环节做一个总结：人类的传染病教师为此环节做一个总结：人类的传染病根据根据传播途径传播途径的不同，人类的传染病可以分为：的不同，人类的传染病可以分为：呼吸道传染病：呼吸道传染病：消化道传染病：消化道传染病：血液性传染病：血液性传染病：体表性传染病：体表性传染病：流感、白喉、百日咳、肺结核、麻疹流感、白喉、百日咳、肺结核、麻疹细菌性痢疾、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、蛔虫病细菌性痢疾、病毒性肝炎、脊髓灰质炎、蛔虫病狂犬病、破伤风、血吸虫病、沙眼和体癣狂犬病、破伤风、血吸虫病、沙眼和体癣疟疾、流行性乙型脑炎疟疾、流行性乙型脑炎第三部分 说教学过程学以致用学以致用第三部分 说教学过程第四环节：学以致用 课后延伸 为了让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，我设计了以下内容：学生自己通过各种途径，查找资料，为幼儿园的小朋友写一份预防手足口病的方案，要求科学严谨，简单易行。2014年年5月月