小五上 观察物体

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计小学数学 （观察物体）一、 教案背景1，面向学生： 小学 2，学科：数学2，课时：13，学生课前准备： 学生准备一个鞋盒，并把它装扮成课本上的“小药箱”；收集同学们日常生活中能见到的大小适中的不同形状的物体如球形的、圆柱形的、正方体等。二、 教学课题1.通过观察实物，使学生初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2.会辨认简单物体从不同角度观察到的形状，培养学生初步的观察能力和空间概念。3.培养学生的合作意识，体验数学与生活的联系。4.发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。三、 教材分析人教版五年级（上）

2、观察物体这一章，从知识结构来看，本节内容是课本上较独立的一部分，与其他章节内容联系不大，但它与低年级教材中相应内容有一定联系，是四年级这部分内容的提高，同时也是四年级这部分知识的延续；它反映了事物外部的形状与位置关系。通过这些知识的探究，使学生能够辨认从正面、左面和上面观察到的简单物体的形状。所以本节在培养学生观察能力及空间想像能力方面有重要的作用。根据本节的教学内容及学生现有的实际水平和认知能力，用百度网上搜索下载动态课件，给学生视觉上的直观感受体现物体的形状与位置关系。教学之前用百度在网上搜索观察物体的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。 四、

3、 教学方法及教学思路提供相应实物，让学生站在不同的位置进行观察，说一说自己看到的是哪几个面。结合课件，视频等，并创建活动让学生亲身参与观察探究活动，让学生在活动中观察物体、认识物体。1、创设情境，导入新课。2、合作探究；3、知识应用与提高；4、挑战新高，继续探究；5、巩固练习；6、归纳升华7、作业与拓展。五、 教学过程教学过程：一、导入新课。欣赏汽车视频，从不同角度对汽车进行观察，由此创设情境，导入新课，丰富对现实空间及图形的认识，发展形象思维【百度视频】汽车集锦 二、合作探究活动1问题 【百度搜索】观看以上swf动画描述出场景中从不同侧面看到的汽车的形状，提出问题。学生观察、思考。教师请几名

4、学生回答问题，在观看过程中，提示学生：用自己的语言描述清楚图片中汽车的不同侧面与观察者所在的位置的关系。 活动2例1【百度搜索】课件：观察物体一引导学生观察课件中的图片，说明观察的方法与注意事项，然后引导学生从不同方位观察自制的小药箱。学生探究问题：把自制的小药箱放在课桌上，从不同方位观察小药箱，思考：你最多看到了几个面？小组讨论：你一次最多能看到几个面？教师参与小组讨论，了解各小组的讨论情况。课堂展示：请几个同学代表小组展示一下本小组的讨论结果。学生在回答时可能回答一个面，两个面，三个面，要让学生演示一下是站在什么角度看到的，看到的哪几个面。在学生回答问题时，与学生一起确定各面的名称：正面、

5、背面、上面、下面、左面、右面，及它们的对应关系。问：还有没有看到更多个面的同学？请回答。也可能有的学生说看到了四个面，也要让学生说一说如何看到的，哪四个面？如果没有学生回答，借助【百度搜索】课件：观察物体一提出这个问题。借机让其他同学质疑，引起全班同学的讨论研究。进一步探究：再变换角度观察一下你的小药箱，试一试能不能找到一个能看到四个面的角度？小组讨论：你一次看到四个面了面？课堂交流：请几个小组代表交流能否一次看到四个面？小组讨论：我们一次最多能看到几个面？课堂交流以上讨论问题得出结论：一次最多能看到三个面。活动3探究：你如何才能一次只看到一个面？学生带问题观察小药箱。讨论：如何才能一次只看到

6、一个面。让学生通过讨论分析出要观察某一面，一定要让视线正对该面。三、知识应用与提高活动4问题：课本38页下面问题，在括号中分别填写是从哪个面看到的小药箱。要求：先不看小药箱，根据课本插图做，如果想像不出再利用自己的小药箱进行观察，完成题目。活动5以小组为单位，把自己课前搜集的其他物品（球形、圆柱、正方体等形）取出，选取最适合观察的摆好，分别从正面、左面、上面三个面进行观察，把观察到的形状画下来（要求：画大一点，准备班内展示），然后在小组内交流。课堂展示：分别找几个同学把画的图贴到黑板上，进行班内展示。点评时注意：圆柱高度变化后部分图可能由长方形成为正方形。四、挑战新高，继续探究活动5例2【百度

7、搜索】课件：观察物体一从不同角度观察图中两个物体，说出各图是从哪个方向上看到的。提示：以小组为单位，在自备的物品中找到与图中相似的物品，按图摆放好，然后从不同角度观察，说出例题中各图是从哪个面观察到的。（如果能根据图直接说出就不必观察。）展示一：学生回答问题。展示二：教师出示一球与圆柱的组合，让学生上前展示如何观察。五、巩固练习；活动6【百度图片搜索】DB%B2%EC%CE%EF%CC%E5%BD%CC%D1%A7%C9%E8%BC%C6&in=32606&cl=2&lm=-1&pn=25&rn=1&di=45578130435&ln=350&fr=&fmq=&ic=&s=&se=&sme=0

8、&tab=&width=&height=&face=讨论：这是从正面看到的图，这两个物体可能是什么物体？展示：请学生回答有哪些可能。活动7【百度搜索】课件：问题请你帮助村长找出是谁偷走了美羊羊的宝物。学生独立思考，进行巩固练习。课堂交流。六、归纳升华问：同学们，通过这节课的学习，你有哪些收获？学生回答。师：在我们认识世界的过程中，有很多东西需要我们去观察认识他们，我们要利用学习的观察方法，认真观察它们，认识它们，为我们认识世界发展科学服务。七、作业与拓展：1、作业：40页练习题第1、2、3题2、知识拓展如果你还有什么问题需要探究，可以利用百度网页、知道、图片、视频搜索相关的资源。附板书设计：

9、观察物体例1、小药箱1、物体的面 2、观察的方法例2、二个物体的观察六、 教学反思本节观察物体既是新课，与前一部分内容关系不密切，而与四年级相关内容有一定的联系，因此学生易感觉新鲜陌生。因此，我让学生自备了“小药箱”及其他物品，并进行了细致的观察分析，采用了小台阶小步骤的方法，这样既有对低年级所学知识的复习，又学习了新知识，在详细学习例1的基础上展开对例2的探究学习，这样符合小学生的认知规律。研究过程中让学生利用自备的材料进行观察，注重了观察、想象、猜测和推理能力的培养，教师组织学生参与课堂教学的每个活动，使所有的学生都真正地、实实在在地进行观察和操作。在练习时明确告诉学生能通过观察图形想像出

10、形状的就不必观察。然后小组讨论、课堂展示交流。讨论交流使学生思想的火花得到碰撞，使学生在参与活动、交流中互相启迪，互相学习，共同提高，培养了合作探究能力。 “数学来源于生活，又服务于生活。”本节课在课堂教学中，不仅仅让学生探究了数学知识，更重要的是让学生在活动中获取到一些数学思想和方法，体会到数学的价值，体会到数学在生活中的作用，从而更好地激发学生学习的兴趣和热情，树立学好数学的信心。 把课堂还给学生，让学生在活动中探究，在活动中学习，在交流中提高，在展示中体验成功，使学生真正成为学习的主人，从而培养学生学习数学的积极性。七、 教师个人介绍省份：山东省淄博市 学校：临淄区凤凰镇路山小学 姓名：路荣水 通讯地址：临淄区凤凰镇路山小学我参加工作17年，先后进行了本科的进修学习、计算机、网络应用等知识的学习，参加了各级各类的教师培训，取得了一定的成绩，并撰写了论文。由于学习计算机起步较早，在计算机辅助教学方面做了很多大胆的尝试与研究。