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1、马小玲马小玲 中小学生合唱基本训练（一）、第一阶段：活动准备阶段（二）、第二阶段：活动实施训练阶段（三）、第三阶段：活动展演阶段 1、提出问题，确定活动主题。2、组建活动小组。3、制定方案以及准备必要的工具和条件。1、激发兴趣，产生主题。2、挑选合唱队员 3、确定训练时间二、第二阶段：训练阶段 训练方训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。合唱的基础在于提高声部的齐唱能力，声部的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，做到合唱声音上的谐调，平衡统一，必须进行一些必要的集体训练。1、声音训练 2、音准训练、音准训练3、共鸣练习、共鸣练习4、
2、合唱表现的四种手段。、合唱表现的四种手段。5、节奏训练、节奏训练6、力、力度变化的练习：度变化的练习：7、咬字与吐字的训练、咬字与吐字的训练8、作品训练、作品训练(1)、呼、呼吸吸 a、急吸慢、急吸慢呼呼 b、急吸急、急吸急呼呼 c、慢吸慢呼、慢吸慢呼 d、慢吸急呼、慢吸急呼 2、音准练习（一）教师主动提升音乐素质。（二）加强对音高的听辨训练。（三）利用合理的发声方法提高音准。（四）乐器辅助练习合唱音准。（五）在练声中加强学生的抗干扰能力(1)、胸腔共鸣 用深沉的咳嗽，寻找横隔膜下降和腹肌弹跳的感觉。训练腹肌弹跳的灵活性。（2）、头腔共鸣 头腔共鸣感觉的获得是在口腔共鸣的基础上，然后把声波在硬
3、腭上的集中反射点稍向后面移动一些，把下胛放下来，同时，软腭和小舌头也随之上抬，舌根则有放下一些的感觉，使口、鼻、咽腔之间的通道和空间更宽广些，声波沿着上腭传递向鼻咽腔、鼻腔和诸窦，引起声波的回荡4、合唱表现的手段(1)、连、连唱唱(2)、跳、跳唱唱(3)、强而有弹、强而有弹性性(4)、不连不跳、不连不跳 5、节奏训练（1）、节奏型的练习（2）、节奏感的练习 a、随着音乐做动作 b、把节奏带入游戏 c、模仿声音并做动作 （1）咬字训练：咬字训练：声母的发声声母的发声 （2）吐字训练：）吐字训练：韵母的发声韵母的发声 8、作品训练 选择适合学生年龄段的歌曲，歌曲的训练可以选则先从单声部，比较容易唱的歌曲开始，再从轮唱，逐步过渡到多声部的合唱形式。作品展演：经过近三个月的训练，学生无论是从形态上，唱歌的站姿上，还有声音的要求上，对于作品的表现力上都有了很大的变化。初次展演是在学校的社团活动中展演，学生自信的表演迎来了校领导和同学们的掌声，同时也使学生更自信，更加喜欢合唱。
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