自我评价的缺点

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1、自我评价的缺点篇一：自我评价优缺点】自我评价优缺点求职者在校园招聘中如何自我评价优缺点？ 在对自己的评价中，要 学会充分肯定自己，突出自己的工作能力和工作优势，让用人单位 看到我的自信，才能让用人单位相信你可以胜任这份工作。人无完 人，但对于缺点不要进行细节描述言，表述的时候要学会进行慨括， 言多必失，否则会让用人单位觉得你无法胜任。同时说明已清醒地 认识到了不足，并且有了改正缺点的方法与信心。自我评价优点：适合做文秘、财会工作 适合做公关、营销工作 适合做教学、科研工作适合做服务、保障工作；第一，性格内向，办事认真，第二，性格外向，善于交际第三，勤奋好学，善于总结 第四，责任心强，善于助人，

2、 第五，公正无私，处事公道，适合做执法、行管工作。针对自己的特点进行回答，学会回避本岗位的特点，把缺点转化为 优点，以下是几种供缺点的回答，考生参考。自我评价缺点：第一，不太善于过多的交际，尤其是和陌生人交往有一定的难度， 但是交友慎重；第二，办事比较死板，有时容易和人较真，但是比较遵守单位既定 的工作规范，有一定的原则性；第三，什么知识或专业都想学，什么也没学精，但比较爱学习，知 识面比较广；第四，对社会上新兴的生活方式或流行的东西接受比较慢，但是比 较传统，不盲目跟随潮流； 第五，对我认为不对的人或事，容易提出不同意见，导致经常得罪人，但是比较有主见，有一定的原则性；第六，办事比较急，准确

3、性有时不够，但是完成工作速度较快；第七，对自己从事工作存在的困难，自己琢磨的多，向同事或领导 请教的少，但是独立完成工作任务的能力较强。 自我评价优缺点应 该简明扼要地说明你最大的优势，才能让你从众多竞争对手中脱颖 而出。找到自己满意的工作。本文来自 校园招聘 优缺点自我评价总结本人敢于接受各种挑战，勇于坚持，个性开朗，与人相处融洽，表 达能力较强，极具学习、创新能力，有很强的上进心，思想积极， 做事认真、主动、有条理。政治思想上，与党中央保持一致，能够 快速贯彻党的各方面政治精神，深入学习党的各会议重要内容，有 较好的辨别力和敏锐性；学习上，虽然不是成绩最优异的，但是学 习刻苦努力、态度非常

4、端正；工作上，担任学生干部期间，成功组 织过多次班级活动，有责任心，集体荣誉感强，起到了很好的带头表率作用，在企业的实习期间，也受到领导和同事的一致好评；生 活上，为人谦逊、踏实、能吃苦，个人作风端正。与此同时，我还 存在一些不足之处，对党和国家的方针、政策、业务知识学习不够 经常化，党的理论知识学习不够，有些内容学习不扎实，需要继续加强学习党的理论知识，提高钻研精神；平时遇到问题和困难的时 候，考虑不够全面，把握细节方面有待提高；实习中，学习的理论 知识联系实际的能力有所欠缺。总之，以上的优点我将继续坚持， 缺点要及时的改正，进一步严格要求自己，积极地进行自我反省与 批评。年的要求用爱心、耐

5、心、童心对待幼儿,关注每个幼儿,关注每个幼儿的每个细节。为成为一个优秀的幼儿教师而努力。2、继续本科学 历的学习,树终身学习的观念,不断更新知识,一专多能,使教学工作博、深、新,丰富自己的知识,开阔自己的视野,以先进的知识结构提高教学质量,做到勤业多能。3、以爱的承诺严格要求自己,教书育人,为人 师表,做到敬业奉献。要以自己健康的言谈、举止、心态去影响幼儿, 建立和谐、平等的师幼关系;爱每一个幼儿,为每一个幼儿负责,做每一 个幼儿可信赖的朋友。具体措施 1、积极参加政治学习,做好笔记,主动积极参加团组织活动,时时以一个优秀团员的标准要求自己。积极 参加各级各类培训和学习,做好笔记和反思,并和工

6、作实际相结合,落实 到工作中去。2、平时认真的阅读相关新的幼教书籍,提高自己的理论 水平,不断更新教育观念,做到边学习、边实践、边交流、边反思,及时总结每阶段工作的成绩、存在的问题、解决的方法方式、反省自己 的教育观念,更好的开展工作。3、树立以幼儿为本的教育思想,明确 教育的目的不仅要让幼儿学习知识、获得知识,还要教幼儿学习做人, 学会做人,学会理解、尊重、合作,热爱自然,维护世界和平等。在一日 生活中,提倡探究式学习,鼓励幼儿大胆探索,主动学习。让幼儿尽可能的利用身边的实物,通过摸摸、说说、问问来调动多种感官学习,使他 们从小养成观察思考的习惯,以培养他们的创新意识,提高创新能力。4、在幼

7、儿园中,时时有德育,处处有德育,充分利用日常生活中的德育 因素,对幼儿进行良好习惯的培养。晨间活动渗透德育,在数学教学过 程中,对幼儿进行“感恩”教育。(【篇三：自我评价优缺点】自我评价优缺点 自我评价是自我意识的一种形式，指一个人对自己的身心状况、能 力和特点，以及自己所处的地位、与他人及社会关系的认识和评价。 自我评价是人的自我概念的重要内容之一。其前提是自我意识，只 有当人具有自我意识的能力，才能做出自我评价。自我评价的功能 首先表现为自我功能，就是说，它对人的自我发展、自我完善、自 我实现有着特殊的意义。自我评价也具有重要的社会功能，它极大 地影响人与人之间的交往方式，也决定着一个人对

8、待他人的态度， 还影响对他人的评价。正确的自我评价的社会意义就在于它帮助人 成为社会人，有健康人生观和价值观的人。要利用自我评价的正面 价值来促进人的全面发展和社会发展，还要有效地克服自我评价的 可能负面作用。1 自我评价是人们对自己的能力、状态和发展趋势的评价性认识。也 就是人们自己成为自己的认识对象。在自我评价里，自我是主体， 也是客体，分别被有的研究者成为“主体自我”和“客体自我”2。自 我评价跟主体的自我概念(即自我意识)有着密切的关系。在心理 学中，自我评价是随着对自我概念的深入研究逐渐受到研究者重视 的。有的研究者指出，“虽然有关自我概念问题的讨论从詹姆斯(w james )就已开

9、始，但自我概念(self-concept)的提法直到罗杰斯( c.rogers )的自我理论受到人们广泛关注，自我的课题重新为人们所 重视(rc. wylie)之后才得到较多运用”2。在心理学里，关于自 我评价有几点已经达成共识：首先，自我评价跟自我概念一样有一 个发展过程。研究表明， “我国小学三年级以上学生已形成十分清晰 的自我概念，他们对自己多方面的评价都高度接近教师与同伴对他 们所作的评价，与他们的实际存在状况也具有高度的一致性”3。其 次，自我评价一般被当作自我概念的一部分内容来加以研究。当人 有了自我意识之后，就会对自己的能力、状态和发展趋势等进行反 思。所以，自我评价的基本前提是

10、自我意识。只有当人具有自我意 识的能力，才能做出自我评价；否则自我评价就是不可能的。4 儿童把自己当作认识主体从客体中区分出来，开始理解我与物和非 我关系后，通过别人在对自己评价和对别人言行评价的过程中，逐 渐学会自我评价。它是自我意识发展的产物。其发展的一般规律是 评价他人的行为T评价自己的行为T评价自己的个性品质。它是自 我教育的重要条件。人对自己的思想、动机、行为和个性的评价， 直接影响学习和参与社会活动的积极性，也影响着与他人的交往关 系。一个人如果能够正确地如实地认识和评价自己，就能正确地对 待和自理个人与社会、集体及他人的关系，有利于自己克服缺点、 发扬优点，在工作中充分发挥自己的

11、作用。实事求是地评价 自己是进行自我教育、自我完善的重要途径之一。人的知识，才能通常是处于离散，朦胧状态的，需要人们不断地挖掘，发现和开发。每个人从自身兴趣爱好，思维方式的特点，毅力 的恒久性，已有的知识结构，献身精神等方面可以作出自我评价。 是指一个人对自己的身心状况、能力和特点，以及自己所处的地位、 与他人及社会关系的认识和评价。一个心理健康的人作出恰当的自 我评价，他们能体验到自己存在的价值，对自己的能力、性格、优 缺点能客观评价；同时，能接受自己，对自己抱有正确的态度，不 骄傲也不自卑。心理不健康的人常缺乏 自知之明，对自己的优缺点缺乏正确的评价，自高自大，自我欣赏， 还有的是自暴自弃

12、。在人力资源管理方面，自我评价是指员工对影响其工作的因素进行 全面的认识。自我评价对于个人和企业来说都很重要。真实的自我 评价可以帮助员工认识自己的优势，发挥自己的特长为企业多做贡 献，实现自我价值；同时还可以帮助员工认识自身不足，扬长避短 少犯错误。职业规划必须从自我认识开始，然后这个人才能建立可 实现的目标，并确定怎样达到这些目标。自我评价的标准l?e?韦尔斯和g?马威尔在1976年出版的自我评价：概念与测量一书指出，人们通常根据两个主要标准进行自我评价（1）对自己的能力或效能的感受；（2）对自己的德行或价值的感受。一般情况下，这两个标准是通过 反映评价、社会比较、自我归因和角色扮演等具体

13、评价手段来实现 的。（一）知识掌握的自我评价 从记忆、领会、应用、分析、综合等方面来评估自己对知识的学习 情况。将知识点与目标得分率制成简易图表，就可一目了然地知道 自己学习上的优势与不足。此外还可从以下几方向分析自己的情况1. 是否清楚基本概念的内涵和外延？2. 能否将新学知识和已有知识联系起来？3. 能否对所学知识举一反三、触类旁通？4. 能否在实际条件下灵活运用所学知识？（二）学习动力的自我评价1. 学习目标是否明确？有无长远日标和近期目标？2. 对学好各门功课是否充满信心？3. 对所学科目是否何浓厚的兴趣？4. 学习态度是否勤奋、认真？5. 是否有主动积极的进取精神？6. 有无战胜学习

14、困难的勇气和毅力？7. 学习情绪是否稳定、持久？（三）工作学习策略的自我评价1. 是否有计划地安排工作和学习活动？2. 能否妥善安排工作和学习时间？3. 能否正确利用各种资料？4. 能否与同事朋友合作和学习？5. 是否有预先规划的习惯？6. 能否集中精神工作何学习？7. 能否及时总结当天的工作和学习任务？8. 队没有完成的任务是否能认真分析原因，拟定补救措施？9. 是否有错误汇总集？是否给自己找新的工作任务和学习任务？10. 能否排除有关干扰，保证工作和学习活动的顺利进行？11. 能否选择并采用合适的学习方法？12. 能否总结自己或借鉴他人好的学习方法和经验？13. 对学习或工作常回忆、反思吗？（四）学习能力的自我评价