一讲家长工作

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1、第一講 家長工作v小組討論 有效的管教態度與技巧 問題與解決方法 管教疑難v短講v公開討論導師：葉錦熙.hk小組討論 管教問題 分析及建議教養問題面面觀1.專注力低、坐唔定 2.令孩子勤力讀書3.考範圍太多4.打機、看電視5.講大話6.子女反叛7.發脾氣8.煲電話粥9.郁手郁腳、暴力10.性格內向、被動、冇朋友千十大教養難題調查報告十大教養難題家庭數目百分比1.難以了解子女心及不懂教育方法85842.9%2.對子女讀書興趣感到困難32516.25%3.反叛行為難於阻止25112.55%4.社交能力(不願接觸別人)1909.5%5.沉迷電視934.65%6.入學的生活854.25%7.睡眠習慣8

2、04%8.兄弟姊妹關係633.15%家長工作對孩子、家長和教師之益處對孩子的益處1.在校安全感2.自我價值感3.適切的照顧、介入對家長的益處1.親職工作得到支持2.獲得教養的知識和技巧3.得到正向的回饋 自尊提升對教師的益處v更有效和學童相處v正向的回饋 增加教師勝任感和對興趣v教學相長家長工作v 家長教育/v 親職教育工作紙1.家長教育與家長工作有何分別？2.家長工作的重要原素是什麼？3.家長最頭痛的三大教養問題是什麼？傳統家長教育的觀念和結果1.專家教導不能幹的父母2.單向模式給予父母一些資訊和訓練結果1.增加了父母的自我疑慮2.製造無能感，依賴專家的建議3.產生向他人求的傾向家長教育 v

3、s 家長工作期望家長在親職教育中的發展過程教育 互助 推己及人 家長工作的三大重要原素(P.I.R.)Participation (積極參與)Interaction (高度互動)Relationship (關係發展)教育階段(課程)形式：專題講座、工作坊、訓練課程性質：短期、他助自助、知識與技巧傳授內容：學習、情緒、行為、管教、溝通相關理論：學習心理學、EQ理論、行為心理 學、父母效能理論、家庭治療理 論、成長心理學理論目的：建立正面觀念、態度與掌握有效技巧互助階段Participation (積極參與)Interaction (高度互動)Relationship (關係發展)功用：正常化效用

4、(normalization effect)正面模倣效用(modelling effect)社會比較效用(social comparison effect)情緒支援、實務支援、情報交流、關係發展 互助互勉推己及人階段(家長義工組織)形式：較長期、較有組織的小組或委員會性質：較全面性的參與(由設計、推行到檢討)助人(受助人不單局限於組織內成員)教學相長(能獲取較高層次的滿足感)內容：策劃康樂、社交活動，如參觀、宿营、日营、姨姨講故事、課餘託管、功課輔 導、興趣班導師、佈置及管理圖書閣家長對親職教育的期望v 有班主任或主科老師的參與v 形式生動：影片觀看、音樂欣賞、體驗遊戲/活動、練習、角色扮演、

5、個案講 解或討論v 內容具體：最好有一些即食技巧v 公開提問(家長最關心的是自己遇到的問題)兩個著名的家長教育計劃(PET 及 STEP)父母效能訓練(PET)Parenting Effectiveness Training效率親職系統訓練(STEP)Systematic Training for Effective Parenting作者Thomas Gorden(1962)Dinkmeyer&McKay(1976)基本信念及假設-童本身有能力解決問題-家長若能給予接納、尊重、為子女設想(consideration)，兒童會變成有責任感的人-接納與尊重必須表現出來-家長與子女的個人價值及尊嚴是平等的-親子間的互相尊重是非常重要的-鼓勵子女作出選擇和自決主要概念-避免12種親子間的溝通障礙-問題擁有(Problem ownership)-積極聆聽(反映感受)-“我”訊息-設定限制-解決衝突的不敗方式(腦震盪技巧)包含PET的所有概念其他概念：-不良行為的四個目的(引人注意、爭權鬥氣、報復洩忿、自暴自棄)-“好”的父母 vs 負責任的父母-自然後果與邏輯後果-民主的家庭會議The End