山水画的意境

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1、14 山水画的意境山水画的意境李可染李可染作者介绍作者介绍李可染（李可染（1907198919071989），），江苏徐州人。中国江苏徐州人。中国近代近代杰杰出的出的画家、诗人画家、诗人，画家，画家齐齐白石的弟子白石的弟子。李可染自幼。李可染自幼即喜绘画，擅长画即喜绘画，擅长画山水、山水、人物人物，尤其擅长，尤其擅长画牛画牛。代表画作有代表画作有漓江胜境图漓江胜境图万山红遍万山红遍井冈山井冈山等。画集有等。画集有李可染水墨李可染水墨写生画集写生画集李可染中国李可染中国画集画集李可染画牛李可染画牛等。等。（1 1分钟）分钟）学习目标学习目标1.1.熟读课文，积累生字词。熟读课文，积累生字词。2.

2、2.梳理文章的论证思路，学习层层深梳理文章的论证思路，学习层层深入的结构方式。入的结构方式。3.3.明确本文使用的论证方法。明确本文使用的论证方法。4 4、学会赏析意境，提高审美情趣。、学会赏析意境，提高审美情趣。（1 1分钟）分钟）预习检测预习检测（1 1）字音）字音 惆怅惆怅（chu chnchu chn）暮暮霭霭（ii）朝朝朝暮暮（朝暮暮（zhozho）浮光浮光掠掠影（影（ll）夔夔门（门（kuku）真真挚挚（zhzh）渲渲染（染（xunxun）（4 4分钟）分钟）（2 2）词语释义）词语释义意境：意境：一种能令人感受领悟、意味无穷却又一种能令人感受领悟、意味无穷却又难以用言语阐明的意蕴

3、和境界。难以用言语阐明的意蕴和境界。惆怅：惆怅：伤感，失意。伤感，失意。身临其境：身临其境：亲自到了那个境地。临，到；境，亲自到了那个境地。临，到；境，境界，地方。境界，地方。胸有成竹：胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻做事之前已经有通盘的考虑。的形象。后比喻做事之前已经有通盘的考虑。朝朝暮暮：朝朝暮暮：意思是指每天的早晨和黄昏，比意思是指每天的早晨和黄昏，比喻从早到晚，天天如此。喻从早到晚，天天如此。浮光掠影：浮光掠影：比喻印象不深刻，好像水面的比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。光和掠过的影子一样，一晃就消逝。木然：木然：

4、形容一动不动或面无表情、反应迟形容一动不动或面无表情、反应迟缓的样子。缓的样子。苦心经营：苦心经营：用尽心思去筹划安排。用尽心思去筹划安排。语不惊人死不休：语不惊人死不休：如果写不出惊人之语，如果写不出惊人之语，那就至死也不肯罢休。就是说出来的话没那就至死也不肯罢休。就是说出来的话没有达到目的誓不罢休的意思。有达到目的誓不罢休的意思。默读课文，思考下列问题：默读课文，思考下列问题：1.1.说说什么是说说什么是“意境意境”？2.2.要怎样才能获得意境？请简要概括。要怎样才能获得意境？请简要概括。3.3.是否只要把握了是否只要把握了“意境意境”便能创作便能创作出好的山水画作品来？请结合内容出好的山

5、水画作品来？请结合内容说说说说“意境意境”与与“意匠意匠”二者之间二者之间的关系。的关系。自学指导一自学指导一（5 5分钟）分钟）1.1.说说什么是说说什么是“意境意境”？意境就是景与情的结合；写景就是写情。意境就是景与情的结合；写景就是写情。2.2.要怎样才能获得意境？请简要概括。要怎样才能获得意境？请简要概括。首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，首先，要仔细观察对象，深刻认识对象，从而产生强烈、真挚的思想感情。然后将从而产生强烈、真挚的思想感情。然后将这种思想感情与画作结合在一起，将对象这种思想感情与画作结合在一起，将对象的精神实质表现出来，从而形成意境。的精神实质表现出来，从而形成意境。

6、自学检测一自学检测一（6 6分钟）分钟）3.3.是否只要把握了是否只要把握了“意境意境”便能创作出好的便能创作出好的山水画作品来？请结合内容说说山水画作品来？请结合内容说说“意境意境”与与“意匠意匠”二者之间的关系。二者之间的关系。作者认为除了意境之外，还需要有意匠。作者认为除了意境之外，还需要有意匠。意境是景与情的结合，画家通过对自然景意境是景与情的结合，画家通过对自然景物的描绘，表现深厚的思想感情。而意匠物的描绘，表现深厚的思想感情。而意匠即表现方法、表现手段的设计，简单地说，即表现方法、表现手段的设计，简单地说，就是加工手段。有了意境，没有意匠，意就是加工手段。有了意境，没有意匠，意境也

7、就落了空。二者之间是相辅相成，相境也就落了空。二者之间是相辅相成，相得益彰的关系。得益彰的关系。依据上述解读，请你划分文章的层次，依据上述解读，请你划分文章的层次，概括各层次意思，理清本文的论证思概括各层次意思，理清本文的论证思路。说说本文在结构上的特点。路。说说本文在结构上的特点。自学指导及检测二自学指导及检测二山水山水画的画的意境意境阐释什么是阐释什么是“意境意境”（1-4）论述怎样获得论述怎样获得“意境意境”（5-8）论述论述“意境意境”与与“意匠意匠”的的关系关系 （9-10）（3 3分钟）分钟）默读课文，思考问题：默读课文，思考问题：作者在谈论山水画的意境时，运用了哪作者在谈论山水画

8、的意境时，运用了哪些论证方法呢？试举例分析其作用。些论证方法呢？试举例分析其作用。自学指导与检测三自学指导与检测三1 1、举例论证：、举例论证：第第3 3、4 4段：段：列举送孟浩然之广陵中列举送孟浩然之广陵中的诗句，说明诗歌的意境是怎样融入到自的诗句，说明诗歌的意境是怎样融入到自然环境中去的。列举毛主席的十六字令然环境中去的。列举毛主席的十六字令三首，进一步说明三首，进一步说明“写景就是写情。诗写景就是写情。诗画有意境，就有了灵魂。画有意境，就有了灵魂。（3+53+5分钟）分钟）第第6段：段：作者以白石老人画虾为例来具作者以白石老人画虾为例来具体论证体论证“意境的产生，有赖于思想感情，意境的

9、产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又与对客观事物认而思想感情的产生，又与对客观事物认识的深度有关识的深度有关”的观点，增强了说服力。的观点，增强了说服力。第第7段：段：作者举毛泽东沁园春的例作者举毛泽东沁园春的例子，说明只有有了胸怀和思想的高度境界子，说明只有有了胸怀和思想的高度境界才能写出高于现实的诗词，从而说明作画才能写出高于现实的诗词，从而说明作画与写诗一样要高于现实的道理，用作诗词与写诗一样要高于现实的道理，用作诗词来谈作画，是化抽象的道理为生动形象的来谈作画，是化抽象的道理为生动形象的例子，便于读者接受。例子，便于读者接受。第第8段：段：通过列举画松树和苏州四棵古老通过列举画松

10、树和苏州四棵古老的柏树的例子，论述了山水画的意境是靠的柏树的例子，论述了山水画的意境是靠长期观察，从中获得对这一对象的独特的长期观察，从中获得对这一对象的独特的认知和思想感情，然后经过创造意境而获认知和思想感情，然后经过创造意境而获得灵秀的山水画。得灵秀的山水画。苏苏州州四四柏柏树树2 2、道理论证：、道理论证：第第8段：段：作者引用四川人的话作者引用四川人的话“峨眉天下峨眉天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下秀，夔门天下险，剑阁天下雄，青城天下幽幽”，有力地论证，有力地论证“每一处风景都有其各每一处风景都有其各自不同的特色自不同的特色”的观点，进而论述了画作的观点，进而论述了画作要力求表

11、现对象的精神实质，创造出鲜明要力求表现对象的精神实质，创造出鲜明意境，增强说服力。意境，增强说服力。第第10段：段：作者引用杜甫的名句，有力地论作者引用杜甫的名句，有力地论证证“要苦心经营意匠要苦心经营意匠”的观点，增强说服的观点，增强说服力。力。3 3、对比论证：、对比论证：第第8段：段：作者以画松树为例，把五代画作者以画松树为例，把五代画家荆浩长期观察画松家荆浩长期观察画松“始得其真始得其真”的的事例，与一位出外写生的作者短暂观事例，与一位出外写生的作者短暂观察画松浮光掠影的事例作对比，突出察画松浮光掠影的事例作对比，突出强调了只有重视长期观察才能深刻认强调了只有重视长期观察才能深刻认识对

12、象，创造出鲜明的意境，增强了识对象，创造出鲜明的意境，增强了说服力。说服力。课堂小结课堂小结 本文通过对意境与意匠的解读，本文通过对意境与意匠的解读，带我们了解并体悟了山水画。这是李带我们了解并体悟了山水画。这是李可染对于山水画意境的阐述，更使得可染对于山水画意境的阐述，更使得我们认识并深刻感受到这份情怀，也我们认识并深刻感受到这份情怀，也希望大家从这篇文章的手法中提升自希望大家从这篇文章的手法中提升自己的写作水平。己的写作水平。（1 1分钟）分钟）各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往各种艺术门类之间总有一些共通之处，彼此往往能够互相借鉴。下面这些山水画创作的心得体会，能够互相借鉴。下面

13、这些山水画创作的心得体会，对你写作有哪些启示？请简要谈谈你的感悟。对你写作有哪些启示？请简要谈谈你的感悟。（1）对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不）对客观对象不熟悉或不太熟悉，就一定画不出好画。出好画。（2）一棵树，一座山，观其精神实质，经过画家）一棵树，一座山，观其精神实质，经过画家思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。木然地画思想感情的夸张渲染，意境会更鲜明。木然地画画，是画不出好画的。画，是画不出好画的。（3）一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有）一个山水画家，对所描绘的景物，一定要有强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。强烈、真挚、朴素的感情，说假话不行。（4）有的画家，没有深刻感受，

14、没有表现自己亲）有的画家，没有深刻感受，没有表现自己亲身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到身感受的强烈欲望，总是重复别人的，就谈不到意境的独创性。意境的独创性。拓展延伸拓展延伸（4 4分钟）分钟）选择自己熟悉、印象深刻的材料。选择自己熟悉、印象深刻的材料。注重对象的精神实质，极力渲染注重对象的精神实质，极力渲染情感，创设鲜明的意境。情感，创设鲜明的意境。表达真情实感。表达真情实感。写作启示写作启示写出新颖独特的感受。写出新颖独特的感受。1 1、对山水画意境的理解不正确的一项是（、对山水画意境的理解不正确的一项是（）A.意境就是景与情的结合，画家通过对自然景物意境就是景与情的结合，画家通过

15、对自然景物的描绘表现深厚的思想感情，山水画如果没有了的描绘表现深厚的思想感情，山水画如果没有了意境，也就没有了灵魂。意境，也就没有了灵魂。B.意境在于有情趣有画意，山水画不是地理、自然意境在于有情趣有画意，山水画不是地理、自然环境的说明和图解，那些追求自然的画作说不上环境的说明和图解，那些追求自然的画作说不上有意境，难以打动人。有意境，难以打动人。C.意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的意境的产生，有赖于思想感情，而思想感情的产生，又源于画家对客观事物身临其境地长期观产生，又源于画家对客观事物身临其境地长期观察和全面、深刻地认识。察和全面、深刻地认识。D.山水画创作中，画家表达自己亲身感受

16、的愿望山水画创作中，画家表达自己亲身感受的愿望越是强烈，对所描绘的景物思想感情越是真挚、越是强烈，对所描绘的景物思想感情越是真挚、朴实，意境也就越是鲜明。朴实，意境也就越是鲜明。B当堂训练当堂训练（6 6分钟）分钟）2.2.下列理解和分析不符合文意的一项是（下列理解和分析不符合文意的一项是（）A.李白的李白的送孟浩然之广陵送孟浩然之广陵描写的是送别友人描写的是送别友人时的自然景象，没有直接抒写情感，而是寓情于时的自然景象，没有直接抒写情感，而是寓情于景，使读者能够体会到诗人深厚的友情。景，使读者能够体会到诗人深厚的友情。B.齐白石对虾的神态和精神状态熟悉极了，虾才齐白石对虾的神态和精神状态熟悉

17、极了，虾才在他的笔下活起来，可见，画家对客观对象的认在他的笔下活起来，可见，画家对客观对象的认识、感悟越是深刻，画出的画越是传神。识、感悟越是深刻，画出的画越是传神。C.中国画并不强调中国画并不强调“光光”，而注重准确表现景物，而注重准确表现景物的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客的精神实质，赋予对象以生命，木然地画画，客观景物就会成了标本。观景物就会成了标本。D.五代画家荆浩画松五代画家荆浩画松“凡数万本，始得其真凡数万本，始得其真”，有位画家写生十几天就画了一百多张，可见，画有位画家写生十几天就画了一百多张，可见，画作数量影响着意境的创造。作数量影响着意境的创造。D3.3.请你理解请

18、你理解“无论写诗、作画，都要求站得无论写诗、作画，都要求站得高于现实，这样来观察、认识现实，才可高于现实，这样来观察、认识现实，才可能全面深入能全面深入”一句的深刻含义。一句的深刻含义。写诗，写的是生活；绘画，绘的是风写诗，写的是生活；绘画，绘的是风景。它们都基于现实，以现实为原材料。景。它们都基于现实，以现实为原材料。然而，它们融合了写作者与绘画者自身的然而，它们融合了写作者与绘画者自身的情感以及体悟，因此，它们又必然高于现情感以及体悟，因此，它们又必然高于现实。这就是说，不论是高明的诗还是绘画，实。这就是说，不论是高明的诗还是绘画，最终都会成为客观的景物与主观情感相融最终都会成为客观的景物与主观情感相融合的意境。合的意境。