良好的学风和班风

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1、可参考提纲流程一、标题：浓学风，树班风一、标题：浓学风，树班风 二：学风二：学风 1、了解学风、了解学风 含义 主要内容 2、考量学风、考量学风提问：你觉得，我们班最近学风如何呢？上课？作业？课下？】学风问题存在的四个因素【学习的（意义、范围、心态、方法）】学风小测（只测不答，只给同学看）深入探讨学风存在的问题 3、评论现状、评论现状科任老师的反馈，反问班级现状？4、寻求解决、寻求解决讨论如何改善学风学风问题的例子的解决办法明确学习目的 5、提升感悟（名言）、提升感悟（名言）三：班风三：班风 1、了解班风、了解班风 含义 主要内容 2、考量班风、考量班风你觉得，我们班最近班风如何呢？可以用一个

2、词回答。班风现象 3、寻求解决、寻求解决我们应该如何面对以上班风所存在的问题？4、额外信息、额外信息班风小故事班风名言 四、结束四、结束学风即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习即学习风气，一方面指学习的目的和动力、学习的的热情热情和和信心信心，另一方面指学习的，另一方面指学习的态度态度。苦学苦学“思而不学则殆思而不学则殆”勤思勤思“学而不思则罔学而不思则罔”好问好问“舍问，其奚决焉？舍问，其奚决焉？”求实求实踏实是学习之本踏实是学习之本 你觉得，我们班最近学风如何呢？上课？作业？课下？（1）“不知道为什么要学习”缺乏明确的学习目的，学习态度不端正。（2）“不知道该学习什么”学习方法的不得

3、当，存在着被动灌输的倾向。（3）“不想学习”专业思想不稳定，存在厌学情绪。（4）“不知道该怎么学习”不能正确地处理好学习与生活、工作等方面的关系。当前学风问题，主要有以下几个方面：坚持坚持尽量尽量每一科做到课前预习，课上认真每一科做到课前预习，课上认真学习、课下及时复习学习、课下及时复习按时按量完成各科作业，做到按时按量完成各科作业，做到自主自主完成完成珍惜时间，要有珍惜时间，要有争分夺秒争分夺秒的心态对待学习，的心态对待学习，正确正确利用每天晚修的时间（尤其是第四节）利用每天晚修的时间（尤其是第四节）每临下课，没有望时钟倒计时的每临下课，没有望时钟倒计时的习惯习惯。学风自我评价（只测不答）深

4、入探讨，班级“学风存在的主要问题”、班级学习环境差。、班级学习环境差。教室中午、课间和其他休教室中午、课间和其他休息时间，学生喜欢吵闹，声音嘈杂息时间，学生喜欢吵闹，声音嘈杂,不能做到文明不能做到文明休息。休息。、学习习惯差。、学习习惯差。早读无精神；不能自主安排学习任早读无精神；不能自主安排学习任务；课堂不愿意发言，讲悄悄话，做小动作；学习有务；课堂不愿意发言，讲悄悄话，做小动作；学习有疑问，不是积极请教老师、同学，而是随便放过。疑问，不是积极请教老师、同学，而是随便放过。、学习态度差。、学习态度差。上课不认真听讲，不做笔记；作业上课不认真听讲，不做笔记；作业不按时完成，不独立完成；学习全凭

5、兴趣，三天打鱼不按时完成，不独立完成；学习全凭兴趣，三天打鱼两天晒网，成绩波动大。两天晒网，成绩波动大。、主动学习能力差。、主动学习能力差。自习时间无老师在与有老师在自习时间无老师在与有老师在两个样；双休作业质量低；课余不能充分利用时间，两个样；双休作业质量低；课余不能充分利用时间，一有空闲就谈天说地。一有空闲就谈天说地。、学习心理素质差。、学习心理素质差。学习稍遇挫折就放弃，整天抱学习稍遇挫折就放弃，整天抱怨，怨天尤人；成绩下滑却不能及时调整情绪，或妒怨，怨天尤人；成绩下滑却不能及时调整情绪，或妒嫉他人，或烦躁不安。嫉他人，或烦躁不安。、进取意识差。、进取意识差。不服从班级管理，不接受老师教

6、育；不服从班级管理，不接受老师教育；学习无目标，整天无所事事；无文明习惯，经常到处学习无目标，整天无所事事；无文明习惯，经常到处游逛，违纪次数多。游逛，违纪次数多。深入探讨，班级“学风存在的主要问题”一个被催眠的班级是否感同身受？九班，还是以前的初一（9）班吗？最近九班学生上课很沉闷，像是被催眠似的，没有精神，没有参与。科任老师1、看到这样的现状，你作为班级的一员，你有什么感想？2、你觉得我们的班级这样下去会产生什么样的后果？3、我们应该怎么样改善我们的班级？讨论 学风建设是一个长期的事情，要经常抓，学风建设是一个长期的事情，要经常抓，抓经常。从平时的学生管理中我们都注意到：抓经常。从平时的学

7、生管理中我们都注意到：我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学我们的不少学生存在着自觉学习能力差、学习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、习目的不明确、靠惯性学习、围绕考试学习、有抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。有抄袭作业的现象，课余时间利用率差等等。针对这种种行为针对这种种行为,你有什么好建议去改善这些你有什么好建议去改善这些情况呢情况呢?学风问题抄袭作业谈谈自己的学习目的。谈谈自己的学习目的。明确目的 （1）为父母而学；）为父母而学；（2）为老师学；）为老师学；（3）混日子；）混日子；（4）为自己的理想和前途而学；）为自己的理想和前途而学；提升感悟提升感悟天才出于勤奋天才出于勤奋高尔

8、基高尔基 人生在勤，不索何获张衡人生在勤，不索何获张衡 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随 韩愈韩愈 天才就是无止境刻苦勤奋的能力天才就是无止境刻苦勤奋的能力 卡莱尔卡莱尔 聪明出于勤奋，天才在于积累聪明出于勤奋，天才在于积累 华罗庚华罗庚 好学而不勤问非真好学者。好学而不勤问非真好学者。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长福长 眠眠 达达芬奇（意大利）芬奇（意大利）形成天才的决定因素应该是勤奋形成天才的决定因素应该是勤奋 郭沫若郭沫若 二、班风即一

9、个班级特有的风貌，又称班级的风即一个班级特有的风貌，又称班级的风 班风是一班风是一个班级特有的风貌，又称班级的风个班级特有的风貌，又称班级的风 是班级中形是班级中形成的在成的在情绪、言论、行为、情绪、言论、行为、气氛、品德气氛、品德。尊重尊重尊重自己、尊重父母、尊重老师尊重自己、尊重父母、尊重老师信任信任信任自己、信任父母、信任老师信任自己、信任父母、信任老师理解理解理解学校、理解老师、理解社会理解学校、理解老师、理解社会团结团结同心协力，同心协力，“众人拾柴火焰高众人拾柴火焰高”你觉得，我们班最近班风如何呢？可以用一个词回答。现象1A、垃圾桶往往是到了富士山的情况下才有人去倒，甚至不倒B、要

10、上课了，黑板还没有擦，值日的同学还没有进来，可是一直无人上去替他擦黑板A：晚修课总是在聊天，干扰别人的正常学习事不关己，高高挂起事不关己，高高挂起现象2劳动时：A：反正没人管，去玩玩咯B：我也去C：那么多人都不扫地，我也不扫了盲目效仿盲目效仿晚自习时的情景：A.很闷，烦死了，不想做作业，反正老师未必知做那么辛苦不如找人聊天 B.坐累了，还不下课不管了，先起来逛逛 C.终于快下课了，管他什么作业，哈，没老师，提前走，多爽，冲啊！学习上畏难，自制力差学习上畏难，自制力差现象3读书的情景A、老师还没来，歇会儿B、老师来了，快读C、别人都没有读书，算了，我也不读不喜欢读书，不刻苦不喜欢读书，不刻苦现象

11、4 A：学习和生活，只要简简单单、普普通通就好，不必惊世骇俗。B：算了，我天生只有这样的智力，不看书了 C、看来这道题我还真心不会，先搁着，待会儿借同学的抄 D：啊，终于及格了缺乏上进心，自我要求太低缺乏上进心，自我要求太低现象5 A：晚修课总是在聊天，干扰别人的正常学习B：算了，我天生只有这样的智力，不看书了 C、看来这道题我还真心不会，先搁着，待会儿借同学的抄 D：啊，终于及格了缺乏上进心，自我要求太低缺乏上进心，自我要求太低现象6 好的学风是促进班级不断发展的动力，它可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。因此，从某种意义上说它是一个班级的生命。那么，什么样的学风才是良好的学风呢？我们又该如何来改善班级的学风呢?羚羊和狮子 建设班集体需要大家同心同德，群策群力。“团结就是力量”，它可以培养我们的集体感，荣誉感和责任感。时刻以集体利益为重，以集体的荣誉为先，集中精力，全力以赴。“同心协力，则磐石之固，未可图也。”只要大家戮力齐心，班集体就会蒸蒸日上，在这种氛围下学习生活怎能不事半功倍？让我们向不良习惯SAY NO！昨日的习惯，已经造就了昨日的习惯，已经造就了今日的我们；今日的习惯，决定明今日的我们；今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生！天的我们。好习惯，益终生！谢谢大家