学校老师校本研修总结

《学校老师校本研修总结》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校老师校本研修总结（42页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、学校老师校本研修总结 学校老师校本研修总结（精选14篇） 学校老师校本研修总结 篇1 为使自己不断提高训练理论和学术水平，增加学问更新力量和训练教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，不断适应新时期老师培训和教研的需要。特制定了个人研修方案，内容如下： 一、研修目标 在教学中不断学习，仔细思索，反复实践，提高业务力量，锤炼专业精神，丰富教学才智，形成教学风格。乐观开展校本教研，真正成为农村教学的业务能手。 二、研修方案 1、勤于学习，树立终身学习的观念。 坚持不懈地学，树立终身学习的观念。 多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、训练教学理论和各种专业学问，增加

2、自己的理论积淀;也要在无字处学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的学问、技能，特殊要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的学问结构。 2、立足课堂，擅长思索，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求胜利的教学模式，思索训练教学的现实问题，理论与实践结合的问题。 3、提升业务，乐于动笔， 扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。 学校老师校本研修总结 篇2 以市、区训练局及进修学校、学校的新学期工作方案为指导，以以

3、人为本，狠抓常规，规范进展，提高质量为工作思路，连续坚持让每一个同学都拥有胜利的人生起点的办学理念，本着实在、实干、实效、争先创优的原则，以规范化管理为主线，落实训练教学中心地位。狠抓常规管理，推动课程改革，大力开展好教学教研工作，加大训练科研力度，改进教学方法，使我校的教学质量稳步提高。 一、 教学工作： (一)狠抓教学常规管理，重务实、重实效。 1、组织老师仔细制定教学方案和复习方案，并准时检查反馈，对方案的实施定期检查、指导、总结，反馈，做好方案的归档工作。 2、教育处乐观深化课堂参加老师的听评课，并适时反馈指导，使老师教学水平不断提升。 3、加强教学常规工作的管理与考核，进一步完善教学

4、常规月查制度。突出教学管理中的五抓：抓备课注意考核备课的质量与教学中使用程度;抓上课目标明确、重点突出、注意培育同学自主探究、合作的学习方式，注意力量的培育;抓作业同学作业达到适量、规范、工整，作业批改准时、仔细、精确、规范，不出差错;作业不要流于形式，做到有批有改，并进行二次批改。将同学作业定期在展板上展现;抓反馈老师仔细做好课堂教学的反思与总结工作，加强教学质量的跟踪、检测、评价、反馈工作;抓好竞赛活动连续组织好师生教学竞赛活动。开展读寓言书籍、讲寓言故事、学科竞赛、调动同学的学习乐观性。 4、组织在校同学进行考核，定期检查同学学习成果，以便查缺补漏，根据上级部署，仔细、合理支配考务工作，

5、严厉考风考纪，组织年组老师互换流水批卷，同学成果真实可信，准时上报成果统计，深化年组科学实效地做好质量分析和抓差阅历沟通，能做好下一步的教学调整，教学成果有了显著提高。 5、狠抓六年毕业生工作，定期出题考试，五、六年部前三十名同学滚动式参与由书记和教学校长亲自辅导的优生班，极大调动了同学学习的乐观性。 6、组织老师胜利地召开教学工作会议，并由教学校长做以关于学校有效课堂教学策略为主题的教学讲座14次，与老师共同探究新课程背景下学校数学课堂中的有效教学策略。促进老师对有效教学的深化理解;进一步促进讨论学校课堂的教与学的方法，探求符合同学进展规律的、有学科针对性的有效教学的策略，提高课堂教学的效益

6、，促进了老师的进步，提高他们的教学、科研水平。 7、狠抓基础学问教学，提高同学对基础学问重要性的熟悉，做好校本课程的验收工作。这些活动的开展，透析出各班级同学基础学问的优点和不足，准时提示老师明确辅导的侧重点，既调动了优等生的学习乐观性，又加大了中下等生对学习的重视程度。 (二)加大教研力度，提高老师素养 1、组织老师乐观参与业务学习，订阅报刊、杂志共计1525元，每人阅读训练专著两本以上，学校开展大型读书沟通活动3次，针对学科教学工作写出教学心得并适时沟通，共同提高，汇编成册。学期学习笔记人均达9000字以上，提高了老师的业务素养。 2、重视集体教研活动，各年组坚持周二、周四汇课，做到四定(

7、定时间、定地点、定内容、定中心发言人)三统一(统一教学目标、统一重难点、统一教学进度)，汇课中能够注意案例讨论和学情分析，加强对课改熟悉，提高教研实效性。 3、乐观开展老师基本功演练活动，严格根据区进修下发的关于老师备课和上课的基本要求进行上课、备课，乐观开展评优课活动，为老师创建展现自我的舞台，评出校级优秀课并进行表奖，极大地调动了老师的工作热忱。获奖老师有：杜丽杰、陈晶、郭晶、刘曙燕、孙铎鑫，将考核结果记录档案。教学指挥系统人员对课堂教学常抓不懈，增加深化课堂，深化同学的次数，推门听课，结果记录到期末老师考核档案中。牢牢抓住课堂这个主渠道不放，向课堂教学要质量，要效益，树立用时少，质量高的

8、老师典型。抓好课堂调控，课后讲评工作。 4、乐观开展校本教研活动，坚持常常化、制度化、个性化、形式多样化，重点进行备课、听课、评课和作业布置与批改、培优补差、教学方面的阅历沟通研讨活动，教育处对活动将进行详实的记载。全部学科老师结合教学实际，以讨论性学习探究活动作为自己的讨论课题。深化讨论教材，进行备课，在组内进行集体沟通，改进，达成共识，捕获在教学中遇到的热点，困惑及共性问题，不断发觉问题，研讨对策，总结阅历，推广成果，促进老师专业水平的提高。注意课题运作的规范性，重视过程性资料的积累，做好阶段总结，逐步形成具有我校特色的校本教研体系。加强业务培训的指导，通过业务讲座、集中学、自学等多种形式

9、使我校的教研活动向纵深程度进展。 5、组织老师将各项活动的材料进行整理，老师上交的材料有：教学设计、评课材料、说课材料、教后反思等，作为老师教学考核的分数之一，并编辑了教案集和教学反思集。 6、组织老师乐观参与教材辅导，为老师制造外出学习的机会，李颖、杜丽杰赴沈阳学习，用理论指导自己的教学实践，并做了阅历沟通，做好了取经、传经工作。 7、增加老师读书学习的自觉性和主动性，以校领导的读书报告会为引领，大力营造老师读书氛围，让读书成为老师的习惯，并开展以感悟经典，品评书香为主题的老师读书心得沟通活动，使老师适应新形势进展的需要。 8、创建以寓言故事为主题校内文化。结合我校的厅廊文化建设，以读寓言、

10、讲寓言、创编寓言小故事等活动为载体，深化开展书香伴成长，才智享一生校内读书活动，开展寓言故事童话大赛，创建校内文化富有特色的新思路。 9、组织老师仔细参与连续训练学习，按时按质完成各阶段的学习任务。全面提高老师素养，促进老师的专业成长，并颁发了老师连续训练学分证书。 10、连续开展好东洲区名师、骨干老师成长培育策略及评定方法的讨论课题。提高骨干老师素养，发挥骨干老师的引领作用。全力培育名师，推出名师，大力宣扬校内名师，乐观推动名师效应，拉动全体老师业务和素养的全面提升。对我校任课老师进行分层培育，实施教学新秀教学能手学科带头人名师培育工程。做到培育有层次、努力有方向。我校的郭晶、孙铎鑫被评为区

11、优秀培育老师，李颖、陈晶、牛燕飞被评为区合格培育老师，冯恩忠被评为区课题先进个人，马奎芝被评为区优秀主持人，学校被评为区优秀试验点校。 依据东洲区进修学校的文件精神，我校开展了东洲区名师、骨干老师的推举工作，推举郭晶为区名师、李颖、刘曙燕、王小莉、孙铎鑫、牛燕飞、王岩为骨干老师，参与区级评比。 三、开展好同学.实践及校内生活活动 1、学校长年坚持开展二课活动，组织 四、其它工作： 1、严厉转入学手续。做好学籍电子化管理，做好学籍核查。 2、下发老师教材，教学用书及各种方案用表。 3、定期核实同学数。 4、加大控辍保学力度，使辍学率为0。 5、仔细编排课程表，开全学科，开足课时。 6、仔细做好双

12、高普九迎检工作，科学规范档案材料，受到领导的好评。 7、做好六年毕业生小升初工作，召开六年毕业生家长会，在会上，由张校长对家长做了升学指导工作。 8、做好期末收尾工作和假期工作支配，老师人人有总结、论文为下一学期的工作做好铺垫。 总之，我校在区训练局、进修学校的领导下，在校领导的支持和重视下，大面积巩固和提高教学质量，使学校的教学质量迈上新的台阶。 学校老师校本研修总结 篇3 本学期，我着重从德育动身，做到既教书又育人，把研修工作落到实处，在课堂训练教学的实践中，不断修正自己的思想，国家的兴衰，取决于训练;训练的兴衰，取决于老师。老师是立校之本。而师德则是训练之魂。 一、良好的师德，是自我训练

13、完善的需要。 从古至今，在人们心目中，好像很难找出比老师更受敬重的职业。只要用真诚的心去感化同学，用真诚的爱去引导同学，只有真的爱同学才能当之无愧地说爱训练事业。记得曾经有一位训练家说过:要使同学的品德高尚，老师自己首先应当是一个品德高尚的人。 老师是同学的一面镜子，言谈举止，为人处世，衣着穿戴都是同学私下谈论的话题。为人师表不能说一套做一套，应严以律己，言行全都，表里如一，成为同学的表率。孔子说得好:其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。 二、仔细讨论新课程。 通过仔细学习新课标，能够把握新课标立足于促进同学的进展，为他们终身学习、生活和工作奠定基础的精神，特殊对新教材体系和内容支配做了学习

14、和讨论，开展集体备课和教学反思活动，提高了自己备课和讲课教学水平。 在我的课堂教学上，我带给我的同学是一种音乐学习的轻松，明朗而高效的节奏感，严厉而活泼的氛围，重学法指导，重合作意识的培育，重情感沟通。在新课标下，我觉得老师的教学要放在激发同学学习音乐的内趋力，引导同学主动探求音乐学问;指导同学学习音乐的方法，使同学由学会到会学，变被动学习为自主学习。 我坚信，爱好是学习任何学问最好的老师。正由于如此，同学们在适应了我的授课模式以后，慢慢地从对我的课堂发生爱好转向对音乐学习感爱好。我是发自内心地感动于这种良性的循环。同时，在音乐课堂教学中我能够适时适当地利用多媒体教学设备充分调动同学的非智力因

15、素，消退学习紧急感和焦虑感，激发同学探究未知的本能和剧烈的奇怪心、求知欲，这样既充实丰富了课堂，又提高了同学学习音乐的爱好。 爱是老师漂亮的语言，我们老师应有那颗与同学沟通的法宝博爱之心，去爱同学，影响同学，关怀他们的成长。我们应当用先进的理念、恰当的方法带给同学鲜活的学问与技能，成为现代.有用之才。我愿用这一沟通的法宝博爱之心，在学问的海洋里播种与收获。愿我们的生命在收获与播种的海洋里飞溅出灿烂的花朵。 学校老师校本研修总结 篇4 本学期，我从自己的教学实际动身，树立以人为本的理念，加强合作，相互切磋，取长补短，不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合，不断提高自身素养和业务水平;增加研修

16、意识，以讨论的眼光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。在这学期的时间里，我仔细进行着研修，从自己的训练教学中查找突破口，为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶，现将其总结如下: 一、能够按时参加校本研修活动 并做好理论学习记录，踊跃发言，提出自己的见解，并仔细撰写心得体会，在学习中不断充实自己，提高自己的理论素养。 1、在校本研修培训中，我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题讨论的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次训练科学讨论，人人有课题，人人学理论，人人把握科研方法，从而有针对性地加强缺失方面的学习与熬炼，促进教学水平的提高，有效地提高了我校老师的理论水平和创

17、新力量。 2、开展有效课堂教学讨论提高课堂教学质量仔细开展有效备课，有效课堂教学、有效作业设计和批改的讨论，进行跨班级、跨学科、跨学段进行听课研讨，教研组在“研”字上下功夫，在自觉主动有效上下功夫，连续加强集体备课的力度，充分调动各班级组长的能动性。每次教研活动都有具体的记录。本学期我们连续加强对随堂课的调研力度，加强调讲的范围。面落实了教学工作备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教学要“活”、手段要“新”、活动要“勤”、辅导要“细”、负担要“轻”、考核要“严”、质量要“高”。 严格要求自己，在每周听节课程之后，向相关学科的老师学习课堂教学的方法。每周我都会选一节本周最难把握的课大家共同

18、争论分析，取长补短，发表自己的见解。这使我受益匪浅。 二、乐观听课、研讨，总结优点，发觉不足，逐步提高; 学校强化教研组的建设和管理，特殊强调要发挥团队精神，群策群力，充分发挥每个老师的爱好爱好和个性特长，打破了以往老师备课各自为战的局面。在学校的领导下，我乐观参与每个月教研组进行一次集体备课的，每次集体备课，每一堂教研课都是教研组集体的结晶，通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”，推行课堂模式“重难点前移”，提高研修实效。听课、研讨、发觉问题、解决问题，如此循环往复，使我的教学方式渐渐的成熟起来，我们在互动、互补、合作中不断提高了自己实施新课程的力量，已形成的训练观念顺当地转化

19、了能动的训练教学行为，使老师不断走向成熟，给我们的课堂注入更多的活力，取得更大的效益。 三、关注自我反思及案例 反思，是老师提高教学水平的一种有效方法，反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样准时处理的;反思自己本节课有哪些比较满足的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，自己的确把握了许多“第一手材料”，悟出了一些道理，丰富、完善了自己的课堂，最大限度的调动了同学学习的乐观性与主动性。而且，留意做好课堂实录，并整理成文字材料准时上交。 学校老师校本研修总结 篇5 培育孩子具有必需的特长，是素养训练的基本要求，本着这个要

20、求，我校开展了特色活动。利用特色活动时间进行儿童画教学，回顾这个学期的特色教学工作，能够说是顺当地完成了教学任务。现将工作总结如下： 1、开课之前，我准时依据儿童画班同学的实际情景，制定了活动方案，确定了贴合同学现状的活动目标。 2、每次单周周二的两节特色活动课，对同学来讲是非常趣味，也是非常重要的两节课，仔细备这两节课，写好教案，成了我最重要的任务。我经常查阅各种资料，能上因特网时还上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 3、为使同学把握儿童画绘画的相关学问，把握儿童画绘画的基本技法，在教学中我既留意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课同学都有必需的收

21、获。 4、教学中留意适合同学的心理和生理特点，留意循序渐进和趣昧性。第一阶段：激发同学爱好，了解儿童画的基本学问，并进行简笔画的训练。其次阶段：陶冶同学性情，教给方法，把握必需的基本技能、技巧。第三阶段：让同学走出课堂去体验生活、体验自然，激起同学创作的火花，大胆创新。 5、教学中贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动同学的学习进取性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和制造。 6、教学中加强示范，充分利用展现图片、美术作品及电脑等教学手段，进行直观教学。 7教学中也努力处理好思想品德训练、审美训练、本领培育和双基训练的关系。在传授双基、培育本领过程中，加强思想品德训练。充分发挥了美

22、术教学情感陶冶的功能，培育了同学健康的审美情趣，提高了同学的审美本领。 8、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动： 9、收集有关儿童画的资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。 10、利用网络资源进行儿童画的艺术观赏、评价。 11、让同学走出课堂，去体验生活、自然，用自我的双手绘制出各式各样的作品，以表达自我的内心境感。 12、同学绘画作品进行展览。 总之，经过特色活动，使同学把握一些儿童画绘画的相关学问，和一些绘画的基本技法，同时经过一系列活动了解、熟悉了儿童画，培育了他们的爱好，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观看等综合本领。 学校老师校本研修总结 篇6 在这一段时间的培训中，我仔细地看了各

23、位专家对于学校数学新课标的解读，尤其对他们讲解的学校数学教学中各个方面的问题、今后改进的措施、方法进行了深刻的理解和领悟，学校数学研修总结博客。的确收获不小，感觉自己在日常工作中还存在许多不足。通过这次培训，我有如下感想： 一、这次培训让我重新熟悉了自己。 这次学习使我的思想有了更深层次的转变。作为一名学校数学老师，必需具有渊博的学问，良好的思维品质，这些还远远不够。我们要在数学学习探究过程中，不再把数学学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是要成为学习集体中的成员，在问题面前老师和同学们一起查找答案，在探究数学的道路上老师成为同学的伙伴和

24、伴侣。 二、面对全体同学，为同学全面进展和终身进展奠定基矗。 面对全体同学我们应做到： 1、创设各种情景，鼓舞同学大胆地实践，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度; 2、为同学供应自主学习和直接沟通的机会，以及充分表现和自我进展的一个空间; 3、鼓舞同学通过体验、实践、合作、探究等方式，进展听、说、读、写的综合力量; 4、制造条件让同学能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。 三、关注同学情感，制造民主、和谐的教学气氛。 同学只有对自己、对学科及其文化有乐观的情态，才能保持学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅会影响学习的效果，还会影响其它进展，因此我们要努力制造宽松民主、和谐的教

25、学空间。关注同学我们应做到： 1、敬重每个同学，乐观鼓舞他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和乐观性; 2、把教学与情态有机地结合起来，制造各种合作学习的活动，促进同学相互学习，相互关心，体验成就感，进展合作精神; 3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们制造语言的机会; 4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和同学一起反思学习过程和学习效果，相互鼓舞和关心，做到教学相关。 四、在数学教学中体现情感态度。 新课程强调“数学训练要从以猎取学问为首要目标转变为首先关注人的进展”、“转变为首先关注每一个同学的情感、态度、价值观和一般力量的进展”。在此，特殊需要指出的是：数学训练中同学“情

26、感、态度、价值观”的进展应是与其数学学问与技能方面的学习直接相联系的，也即在两者之间存在内存的、必定的联系，而不是某种外在的、牵强附会的、偶然的成分。因此，我们无疑应当强调通过数学教学关心同学树立在数学学习上的自信念，但是这绝不是指数学学习应当成为一种毫不费劲的“开心学习”，我们应当努力增加同学对于数学学习过程中艰苦困难的承受力量，从而也就能够通过刻苦学习真实地体会到更高层次上的欢乐。这也是中国数学训练优良传统的一个重要组成成分。 五、加强对同学学习策略的指导。 对同学学习策略进行指导，即让他们在学习和使用的过程中逐步学会如何学习。那么，指导同学学习策略我们应做到： 1、乐观制造条件，让同学参

27、加到阶段性学习目标，以及实现目标的方法; 2、引导同学采纳推想、查阅和协调的方法进行学习; 3、引导同学在学习过程中，进行自我评价，并依据需要调整自己的学习目标和学习策略。 新课程改革不是说说而已，必需要与实践相结合，即将努力学习，乐观进取，乐观参加课程改革，在课堂实践教学中不断摸索，不断学习，不断实践，不断反思。我乐于参加远程研修，我也乐于与广阔同仁们共同成长，我也更乐于实践课堂教学。 时代要求我们必需进步，信任在以后的工作中，我会更努力地在先进理论的指引下大力改进我的工作。 学校老师校本研修总结 篇7 以开展校本教研和校本培训为依托，以培育老师实施素养训练的本领为重点，全面提升老师素养，培

28、育一支适应新课程改革需要的，具有先进训练理念、锐意创新改革的老师队伍，是我们进一步全面提高师资素养和学校训练教学质量的重要途径之一。我校紧紧围绕提高教学质量这一个中心，充分利用学校校本教研平台，做透做实校本教研文章。 一、制定校本教研与培训的目标： (一)总体目标：建设更加合理的师资队伍结构，增加老师的职业道德修养和水平，提高学校老师队伍的整体实力;重点培育一批具备实施和推广新课程本领的老师队伍，促进基础训练课程改革顺当进行与进展。 (二)详细目标：立足于本校、本职、本岗，提高老师的综合素养和新课程的实践本领。重点关注老师对新课程的适应以及经过实施新课程而到达自身专业化水平的提高，目的是帮忙老

29、师尽快地成为新课程的有效参加者和进取的建设者。重点加强对新任老师的理论学习和实践指导工作。使这些老师能够在最短的时间内进入课改主角，并能担当起学校教学的主干力气。 二、加强管理，确保“校本教研”的有序进行： (一)建立校本教研制度。结合我校实际制定了校本教研八项制度，并在实施的过程中对校本教研制度进行不断完善。学校还成立了“校本教研工作指导小组”，教研活动由校长负总责，分管校长直接抓，教育处、教科室负责人详细抓，建立层层管理、逐级落实、全员参加的教学讨论管理与活动机制，确保教学讨论工作落到实处，使教研活动有章可循，逐步走向制度化和规范化的轨迹。 (二)建立周研讨制度。确定每周二的上午为专科组教

30、研时间、午时为数学教研组活动时间，周三午时为语文组教研时间，开展形式新奇、实效性强的的教学研讨活动。总结、沟通、反思教学情景，思索、研讨下次教学资料。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与沟通、案例分析、专题研讨等使老师在观念的碰撞与沟通中达成新的共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。 (三)建立理论学习制度，每双周一次集中老师学习，经过多种形式组织全体老师深化学习课改理论学问，组织开展校本培训活动。此外，还为广阔老师供应专家讲座、观摩专家授课、学习专著等形式的专家引领的学习活动。要求每位老师每周写一篇理论学习心得。 三、丰富校本教研与培训资料： (一)老师经过亲身实践，对比新课程理念

31、，进取剖析自我的训练行为，反思自我的训练观念，每两周至少进行一次教学反思，每学期上交至少四篇经过整理的教学反思。 (二)推行读书笔记的撰写和积累工作，每月至少摘录一篇训练教学文章，并结合训练行为写反思。 (三)抓好骨干老师的培育工作，相对坚持参与城区学科中心组人员的稳定性，充分发挥骨干老师的示范和辐射作用，每学期，骨干老师必需在学校上一节汇报课或示范课，并进取与老师们进行沟通切磋，共享阅历，促进教学讨论的深化实施。同时，骨干老师与新上岗老师结成师徒对子，签订“师徒协议”，期末学校依据协议资料对师徒工作进行全面考核，并评定等级予以嘉奖。 (四)各班级每周至少有一次研讨沟通时间，实行以班级为单位的

32、团体备课，增进平常的团体备课与教学研讨。要求老师结合自我的讨论专题，以新理念指导教学，提倡即时沟通，老师之间相互听课，加强互动与研讨。将立足点放在解决课改试验中所遇到的实际问题上;着眼点放在新课程理念与训练教学实践的结合上。使广阔老师在不断地提出问题和解决问题的过程中实现自我进展。 坚持团体备课制度，同班级语、数学科组采纳新的备课方式，优化训练资源。语文学科实行的是集思广益、分工与合作的方法进行备课，同班级老师分单元进行备课，在资源共享的同时实施个性化教学。数学学科实行的是：零教案法。即执教老师直接在书上写出教学重点、教学设想，写出简洁的教学步骤。这样，老师只要把握好教材重点，理清教学思路即可

33、，减去了原先那些烦琐过程，体现教法的敏捷性。 (五)每学期结合训练教学实践至少供应一篇教学论文、一个典型个案或一篇优秀教学反思。 (六)每学期至少参加一个课题讨论。 (七)请进来走出去 学校每学期结合当前的教改实际和我校的教改实际，有重点地组织老师外出参与培训或听课研讨活动，外出学习的老师回校后要有成果汇报，或写学习心得，或上示范课，或作专题讲座，或报教改提案，切实提高学习的成效。另外，我们也将组织学校的学科教改带头人和校骨干老师走出校门，到兄弟学校参观学习，加强横向教学讨论和沟通，同时提高校骨干老师的知名度。 (八)随堂听课 校长、教育主任、教研组长要常常性地深化老师的课堂，对老师的课堂教学

34、问题进行讨论，查找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改善方法，进行实实在在的实践探究。要求每学期听课不少于16-32节。 (九)城乡联动 _年10月其次周开头了每星期一个乡镇的送教下乡活动，按乡镇学校的不一样要求分别向学校送出了由吴艳芬老师执教的六班级语文课仅有一个地球和老师执教的六班级数学鸡兔同笼以及由老师执教的“三生训练”示范课学会合作;学校送去了由老师执教的二班级语文上册识七和老师执教的六班级数学鸡兔同笼。老师共同执教了以上课题，在相互切磋中，对课堂教学的技巧有了更深刻的熟悉。特别值得一提的是今年的送教下乡活动除了城乡同上的语文、数学课外，我校还特地预备了一节由老师执教的“三生训练”

35、观摩课学会合作。这一活动获得了乡镇学校的全都认可，为乡镇学校“三生训练”课堂教学起到了导向作用，促进了我校及乡镇老师的课堂教学水平的提高。在送教下乡活动中，殷开仙副校长为乡镇老师作了“如何听评课，如何撰写评课稿”的专题讲座，切实提高了乡镇老师的教学基本功，促进了学校之间相互沟通、共同提高，从而缩小了城乡差别。 学校老师校本研修总结 篇8 光阴似箭、日月如梳，转瞬一个学期又过去了。回顾本学期，我校坚持课程改革为核心，以同学进展为根本，以提高教学质量为目标，以高效课堂的实施为台阶，结合本校实际，围绕“真实、有效”的主题，转变观念，强化意识，进取探究在新课程改革的背景下适合我校训练进展的工作思路。经

36、过师生们一个学期来的努力，能较好地完成了本学期的各项工作。下头将本学期我校教学教研工作总结如下： 一、仔细学习新课程标准，高效课堂资料，制定了本学期的教学方案 开学前期，每位老师都利用休息时间学习了课程标准、“课程标准”解读、训练法、老师法教学常规管理等训练理论书籍。开学后，利用每周一晚上集中全体老师开展政治业务学习，加强了理论学习和教学讨论，并要求每位老师做学习笔记，使我们的训练目标更加明确，其次周集中老师分科召开教材分析研讨会，将教研组分为语文组、数学组和综合组。四月份组织全体老师学习高效课堂的相关要求，再次组织全体老师学习麻栗坡县训练局关于印发麻栗坡县推动中学校课堂教学改革构建高效课堂达

37、标评估方案(试行)的通知，要求全体老师依据高效课堂的要求开展教学，要求各科任老师使用导学案，并要求各班组建爱好小组，经过以兵练兵，以兵带兵，逐步削减“潜能生”的数量。经过学习，我们进一步明白了仅有在教学中把同学放在教学的首位，抓住重点、难点，才能更好地提高课堂的效率。在学习过程中，大家还针对教学上出现的问题进行了热闹的争论，同时又结合所任班级的教学情景制定教学方案和落实教研活动。本学期我校共上交以高效课堂为主题的论文四篇，其中一篇获县级一等奖，其余三篇的评审结果还未下来。 二、加强学习、提高老师的教学水平，进取推动“四优课” 我校以培育高素养老师队伍为目标，打造校级“名师”工程，着力抓好“四优

38、课”，做好骨干老师、学科带头人的管理工作，提高课堂教学质量;着力抓好老师教学教研活动、提高老师理论水平，着力抓好现代技术使用及学科课程整合，以适应现代教学需要。本学期推举杨林战老师上协作区教研活动公开课，推举吴永林老师参与县级“四优课”竞赛。学校经过学科带头人带动，骨干老师示范，相互学习，相互交往，相互提高;经过各科组老师教学沟通、体会、反思、提高，构成了团体的教学才智;经过现代技术培训，学会使用、调整、提高课堂教学效果。同时，在课堂教学上敬重“特长生”，关爱“薄弱生”，努力挖掘同学内在“潜能”，让孩子在爱心的包围中健康成长，教学质量稳步提高，学习效果喜人。如今，学校的老师队伍正向着素养化迈进

39、，为孕育将来英才而不断学习。 三、鼓舞老师自觉学习，构成学习型团体 学校鼓舞老师着眼于终身学习和进展，对自我的将来做一个近期和长期目标的规划和设计，确立真实生动的愿景。每个老师依据自我确立的自我进展目标，选定一套适合自我学习的方法，经过自我培育和自我掌握，以不断提高自我的学习效果和实现自我的学习目标。我校重视师资队伍建设，鼓舞全员培训 学校老师校本研修总结 篇9 本学期我校依据省、市学校老师连续训练的总体要求，以抓师德为动力，抓学习课程标准转变观念为契机，加强了老师理论学习与实践探究相结合的培训，切实注意老师的专业进展，提高老师训练教学力量和科研水平，较好的完成了校本研修任务。现将本学期的校本

40、研修工作总结如下： 一、提高对校本研修重要性的熟悉 1、加强思想建设。 老师是课改的主体，老师的素养直接影响到课改试验的成败，所以促进老师的专业进展既是学校进展的需要，也是老师自身的需要，校长作为校本研修的第一责任人，充分熟悉到开展校本研修的重要性、紧迫性和必要性，把开展校本研修作为提高校老师素养的一项系统工程来抓，使全体老师熟悉到不学习就落后，不学习就会被淘汰。真正使老师做到“要我学”为“我要学”，自觉完成校本研修任务。 2、加强机构建设。 连续健全校本研修的领导机构。在校长的统一领导和指挥下，校长、副校长、教育主任分工负责，有方案有组织地开展老师的培训活动，并做好督促、检查、考核和登记工作

41、，把校本研修的任务落到实处。 3、加强校本研修的学籍管理。 在校本研修的过程中，学校加强老师培训的管理，建立个人档案，作好个人学习记录、考勤记录以及各次活动记录等。 二、选择针对性强的校本研修内容，体现学有所得，学有所用 学校把校本研修与校本教研结合起来，把讲座培训、互动指导性培训和“做中学”行动有机结合起来，坚持“研训一体化”，把老师的理论学习与教学讨论相结合，既提高了老师的素养，又推动了课改试验。 1、抓好师德培训。老师的职业道德训练，首要环节就是激活老师对职业道德的需求，我校引导广阔老师仔细学习并严格遵守中学校老师职业道德规范，印发组织学习区训练局关于建设师德师风建设年的有关文件，并且完

42、善了教职工一日常规制度，把师德师风建设作为校本研修的首要任务，师德为首，使高尚的师德内化为教学改革中的强大动力。校领导做学校德育新思路的专题讲座(我是光荣的人民老师)，提高师德水平，要求老师做到教书育人，注意言传身教，喜爱同学，好学上进，敢于创新，在蓬勃开展的课改热潮中实现老师与同学的双赢。 2、抓好“学习新课标，走进新课程”培训。 老师是课改成败的关键，组织老师学习新课标，首要目标是要老师确立新的训练理念，指导自身的教学实践。我们把语数英等课程标准发到每位老师的手中，组织学习。逐条学习讨论，对比自身的教学实践，争论新的课程标准的落实状况。通过学习，老师对新课标有了更深化的熟悉，大家熟悉到求知

43、与开发智力无疑是训练的一项根本任务，但不是唯一任务，课程的功能不仅仅是传授学问，应当通过课程标准使同学学会做人，学会求知，学会劳动，学会生活，学会健体，学会审美，使同学得到全面和谐的进展。 3、教学基本功培训 为使老师的训练教学的理念真正有转变，老师的教学基本功和讨论力量有较大的提高，实现校本研修与自我主动培训相结合，我校乐观组织老师开展多层次的训练教学改革的实践活动，学校为老师搭台，组织多种竞赛，让老师充分展现自己，从而获得价值感，以更高的热忱，更多的精力投入培训。如学校组织外出培训，在资金紧急的状况下组织10多名骨干老师参与市、区组织的专业培训，学习收获颇丰，回来之后每位参与学习的老师都能

44、将学习的先进的教学理念结合自身的实践充分展现各自的优势，使他的阅历内化自身的新信息，从而改革课堂教学，为老师学习和落实新课程标准起到了开路先锋的作用。 三、建立以激励为主的考核机制，提高老师参培的乐观性 1、建立完善的校本研修考核机制，对老师的参培进行严格、科学的管理，以提高培训质量。 2、对老师要充分确定老师参培的乐观性和主动性，对按质按量完成校本研修和考核的老师要赐予确定、鼓舞和表彰。 四、培训成果喜人 一学期以来，数十名老师的训练科研论文获省、市嘉奖。其中一名老师的论文在训练教学专业杂志上发表，多名老师在区赛课中获奖。 总之，本学期采纳了多种形式的校本研修，实在而有效地使老师学习新课程标

45、准的新理念，迈出课堂教学改革的新步伐，使学校素养训练取得新成果。 学校老师校本研修总结 篇10 一个教研组就是一个完整的圆，每一位老师都是这个圆中不行或缺的一部分。本学期我们二班级数学教研组团结协作，在逐步探究生本课堂教学模式的同时，尝试了微课在数学课堂教学中的使用。通过一个学期的探究实践，我们的同学发生了变化，课堂教学效果也有了明显提高。 1、同学的学习爱好大大提高。 同学通过看数学课本进行学习，特殊枯燥乏味，很简单使得留意力分散，学习爱好低下。微课是以视频的方式播放，轻松好玩，内容浅显易懂，同时配有音乐和画面，更加生动形象，正好满意了同学的奇怪心。利用这一点，我们将微课引入到课堂教学中来，

46、不仅同学的学习爱好和乐观性瞬时能被带动起来，而且也可以使同学轻松学到学问，因此数学中利用微课教学也成为了一把激发同学数学学习爱好的金钥匙。 2、同学的自主学习力量得到熬炼。 生本训练理念调同学学习的主体性、主动性，微课视频的存在不仅提高了同学学习的爱好，使同学充分参加到数学学习活动中，更使同学切身体会自主探究及与其他同学合作沟通的欢乐，获得求知的满意与胜利的体验。同学可以依据自己的学习程度，点击微课视频中的快慢按钮来打算播放速度，可以前进或后退，听不懂的地方也可以反复播放，逐步养成深度学习的习惯，从而使同学的自主学习达到最高效率，获得最佳效果。 3、课堂教学得到优化，教学效率得到提高。 微课是

47、课堂教学有效的补充形式，对提高教学效果和教学质量有很大的关心。上课之前，通过微课进行自主学习可以为新课做好预备。对教材，对教学内容的的重点或难点完成预习任务。同学课前的自主学习能否真正地学进去，可以通过课堂中的小组争论、沟通展现以及当堂检测等环节体现它的有效性。下课之后，同学观看微课，可以有效地对所学学问进行复习巩固，加深印象。 “微课”让我们找到了解读教材的新途径，能从崭新的角度“微”出“大才智”。学习之路依旧漫长，作为刚刚站在微课教学起点的我们，仍需不断学习： 1、加强理论学问的学习，开拓老师的视野。为拓展学问点，就必需查阅资料去充实内容，才不会显得空泛和空洞。那么，在拓展同学的视野的同时

48、，也就丰富了我们的教学资源。老师和同学在这种真实的、详细的、典型案例化的教与学情景中可以实现“隐性学问”，并实现教学观念、技能的迁移和提升，从而快速提升老师的课堂教学水平。 2、提高自身学问讲解与总结的力量。教学语言要简明扼要，规律性强，易于理解。讲解过程要流畅紧凑。老师在备课的过程中就要考虑到实际进行的状况，这样才能有一节吸引人的精彩的课。 3、反思提高老师自我批判力量。老师在整个的教学过程中，经受着“讨论实践反思再讨论再实践再反思”的循序渐进、螺旋上升的过程。老师们的教学和讨论的水平和力量也在不断提升。 微课，最终让我们从习惯的细节中追问、思索、发觉、变革，由学习者变为开发者和制造者，让我

49、们一起在简洁、好玩、好玩的微课中享受成长吧! 学校老师校本研修总结 篇11 半年来，在学校各级处室的正确领导和帮忙下，在组内全体同志的齐心努力下，能够说较为圆满地完成了学校交给的各项工作任务，现详细总结如下： 一、团结协作、乐于奉献 我们组的老师特点是“中青”二结合，传帮带是我们组的特色，虽然我们组的学科类别比较多较多，但团结协作的精神是可喜的。在公开示教活动的听评课中，一人上课、全组出动，个个都是好帮手。 依据开学初，教学系列制定的工作方案，组内确立了以备课组为单位的教学工作目标，利用教研组活动时间，学习和落实教学常规的有关资料，经过分散听课、集中评课等多种方式来相互督促、相互促进，加强了各

50、备课组之间的相互沟通;组内有两位新老师，为帮忙他们尽快提高业务水平，组内开展了一帮一结对子活动，由骨干老老师分别带王娜、张宝俊、杨淑芳等多位年轻老师，他们相互之间主要经过指导备课、相互听课、解题技巧指导等方式来落实这项工作，半年来，在指导老师的耐心帮忙和他们自身的不断努力下，青年老师快速成长，业务水平不断在提高，值得一提的是，三位年青老师取得成果的背后，凝聚了组内老老师心血的同时，更包涵了他们自我辛勤的汗水。 二、不断学习、更新理念 首先，以学习理念为先导。平常组织的各种学习新理论的活动中，老师都仔细听讲、具体记录，先后参与了市里举办中研班活动，从而更进一步地加深了对课改的熟悉。在此基础上教研

51、组组织全组老师仔细学习了理化生课程标准，并进行了“课改精神”、“课程理念”、“课程目标”和“实施看法”的专题争论。在学习和活动中，我们逐步对课改中新的教学理念有了更明确的熟悉。 其次、在教研中转变教学理念。能不能把课改精神落实到课堂中去是课改成败的一个关键，怎样把新的教学理念附注在教学实践中越来越成为了我组每位老师急待解决的问题。为此教研组实行了一系列的相关措施，例如全组老师分学科的团体备课，相互听课，对重点章节资料组织公开教学和相互评课等。这样的教研活动气氛热闹、效果明显，老师的教学理念和实践本领都得到了较大程度的提高。并且老师这种高涨的教研热忱也影响到了同学，很多同学进取帮老师进行课前预备

52、和组织同学课后争论，同学对课改教材的学习越来越显示出了深厚的爱好。这使我们真正熟悉到了“教、学相长”的作用。 三、潜心钻研业务，训练科研硕果累累 本学期，在学校教学及教研系列的细心组织和指导下，学校的训练科研工作，极大地调动了每位老师的科研进取性，在布满竞争机制的环境下，大家主动讨论的意识明显增加，本学期组里有几篇论文获省级嘉奖。两位老师获得骨干老师称号。在一年一度的化学竞赛和物理竞赛中获得了团体一等奖，省市个人一、二、三等奖，以及优秀辅导老师奖等。 四、问题和反思 老师相对较少，相互沟通的机会相对就少，做好学科间的学问整合也是我们要仔细思索和解决的问题、评价机制也比较模糊，必需程度上影响了教

53、学的讨论和开展。 五、今后的措施 进取搜集反馈看法，加强备改检查力气，乐观开展听评课活动、不断深化教学改革、开展分层教学的尝试，使每一个同学都有学习的经受、连续开拓同学的视野，多开展一些课外活动，提高同学的创新意识，加强学问的应用本领、利用网络资源收集教学素材，把教研组的建设和课改推上一个新的台阶。 回顾半学期来的教研组工作，我深深的感到：务本求实是取得一切成果的根本保障，开心的心境是缓解疲惫最为有效的方式，团结出才智、协作出成果，理化生教研组人追求朴实的信念，那就是：说到不如做到，要做争做最好。 学校老师校本研修总结 篇12 仔细贯彻学校工作重点，经过校本教学进一步培育同学的实践本领和创新精

54、神，培育同学广泛的爱好爱好，切实提高同学的思维本领，学习本领，制造本领，.交际本领，为把同学培育成.主义建设的英才奠定坚实宽厚的基础，本学期我们校本教学结合同学实际情景制定了以下的20_20_学年第一学期美术教学工作方案： 一、指导思想 仔细贯彻学校工作重点，体现“一切为了同学”，“一切为了同学的进展”的课程改革方针，落实课程改革的总体目标，逐步构成“以人为本，以校为本”一点带面，全面推动的办学理念。为全面提高校本教学质量，促进老师钻研教材，转变训练教学观念，把握新教材重点、难点，提高校本教学质量。 二、任务目标 1、立足于同学的生活世界，选择恰当的学习资料，从实际运用动身，针对性地教学，把学

55、科学问加以融洽，并与日常生活亲密联系起来。 2、经过多种途径为同学供应详细实现情境，让同学走出课堂，置身于宽阔的大自然和丰富的.活动中。 3、体现因材施教原则，关注同学个性差异，让同学都能找到适合自我的位置。 4、在详细活动方式上，尽量采纳参观、调查、试验、操作等能调动同学多种感官参加。 三、方法和措施 1、依据教学要求，并结合本学科特点，支配并组织教研活动。 2、经过听评课和研讨会，促进校本老师的阅历和信息沟通，提高老师的业务水平。 3、鼓舞校本老师充分利用多媒体进行教学，发挥直观教学的作用。 4、结合本校实际情景，举办多种形式的校本活动，激发全体师生的学习科学的爱好，丰富学校文化生活。 以

56、上是我本学期的校本教学工作方案如有不足之处请各位领导批判指正。 学校老师校本研修总结 篇13 在上级训练主管部门和学校领导的指导和支持下，在教研组老师的乐观协作下，本人乐观主动地参加到校本教研的活动中来，较为圆满地完成了本年度校本教研工作任务。现将本人本年度校本教研工作总结如下： 一、理论与实践 1、加强理论学习。开展校本教研必需有理论的做支撑。一年来，我阅读了大量有关训练教学的杂志和刊物，常常登录中国知网、中学历史教学园地、中学校等网站，乐观参加本校和教研组内进行的理论探讨和阅历沟通，乐观参与上级训练主管部门主办的连续训练、校本培训，在学习的过程中不断丰富自已的理论学问，关注教研、科研新的动

57、态，借鉴、汲取新的教学理论和教学方法，有效地提高了自已的理论水平和业务力量，为自已更好地进行校本教研供应了条件。 2、乐观进行教学反思。围绕改革教学模式、提高教学效率这一主题，仔细备好每一节课，仔细上好每一节课，准时进行教学反思，关注课堂，梳理课堂教学中的得失，捕获教学中的有价值的问题，准时分析与探讨，准时解决教学中出现的问题。 3、乐观参加集体备课。目前我校正在探究“一人执笔主讲、集体研讨完善、资源共享、展现特色”的备课模式，根据组内分工，我乐观预备，高标准地完成自己的任务，与其他老师相互沟通和提高。 4、仔细参加听课评课活动。其他老师进行的公开课、研讨课，往往是其本人教学水平与阅历的集中体

58、现，我乐观参加听课评课活动，既汲取、借鉴了他人的特长，也拓宽了自己的思路。 5、开设公开课。围绕公开课，细心备课，仔细关注课堂，仔细听取他人的建议，把公开课变成自己学习、思索、借鉴、提高的过程。 6、乐观撰写训练教学论文。把自己在工作中的心得体会、胜利阅历准时总结，把自己工作中的思索、困惑准时寻求解决，把撰写教学论文变成训练教学和教研科研相互促进的过程，把撰写教学论文变成自己学习提高的过程。 二、收获与体会 1、通过校本教研，大大提高了自己理论水平。 一年来的校本教研让我学习和把握了大量的前沿训练理论，拓宽了自己的视野和思路，提高了自身的教科研水平。我结合自己的心得体会写成阅历沟通材料，受到同

59、事的好评，撰写的论文略论地方史教学资源的帮助功能、从法律导向性失灵端详青少年法制训练中存在的问题在省级学术期刊上公开发表。 2、通过校本教研，切实提高了课堂教学水平。 在一年来的教研活动中，我在思索、借鉴和探究中不断地改进自己的课堂教学，在不断地解决实际问题中提高自己的教学水平。我切身地感受到校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。 3、通过校本教研，有效促进了自身的成长和专业的进展。 在一年来的校本教研活动中，我实现了老师、教研和教学的有效互动，使我视野更为开阔，思索问题更为深刻，训练教学更具有方向性，在思索和探究中、在不断总结阅历教训中向一个成熟的老师又迈进了一步。我深切地感受到，

60、校本教研是老师自我成长、自我提升的一个有力平台。不知不觉中，教研已成为了老师教学中不行或缺的重要内容。 三、问题与思索 1、让科研与教学同行。我原来把教学和教研看做两层皮，科研是游离于教学以外的负担，搞校本教研就是为了应付检查，写论文就是为了评职称。经过校本教研我切实地感受到科研是为教学服务的，讨论的问题应源于训练教学实践并紧密结合训练教学实践，讨论的过程就是发觉问题、解决问题、改进教学实践的过程，也是不断提高教研科研教学讨论水平的过程。 2、校本教研应当成为老师的主动自觉行为。以前不能从更深的层面上熟悉、理解校本教研，校本教研未能成为自觉的行为，基本上处于被动的、疲于应付的状态。新教材给老师

61、留下的制造空间很大，校本教研工作开展得好坏将直接打算课改工作的成败，校本教研不仅是提高教学效率的需要，也是老师专业进展的需要，应当站在一个新的高度去观看和思索，把校本教研变成老师主动自觉的行为。 3、农村中学校如何有效开展校本教研? 大多数农村中学校规模小，同学科老师少，教科研力气薄弱，教学中大多都是“各自为战”，老师之间相互借鉴机会少，“同课异构”很难进行，校本教研往 往流于形式，本人在校本教研中有深切的体会。如何克服这一缺陷?本人深化思索，校本教研是否可以突破“校”的局限?本人设想：一是可以走“横向联合”的路子，建立校际合作、联片教研等校本教研模式;二是利用网络平台，创建本地区同学科老师群、创建博客网页，实现校际沟通、资源共享和问题探讨，走网络校本教研新模式。 校本教研是进行教学改革、提高教学效率内在的必定要求，也是老师业务提升、自身进展最佳途径。一年来的校本教研使我大受裨益，也使我充分感受到校本教研的价值和魅力。 学校老师校本研修总结 篇14 时间过得的确快，一学期已悄然接近尾声，今日我又一次站在那里作校本课程工作总结。由于仅有准时总结，才能找出不足加以改善，并进一步明确今后工作的努力方向，做到有的放矢，更加扎实有效地开展今后的训练教学活动。现总结如下： 一、经过校本课程建设，提高了老师的业务本领 校本课程不是教学层面上的一种教学活动，而是课程层面上的一种具有独