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1、第二课时（引入）教师：“正如我们上节课讨论的那样，山西省的煤炭既有直接向外省运出的，也有建设坑口电站向外输电的，所以对煤炭是综合利用的，在开发利用的时候，不能只考虑经济效益，必须重视对环境的保护与治理。”（引出本节课）展示课件三、能源的综合利用 教师：改革开放初期，山西省的产业结构十分单一，从“六五”时期开始进行产业结构调整，结合本区铁矿、铝土矿等资源优势，围绕能源开发，主要构建了三条产业链，请同学们读图3.7。能源综合利用的结果，使山西省产业结构由以煤炭为主的单一结构转变为以能源、冶金、化工、建材为主的多元结构，原料工业逐步超过采掘工业而占到主体地位，实现了产业结构的升级。指导学生阅读图3.
2、8，让同学们讨论山西省三类工业发展变化的情况。可以看出，采掘业占工业增加值的比重在19851995年间有所上升，但在19952000年下降，且下降速度很快。原料工业始终在增加，且有越来越快的趋势。加工工业19851995年间比重下降，到2000年几乎停滞不前。这说明山西省虽然实现了产业结构的升级，但还是限于初级加工阶段，工业发展水平还不高。山西省只是一个能源大省，并不是一个工业大省，更不是经济强省，山西省的改革还有很长的路要走。（来源：参考资料急需调整产业结构的山西经济 山西日报1999年11月25日）山西能源的综合利用是一个正在发展完善的过程，教学中教师可以结合目前存在的一些问题和困境展开讨
3、论，引导学生深入探究。（例如屡屡发生的矿难，以及背后隐藏的“官煤勾结”问题，这些都是目前各种媒体关注的焦点，相关的新闻报道，教师在课前应该专门搜集一些，或者让有条件上网的学生自己去搜集，使得课堂教学更加贴近现实生活。）四、环境的保护与治理1.提高煤的利用技术以技术创新为先导，建立一个多品种、多层次的清洁能源体系，减少环境污染。2.调整产业结构一方面，对原有的重化工业进行调整，使其产品向深加工、高附加值方向发展；另一方面，大力发展农业、轻纺工业、高新技术产业和旅游业，降低重化工业的比重。3.“三废”的治理其中，工业废水的回收利用，在山西省显得尤为重要。因为山西本身就缺水，在采煤和使用煤的过程中又
4、需要大量的水，大量引用黄河水，又不可避免的造成黄河下游缺水更加严重。学生阅读54页“山西安太堡煤矿生态环境建设”，有条件的播放有关影视片。教师：让学生展开讨论辩论。教材中列举的只是山西省目前已经摸索出来的部分环境保护与治理的方法和手段，教师可以启发学生探讨，其他地区还有哪些成功做法可以在这里实施。教师小结学生形成性练习读山西省工业增加值结构图，回答下列问题。1.改革开放初期，山西省经济的核心是（）A.原料工业B.加工工业C.采煤业D.冶金业2.围绕能源开发，山西省构建的产业链是（）煤-电-铝煤-焦-化煤-气-液煤-铁-钢煤-电-钢A.B.C.D.3.下列叙述正确的是（）A.加工工业一直呈下降趋
5、势B.原料工业2000年比1995年增加了25%C.采掘业逐渐取代加工工业占到主导地位D.冶金、化学、建材等部门属于加工工业4.虽然山西省是能源大省，为我国现代化建设做出了重大贡献，但它却尚未成为经济强省。为改变这种状况，山西省政府提出了加快经济结构调整的战略。据此完成下列问题：（1）加快经济结构调整，急需解决水资源短缺问题，为此，正在建设引黄入晋工程，其中最大的水利工程是（ ）（2）山西省产生生态环境问题的根源是（）A.露天开采B.矿区道路的铺设C.井矿巷道的建设D.重化工为主的产业结构（3）你认为应怎样调整经济结构，变能源大省为经济强省？答案：1.C2.C3.B4.（1）万家寨（2）D（3）推动能源大省向经济强省的转变关键就是要加快经济结构的战略性调整，协调三大产业的发展；适当压缩原煤的生产规模和数量，推动煤炭生产的深加工和能源的转化，提高经济效益；增加科技投入，走可持续发展道路，使经济发展真正转到依靠科技进步和劳动力素质提高的轨道上来，加快经济的发展。
资源的开发条件教学设计第二课时
