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1、沪教版六年级上册语文古诗词阅读理解易错专项练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 古诗文阅读。春光好天初腰（五代）欧阳炯天初暖，日初长，好春光。万汇此时皆得意，竟芬芳。笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。谁把金丝裁剪却，挂斜阳？1从文学体裁上看，春光好天初暖是一首词，“春光好”是这首词的_，句末押_韵。2词人笔下的初春有什么特点？_3“花偎雪坞浓香”中“偎”字用得极妙，请简要分析。_2. 阅读短文，回答问题。友谊泥泞中一只扶持的手岔道口一个引导的箭头挫折时一句温暖的话迷惑时一个肯定的回答干渴时一杯清凉的水倦怠时一声惊蛰的春雷纯洁的友谊高山上的白雪生命的蜜和盐森林中的松柏1这首诗采用比喻的手法来写友谊。
2、在第一节中，作者将友谊比喻成_、_，这是写当我们在前进的道路上碰到困难时，友谊会给我们_、_。在第二节中，作者将友谊比喻为_、_，这是写当我们遇到挫折和困惑时，友谊能_。在第三节中，作者将友谊比喻为_、_这是写当我们处于烦躁消沉时，友谊能_。在第四节中，“高山上的白雪”，是写友谊的_，“生命的蜜和盐”，写的是友谊的_，“森林中的松柏”，写的是友谊的_。2你认为真正的友谊是什么？仿照第一节写一写。_3. 阅读古诗，完成练习。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1诗中的_既是说石灰_的颜色纯洁，又指人_的情操。现在人们用“_，_”这两句诗来描述志士仁人不畏艰险，宁
3、为玉碎不为瓦全的高尚品格和美好名声。2解释下列词语。吟：_。浑：_。清白：_。等闲：_。3诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着_。三、四两句描写了_的精神，表达了诗人_的决心。4在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。（_）千锤万凿，（_）烈火焚身，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人间。5这首诗体现了石灰的哪些品质？_4. 朗读古诗春夜喜雨，完成练习。1解释下列词语：乃：_发生：_潜：_野径：_红湿处：_ 花重：_2这首诗的作者是_代_。这首诗诗中没有一个“喜”字，却体现出诗人的_之情。3这首诗以“好雨”开头，作者称赞春雨的原因是：_4这首诗的第二联、第三联分别从_、_感觉）来写春雨。5
4、这首诗中，写春雨滋润万物，悄然无声的一句是_，常被后人用来比喻在不知不觉中影响人，教育人的一句是_。此句中你认为中哪个词用得好？为什么？_6这首诗赋予了春雨_的品格，表达了作者_的思想感情。7对这首诗的分析，不恰当的一项是（ ）。A.这首诗运用拟人手法去描绘春雨形象，把春雨写得富有知觉，富有灵性，给人们深刻的印象。B.“喜”字是全诗的诗眼。先从听觉上描绘，后从视觉上刻画，在写景中饱含着诗人的赞颂之情。C.全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔父带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景。D.全诗透过描绘和联想，表达了诗人乐民之乐，喜民之喜，与广大劳动者息息相关的思想感情。5. 对
5、比阅读古诗，完成练习。题李凝幽居贾岛闲居少邻并，草径入荒园。 鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。 暂去还来此，幽期不负言。1对这首诗中语句的解说，不恰当的一项是（ ）A.“题李凝幽居”中“题”字的意思是“写”，“幽居”的意思是僻静的居处。B.“闲居”句中“少邻并”的意思是说李凝自小就有邻居紧挨着作伴。C.“僧敲”句中的“敲”，传说也曾想作“推”，“推敲”一词即来源于此。D.“幽期”句中的“幽期”指归隐的约定，“不负言”表示不违背诺言。2对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A.第一联用简洁的语言勾画出了李凝居处的环境，并暗示出他是隐者的身份。B.“僧敲月下门”句以响衬静，与名句“鸟
6、鸣山更幽”有异曲同工之妙。C.中间两联重在叙事和写景，首尾两联都明确写出了作者对隐逸生活的向往。D.全诗所写之事虽然不大，感情亦无跌宕，但由于注重炼字，故读来回味无穷。3找出这首诗歌里的诗眼，并作简要分析。_6. 先把诗句补充完整，再完成练习。春日胜日寻芳泗水滨，_。等闲识得东风面，_。1把诗句补充完整。2朱熹的这首诗表面描绘了_（季节）的美丽景色，实则是一首_（咏史 哲理）诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。3从表面上看，诗歌的第一句“胜日”指_，点明天气；“泗水滨”点明_；“寻芳”，即寻觅美好的春景，点明了_。4提到朱嘉，我会联想到他的另一首诗观书有感。其中的“_？_”这两句，告
7、诉我们要不断地接受新事物和新知识，才能保持思想的活跃。7. 阅读理解。宿建德江移舟泊烟渚,_。_,江清月近人。西江月夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。_,_。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1把诗句补写完整。2这两首诗的内容都写了：_，_却不一样。选文宿建德江表达了诗人_，选文西江月夜行黄沙道中表达了作者_。3西江月夜行黄沙道中描写的是_的景色。8. 阅读马诗，回答问题。马诗唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。1在诗的前两句中，“沙如雪”、“月如钩”描绘了边塞月夜怎样的景色？_2诗的后两句，诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情？_3
8、在这首诗中作者运用了哪些写作方法？_9. 读古诗，完成练习。己亥杂诗九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。1解释下列字词的意思。生气：_恃：_抖擞：_2下列说法正确的一项是（）A.诗人希望上天能重用有用的人。B.诗人希望统治者能打破常规，重用人才。3用自己的话说一说后两句诗的意思。_10. 课内练习。六月二十七日望湖楼醉书黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。1这首诗是_代_写的。2诗题中“书”的意思是_。这首诗写了_的情境。3诗中“白雨跳珠”采用了_修辞手法，写出了雨的_特点。4“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”这句诗的意思是_11. 课
9、外阅读。鹊桥仙宋秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却、人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路？两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮。（注释）鹊桥仙：词牌名。纤云弄巧：纤薄的云彩，变化多端，呈现出许多细巧的花样。飞星：流星。一说指牵牛、织女二星。银汉：银河。迢迢：遥远的样子。暗度：悄悄渡过。金风玉露：指秋风白露。忍顾：怎忍回视。朝朝暮暮：指朝夕相聚。1给加点字选择正确的解释。（1）银汉迢迢暗度。（）A愚昧，糊涂。B悄悄地。C不亮，没有光。（2）便胜却、人间无数。（）A能承受。B战胜，打败。C超过。（3）忍顾鹊桥归路？（）A回头看。B照管，注意。C拜访。（4）两情若是久长时
10、。（）A如，像。B此，如此。C如果，假如。2判断下面朗读节奏划分的正误。（1）飞星/传恨。（_）（2）银汉/迢迢暗度。（_）（3）忍/顾鹊桥/归路。（_）（4）两情/若是/久长时。（_）3这首词借_悲欢离合的故事，歌颂了_。4说说“两情若是久长时，又岂在、朝朝暮暮”的意思，并指出其表达方式。_12. 读古诗，完成习题。夜书所见萧萧梧叶送_，_秋风动客情。_儿童挑促织，夜深篱落_。1补全诗句。2本诗题目的意思是_。3这首诗是_代诗人_所作，抒发了诗人在秋天思念_的思想感情。4诗中“挑”的意思是_，“促织”就是_。作者看到_，料想_，由此想起了自己的家乡和童年。5本诗中，表现作者想象的诗句是“_，
11、_。”13. 阅读古诗，完成练习。春夜喜雨好雨知时节，当春乃发生。_，_。野径云俱黑，江船火独明。_，_。1补全古诗。2解释下列字词。乃：_发生：_野径：_3下列对古诗的赏析不正确的是（）A.这首诗运用拟人的修辞手法描绘春雨，把春雨写得富有知觉和灵性，诗人对雨的喜爱之情跃然纸上B.本诗的中间四句分别从听觉和视觉的角度，写出了“好雨”润物之功C.全诗在层层写实中突出春雨之“好”：滋润万物生长，给农夫渔夫带来丰收希望，给全城带来万紫千红的美景D.本诗最后两句写想象中的雨后情景，表达了诗人对这场“好”雨的喜爱与赞美4我们常用“_”这句诗来形容春雨，也用它来赞美教育工作者默默奉献的精神。14. 阅读下面的古诗，回答问题。送范山人归泰山（），别余往泰山。初行若片云，杳在青崖间。高高至天门，日观近可攀。云山望不及，此去何时还。1这首诗的作者是_，后人尊称他为“_”。2下列说法正确的一项是（）。A.这首诗表达了诗人不畏艰险，勇于攀登，对美好生活的无限向往。B.这首诗表达了诗人对祖国山河的热爱。C.这首诗表达了诗人对隐士生活的向往。D.这是一首送别诗，表达了诗人对友人的一片深情。3解释诗句中加点字的意思。(1）别余往泰山。_(2)杳在青崖间。_4请用以下5个字组成一句诗填入诗中括号内。白鲁抱客鹤5诗中画横线的句子隐含着一个六字成语，请写在下面横线上。_6 / 6
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