《幼儿园教育活动设计与指导第一章第一节913》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教育活动设计与指导第一章第一节913（69页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、2 0 1 7BEGIN幼儿园教育活动设计与指导幼儿园教育活动设计与指导 热 身相互认识用2个词来形容你自己的性格用一句话来描述你的特长面对面建群，便于交流你们喜欢什么样的老师？你们觉得良好的课堂是什么样？建立 课堂公约1.课前要有专人擦净黑板2.上课要起立向老师致敬3.课上要专心听讲，做好笔记4.要自觉遵守课堂纪律5.要主动维护课堂秩序 6.积极参与课堂活动课堂公约 1.不迟到早退旷课 2.不看与上课无关的书籍 3.不在课堂上使用手机4.不随便说话 如果违犯课堂公约怎么办？基 础幼儿园工作规程幼儿园管理条例幼儿园教育指导纲要3-6岁儿童发展指南幼儿园教育活动设计与指导第一章 幼儿园教育活动设
2、计与指导概述第二章 幼儿园健康教育活动的设计与指导第三章 幼儿园语言教育活动的设计与指导第四章 幼儿园科学教育活动的设计与指导第五章 幼儿园数学教育活动的设计与指导第六章 幼儿园社会教育活动的设计与指导第七章 幼儿园美术教育活动的设计与指导第八章 幼儿园音乐教育活动的设计与指导第九章 幼儿园综合教育目 录 课程目标 通过通过这门课程学习者能够将教育学这门课程学习者能够将教育学、心理学、幼儿园课程理论知识与幼儿、心理学、幼儿园课程理论知识与幼儿教育实践经验教育实践经验相结合，让同学们相结合，让同学们科学科学地地设计幼儿园的教育活动，高效地实施活设计幼儿园的教育活动，高效地实施活动，有效地指导活动
3、。动，有效地指导活动。1.明确幼儿园教育活动的含义、特点、目标明确幼儿园教育活动的含义、特点、目标和内容。和内容。2.初步具备幼儿园教育活动设计的能力，为初步具备幼儿园教育活动设计的能力，为从事和胜任幼儿园的教育工作奠定基础。从事和胜任幼儿园的教育工作奠定基础。3.树立科学的幼儿教育思想树立科学的幼儿教育思想 本课程主要运用理论与实践相结合的方法进行教学。理论部分以讲授、讨论为主，注重培养学生的自学能力和分析解答现实问题的能力。实践部分将通过组织学生校内实验实训：模拟练习、评课、说课、创编设计。学习方法学习方法1.1.要密切联系相关学科的基础知识要密切联系相关学科的基础知识2.2.要培养自己多
4、方面的能力与技能要培养自己多方面的能力与技能3.3.要联系幼儿园教育工作的实际要联系幼儿园教育工作的实际4.4.养成搜集整理教育信息的良好习惯养成搜集整理教育信息的良好习惯。关于幼儿园关于幼儿园同学们，你们眼里的同学们，你们眼里的 幼儿园幼儿园 是什么样子的？是什么样子的？小朋友在幼儿园都做什么？小朋友在幼儿园都做什么？01第一章第一章 幼儿园教育活动设计幼儿园教育活动设计与指导概述与指导概述 学习目标学习目标1.1.要密切联系相关学科的基础知识要密切联系相关学科的基础知识2.2.要培养自己多方面的能力与技能要培养自己多方面的能力与技能3.3.要联系幼儿园教育工作的实际要联系幼儿园教育工作的实
5、际4.4.养成搜集整理教育信息的良好习惯养成搜集整理教育信息的良好习惯。第一节 幼儿园教育活动的概述观看视频 思考哪些是幼儿园教育活动？幼儿园的一天幼儿园教育指导纲要（试行）中指出：幼儿园的教育活动是有目的、有计划有目的、有计划引导幼儿生动、活泼、主动活动生动、活泼、主动活动的，多种形式多种形式的教育过程。一、幼儿园教育活动的实质广义：广义：幼儿园教育活动包括在幼儿园幼儿园教育活动包括在幼儿园内所发生的内所发生的一切一切活动，包括游戏活动、活动，包括游戏活动、教学活动、生活活动。教学活动、生活活动。狭义：狭义：是教师在一定时间内专门组织是教师在一定时间内专门组织的教育活动。的教育活动。（一）幼
6、儿园教育活动的含义1.1.“有有目的、有计划目的、有计划”的教育活动；的教育活动；2.2.以以教师为主导、以幼儿为主体教师为主导、以幼儿为主体的的 教育活动过程；教育活动过程；3.“3.“多种形式多种形式”的教育活动的教育活动。按幼儿园教育活动特征：生活活动、游戏活动、劳动活动、学习活动按组织形式来划分：集体活动、小组活动、个别活动按结构来划分：教学活动，区域活动，自由活动按活动方式：幼儿自由 活动，教师组织活动按活动地点划分：室内活动、室外活动其他：全园活动、亲子活动2.区域活动（1）区域活动的特点 区域活动是一种小范围的活动，幼儿在活动中可以根据自己的意愿选择角落，选择材料，可以按自己水平
7、，按自己的认知速度进行学习。（2）区域活动的指导要点教师要根据幼儿的最近发展区，确定每个区域适当的目标，并根据幼儿的操作情况及时调整。提供各种层次的、丰富的操作材料。活动过程中的观察。（二）幼儿园教育活动的特点（二）幼儿园教育活动的特点.广泛性和启蒙性广泛性和启蒙性 其教育内容是广泛的、丰富的、初步的、其教育内容是广泛的、丰富的、初步的、简单的。注重激发幼儿对事物的认识兴趣，为进简单的。注重激发幼儿对事物的认识兴趣，为进一步的学习打下坚实的基础。一步的学习打下坚实的基础。.趣味性和游戏性趣味性和游戏性 “游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”活动内容
8、和活动形式有趣活动内容和活动形式有趣活动环境和材料丰富多样活动环境和材料丰富多样情景游戏情景游戏竞赛游戏竞赛游戏角色扮演游戏角色扮演游戏益智游戏益智游戏.活动性与参与性学习以直接经验为主强调每个幼儿的实践与参与.综合性和整合性综合性和整合性 教育活动内容的选择要考虑幼儿感兴趣的事物和问题，各领域的教育活动内容的选择要考虑幼儿感兴趣的事物和问题，各领域的内容要有机联系，相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、知识、内容要有机联系，相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、知识、技能等方面的全面发展。技能等方面的全面发展。幼儿园教育活动的目标、内容、过程、方法、评价以及环境、幼儿园教育活动的目标、内
9、容、过程、方法、评价以及环境、材料、设备、教材等因素相互联系，相互制约，共同构成教育活动的材料、设备、教材等因素相互联系，相互制约，共同构成教育活动的整体结构。整体结构。大班社会大班社会美丽的家园美丽的家园*出示图片引出自行车与摩托车的比较。*介绍大气污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。*介绍环境污染，并组织幼儿讨论，寻找解决办法。*鼓励幼儿大胆绘画宣传画。*展示作品并讲述。*把绘画作品张贴在走廊上，邀请其他班级的幼儿观看，进行环保宣传。.随机性和潜在性随机性和潜在性 教师要教师要“善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机，
10、积极引导。所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”小班数学活动小班数学活动比高矮比高矮 3-4岁的幼儿要学会观察和区分物体的高矮，知道哪个物体高，哪个物体矮或是一样高，并能按高、矮排序。教师就让小朋友先比较自己坐的课桌椅、喝水的杯子、图片里的小动物等这些生活中的物体的高矮，然后比较其他小朋友的身高，最后将自己与其他小朋友的身高进行比较，通过这一系列活动，小朋友了解了高矮的区别，知道了如何按高矮顺序排队，同时也锻炼了观察能力。（一）有助于幼儿对生活和周围世界的正确认识。（一）有助于幼儿对生活和周围世界的正确认识。（二）有助于培养幼儿的好奇心、探究欲及对学习的兴趣。（二）有助于培养幼儿的好奇心、探
11、究欲及对学习的兴趣。（三）有助于幼儿智力及良好智力品质的培养。（三）有助于幼儿智力及良好智力品质的培养。（四）帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备。（四）帮助幼儿适应学校生活，为入小学学习做好准备。（一）培养幼儿的学习兴趣和求知欲望。（一）培养幼儿的学习兴趣和求知欲望。（二）引导幼儿学习周围生活中的粗浅知（二）引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念。识，形成对一些事物的初步概念。（三）发展幼儿的智力。（三）发展幼儿的智力。（四）培养幼儿的口语表达能力。（四）培养幼儿的口语表达能力。二、幼儿园教育活动的内容生活活动：一日生活活动游戏活动：角色游戏区角游戏劳动活动：穿脱衣
12、服叠被擦桌椅学习活动：五大领域具体：健康领域包括身体、心理保健部分和身体锻炼部分社会领域包括社会环境、人际关系、社会行为规范和社会文化四个方面科学领域包括数学和科学两部分。数学包括分类、排序与对应、以内的数及其加减、几何形体、量、空间和时间。科学包括自然环境及其和人们生活的关系、与人们生活有关的自然科学现象、常用的科技产品及其对生活的影响等语言领域包括学说普通话、谈话、讲述、欣赏文学作品和早期阅读五个方面艺术领域包括音乐和美术两部分。音乐包括歌唱活动、韵律活动、打击乐演奏活动和音乐欣赏四个方面。美术部分包括绘画、手工和美术欣赏三个方面。（二）幼儿园教育活动内容选择的原则.内容与目标相一致的原则
13、一是内容层次与目标层次相一致。二是内容是实现目标的载体。选择的内容利于目标的实现。纲要指南的领域目标和发展目标回忆：回忆：幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿园教育指导纲要（试行）中各领域教育目标中各领域教育目标健康：健康：1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；、知道必要的安全保健常识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。语言：语言：1、乐意与人交谈，讲话礼貌；、乐意与人交谈
14、，讲话礼貌；2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3、能清楚地说出自己想说的事；、能清楚地说出自己想说的事；4、喜欢听故事、看图书；、喜欢听故事、看图书；5、能听懂和会说普通话。、能听懂和会说普通话。社会：社会：1、能主动地参与各项活动，有自信心；、能主动地参与各项活动，有自信心；2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的
15、责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。科学：科学：1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；的重要和有趣；5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，
16、珍惜自然资源，有初步的环保意识。资源，有初步的环保意识。艺术：艺术：1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；和体验；3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。阅读案例阅读案例小班主题我自己小班主题我自己.活动主题的多功能原则活动主题的多功能原则小班玩具案例认识面粉（科学视频）.教育活动内容的时代性教育活动内容的时代性.因地制宜选择教育活动内容因地制宜选择教育活动内容家长的土特产分发幼儿园教材，小组为单位，完成两项任务：分发幼儿园教材，小组为单位，完成两项任务：.熟悉教材内容，找出较难的主题，组长汇总交流熟悉教材内容，找出较难的主题，组长汇总交流.依据教育内容的选择原则，结合教材实例来谈谈。依据教育内容的选择原则，结合教材实例来谈谈。原则个数不限原则个数不限
幼儿园教育活动设计与指导第一章第一节913
