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1、十六格找规律（大班数学活动-思维训练）活动目标：1.学习在16格内按照一定的顺序有规律地进行排序；2.对思维训练活动感兴趣，愿意用语言说出排序的规律。活动准备：教具：白板课件找规律、电子白板、投影仪、笔记本电脑、照相机学具：十六格找规律12套配组学具：5的组成、画标记各4套活动过程：教师教学策略媒体呈现儿童学习策略过程反思一复习游戏：复习接数游戏、相邻数游戏，激发幼儿学习的积极性集体游戏分组游戏利用游戏，引导幼儿进入积极、活跃的学习状态二学习按规律进行16格排序1.引导幼儿观察16格房的结构，提出排序要求：相同的小动物不能做邻居。横排、竖行都必须住4种不同的小动物。2请一位幼儿安排小动物住进第
2、一横排的房间，教师引导幼儿观察小动物们的排列顺序。3教师讲解排列规律，引导幼儿集体讨论第二横排的摆放顺序4请个别幼儿摆放第三横排的小动物，师生共同检验白板呈现图片通过拖曳功能完成排序运用放大功能强调排放顺序集体观察、学习：观察16格楼房的结构，理解游戏的要求个别幼儿操作，集体讨论，对照规则检验第一横排的摆放是否正确集体讨论：第二横排的每一格分别应该住谁个别幼儿操作，集体交流、检验通过幼儿的观察和老师的语言介绍，让幼儿了解游戏的基本规则。通过个别幼儿操作和集体检验，完成排序的第一步骤：设计顺序教师讲解，并通过媒体的强化，帮助幼儿初步学习并理解排序的规律：按固定顺序的排放通过个别幼儿操作和集体检验
3、，进一步理解排序规律三、幼儿操作：教师重点观察指导新活动，鼓励幼儿用语言说说自己的排列方法。拍照记录幼儿新游戏的完成情况幼儿操作，一边说说自己的排列顺序，一边摆放小动物。幼儿通过操作活动，自己设计方法并完成排序，巩固理解排序规律。同时鼓励幼儿用语言说一说能起到帮助和提示幼儿操作的作用。四、作业展示及总结1鼓励幼儿大胆讲解自己的排序方法。2请幼儿想一想，如何排放第四横排的小动物。3请幼儿观察完成后的作业板，引导幼儿寻找新的规律。运用放大功能展示作业通过拖曳功能完成用创作笔标示注明部分幼儿介绍自己的作业，集体检验。集体讨论交流，个别幼儿操作完成作业幼儿观察、表述，师生共同讨论、总结照片呈现幼儿作业直观的反映幼儿操作方法，并激发幼儿在集体前介绍。集体完成作业，总结出排序规律。通过观察，寻找16格排序的更多规律。
十六格找规律
