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1、高中地理必修（高中地理必修（2）复习探讨）复习探讨 福州第十五中学 王丽华 2009、5、21一、研读一、研读课标课标、领会课改精神、领会课改精神 注重与实际相结合注重与实际相结合 改变地理学习方式改变地理学习方式 重视对地理问题的探究重视对地理问题的探究 形成可持续发展观念形成可持续发展观念 高中阶段是以初中为基础的进一步发展，高中阶段是以初中为基础的进一步发展，学习能力培养更突出地理学习能力培养更突出地理综合思维能力的综合思维能力的培养培养，侧重理论联系实际，重视对地理问，侧重理论联系实际，重视对地理问题的题的探究探究，学以致用解决学以致用解决实际问题，强调实际问题，强调发展学生的批判性思
2、维和创新思维。关注发展学生的批判性思维和创新思维。关注培养学生具有培养学生具有更高层次更高层次的探究能力、更高的探究能力、更高要求的收集处理地理信息能力。要求的收集处理地理信息能力。例例1：研究性学习：研究性学习收集处理地理信息能力和探究能力收集处理地理信息能力和探究能力例例2：城市规划：城市规划/布局布局学以致用解决实际问题学以致用解决实际问题例例3：教材中的：教材中的“问题研究问题研究”重视对地理问题的探究重视对地理问题的探究09会考题(3)某中学地理兴趣小组开展“固体废弃物研究”的探究活动，请在下列两个课题：“家庭固体废弃物的研究、“固体废弃物与人体健康中选一个，并完成下列要求。选定的课
3、题：(填序号)探究内容：。资料收集途径：。图6是我国某城市布局规划图，拟建钢铁厂、造纸厂、自来水厂和服装厂，由于条件所限，每个厂只能从A、B、C、D、E、F各地点中选择。请你根据图中的信息选择最佳区位，并说明理由。（12分）图6二、关注新题，了解地理命题新动态二、关注新题，了解地理命题新动态 以学生为本，切实体现素质教育面向全体学生的要求，严格依据课程标准命题，力争追求“五性”。突出基础性突出基础性 注重综合性注重综合性 增强探究性增强探究性 坚持教育性坚持教育性 体现时代性体现时代性 以读图（表）为载体，考查基础知识以读图（表）为载体，考查基础知识和能力是地理命题的最大特色。突出和能力是地理
4、命题的最大特色。突出基础性及注重综合性的价值取向。基础性及注重综合性的价值取向。注重考查创新意识，引导培养学生的注重考查创新意识，引导培养学生的创新意识和能力，试题要创新意识和能力，试题要灵活开放灵活开放，有助于学生拓宽思维空间，便于创造有助于学生拓宽思维空间，便于创造性的发挥。性的发挥。注意体现积极的价值取向，强调科学注意体现积极的价值取向，强调科学精神和人文精神，强调精神和人文精神，强调人与自然、社人与自然、社会协调发展会协调发展的现代意识。的现代意识。体现增强探究性及坚持教育性的命题体现增强探究性及坚持教育性的命题价值取向价值取向 注意结合注意结合社会热社会热点、焦点点、焦点问题，问题，
5、以引导学生关注以引导学生关注国家、人类和世国家、人类和世界的命运。体现界的命运。体现时代性的命题价时代性的命题价值取向。值取向。社会热点、焦点社会热点、焦点问题与学科知识问题与学科知识的结合，是地理的结合，是地理命题的永恒不变命题的永恒不变的主题。的主题。三、整合教材、宏观把握三、整合教材、宏观把握1、抓核心内容，构建知识体系、抓核心内容，构建知识体系有利于学有利于学生建立完整的知识结构体系生建立完整的知识结构体系 复习的重心应该放在指导学生掌握扎实的复习的重心应该放在指导学生掌握扎实的基础知识，把知识的整体性、综合性和系统基础知识，把知识的整体性、综合性和系统性融合为一体。在复习过程中，教师
6、有必要性融合为一体。在复习过程中，教师有必要对地理教材的内容进行梳理，充分利用教材对地理教材的内容进行梳理，充分利用教材中的文字、图表等素材，引导学生进行整理、中的文字、图表等素材，引导学生进行整理、概括、总结规律、分析联系、比较异同、归概括、总结规律、分析联系、比较异同、归纳特征等。纳特征等。例：工业、农业例：工业、农业生产活动生产活动“区位区位”是一条是一条贯穿其中的线索，贯穿其中的线索，它把该部分各章它把该部分各章节的内容有机地节的内容有机地联系起来，成为联系起来，成为该部分知识的该部分知识的“灵魂灵魂”。例：具体章节的例：具体章节的重点重点2、有利于学生读图、有利于学生读图(表表)能力
7、的培养能力的培养 地图作为地理学的第二语言，是学生地图作为地理学的第二语言，是学生学习地理的重要工具。它有信息量大、直学习地理的重要工具。它有信息量大、直观形象的特点，适合地理复习课的要求。观形象的特点，适合地理复习课的要求。如果没有地图的配合，复习是难以顺利进如果没有地图的配合，复习是难以顺利进行的。地理考试中，读图与分析图表的试行的。地理考试中，读图与分析图表的试题比例一直占是很大的。题比例一直占是很大的。（教材中图表类型多且典型教材中图表类型多且典型）3、有利于学生加强典型案例的识记、有利于学生加强典型案例的识记。四、讲究方法、提升能力四、讲究方法、提升能力1、综合归纳法、综合归纳法归纳
8、总结整体思路归纳总结整体思路 对教材的内容进行整理，形成一个对教材的内容进行整理，形成一个宏观的整体知识体系和大框架。解题、宏观的整体知识体系和大框架。解题、分析问题时，先从大的方面考虑，然后分析问题时，先从大的方面考虑，然后再具体分析各要素的次一级因素。再具体分析各要素的次一级因素。例：区位分析例：区位分析 区位分析的一般原则：区位分析的一般原则：全面性原则全面性原则主导性原则主导性原则动态性动态性原则。原则。区位分析的一般思路区位分析的一般思路寻找一个结合点，并兼顾经寻找一个结合点，并兼顾经济效益、社会效益和生态效益，实现三效统一。济效益、社会效益和生态效益，实现三效统一。1、明确区位分析
9、的对象：是某个区域、明确区位分析的对象：是某个区域还是还是某种地理事某种地理事物。物。2、掌握区位分析的因素、掌握区位分析的因素自然、社会、经济区位要自然、社会、经济区位要素，分析各要素与其所要分析的地理事物的联系，依素，分析各要素与其所要分析的地理事物的联系，依据题意抓主要方面重点进行分析。据题意抓主要方面重点进行分析。3、搞清区位分析的要求：、搞清区位分析的要求：全面分析全面分析对比分析对比分析优优势分析势分析主导因素分析主导因素分析2、对比分析法：利用对比法分析异同点，、对比分析法：利用对比法分析异同点，可以使复杂的区位知识简单化。可以使复杂的区位知识简单化。例如：新老工业区、新工业区的
10、对比分析横向对比（不同的区位因素）某工业区不同时期的对比分析纵向对比（区位因素的变化）3、“图文结合法图文结合法”注重地理图表的学习，注重地理图表的学习，要逐步培养学生要逐步培养学生“以文释图以文释图”，“以图释文以图释文”和和“以图释以图释图图”的基本能力和方法。的基本能力和方法。“以文释图以文释图”-“以图释文以图释文”-生态农业生态农业“以图释图以图释图”-工业区位工业区位4、加强、加强“案例案例”分析，促进知识迁分析，促进知识迁移移 案例教学是整个高中地理必修（案例教学是整个高中地理必修（2）的一个）的一个重要的教学方法。重要的教学方法。例：鲁尔区的区位因素、衰落原因就综合整例：鲁尔区的区位因素、衰落原因就综合整治措施的分析：治措施的分析：1、分析该传统工业区的形成条件、工业部门、分析该传统工业区的形成条件、工业部门及衰落原因。及衰落原因。2、分析该国政府是怎样对该传统工业区进行、分析该国政府是怎样对该传统工业区进行调整治理的。调整治理的。3、分析其它传统工业区，进行知识的迁移。、分析其它传统工业区，进行知识的迁移。5、注意答题规范的训练注意答题规范的训练 谢谢 谢！谢！
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