7塑造生命的人

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1、再塑生命的人再塑生命的人-海伦海伦.凯勒凯勒学习目标学习目标1、准确概括出莎莉文老师出场前作者所做、准确概括出莎莉文老师出场前作者所做的铺垫，说出这样写的作用。的铺垫，说出这样写的作用。2、找出作者学有收获后表现的句子，体会、找出作者学有收获后表现的句子，体会作者学习的艰辛和收获的快乐。作者学习的艰辛和收获的快乐。3、结合作者的生平经历和文章内容，说出、结合作者的生平经历和文章内容，说出她称莎莉文老师为她称莎莉文老师为“再塑生命的人再塑生命的人”的原因。的原因。自主预习自主预习v搓捻（搓捻（）抚抚弄（弄（）wi （）恐）恐v 疲惫不（疲惫不（）小心（小心（）v（）为一谈）为一谈 （）然不同）然

2、不同v（）然大悟）然大悟 所（所（）所为）所为v悔恨莫（悔恨莫（）v不求甚解：不求甚解：fcu nin唯唯堪堪翼翼翼翼混混截截恍恍作作及及v海伦海伦凯勒凯勒v 美国美国作家、演讲家、作家、演讲家、教育家、社会活动家教育家、社会活动家。v 一岁半，海伦一岁半，海伦凯勒不凯勒不幸染上疾病，致使双目失幸染上疾病，致使双目失明、双耳失聪，随之又丧明、双耳失聪，随之又丧失了说话的能力。从此，失了说话的能力。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷入了痛苦的深的世界，陷入了痛苦的深渊渊 17岁，海伦岁，海伦凯勒考进了凯勒考进了美国第一流的高等学府美国第一流的高等学府哈佛大学哈佛大学，并

3、以优异的成绩，并以优异的成绩从大学毕业，还掌握了英、从大学毕业，还掌握了英、法、德、拉丁和希腊法、德、拉丁和希腊五种文五种文字。字。大学期间，她开始写作。大学期间，她开始写作。毕业后，她把自己的一生献毕业后，她把自己的一生献给了给了盲人福利和教育事业盲人福利和教育事业，并在繁忙的工作中先后完成并在繁忙的工作中先后完成了了14部具有世界影响的著作。部具有世界影响的著作。最著名的是其自传最著名的是其自传假如给假如给我三天光明我三天光明。十九世纪出现了两个了不起的人十九世纪出现了两个了不起的人物：一个是拿破仑，一个就是海伦物：一个是拿破仑，一个就是海伦凯凯勒。勒。马克吐温马克吐温 “1902年，文学

4、上最重要的两大贡献年，文学上最重要的两大贡献是吉卜林的是吉卜林的吉姆吉姆和海伦和海伦凯勒的凯勒的我我的生活的生活。”美国著名作家海尔博士美国著名作家海尔博士 海伦海伦凯勒是二十世纪美国十大凯勒是二十世纪美国十大伟人之一。伟人之一。美国美国时代周刊时代周刊初读课文，整体感知初读课文，整体感知 默读课文，用简洁的语言概括文默读课文，用简洁的语言概括文章主要内容。章主要内容。“对我启示世间真理，给我深切对我启示世间真理，给我深切的爱的爱”。莎莉文老师是再塑海伦凯勒生命的莎莉文老师是再塑海伦凯勒生命的人。人。再读课文再读课文 合作探究合作探究 阅读阅读15段，看看作者在莎莉文老师段，看看作者在莎莉文老

5、师出场前，做了哪些出场前，做了哪些铺垫铺垫？这样写有什么？这样写有什么好好处？处？铺垫内容：铺垫内容：1、先总写、先总写“我我”的感受，强调莎莉文老师来的那的感受，强调莎莉文老师来的那一天一天“是我生命中最重要的一天是我生命中最重要的一天”；2、接着写家里人的活动、接着写家里人的活动、“我我”的期待，春天的的期待，春天的阳光和花朵等；阳光和花朵等；3、再用设问、比喻进行烘托，用呼告表达自己的、再用设问、比喻进行烘托，用呼告表达自己的渴望。渴望。好处：好处：1、用层层铺垫烘托出莎莉文老师对我的重要性，、用层层铺垫烘托出莎莉文老师对我的重要性，也加重了开头所说的也加重了开头所说的“最重要的一天最重

6、要的一天”的分量。的分量。2、给读者留有阅读期待，急于了解莎莉文老师究、给读者留有阅读期待，急于了解莎莉文老师究竟是一个什么样的人。竟是一个什么样的人。莎莉文老师来之前，莎莉文老师来之前，“我我”的生活的生活原貌是怎么样的？从课文中找出相关语原貌是怎么样的？从课文中找出相关语句。句。莎莉文老师给海伦带来了什么？教莎莉文老师给海伦带来了什么？教了哪些知识？了哪些知识？1、教“我”学写字词。2、教“我”区别具体事物。（“杯”、“水”）3、激发“我”的求知欲。莎莉文老师如何引导海伦认识事物莎莉文老师如何引导海伦认识事物的？从中看出她是一个怎么样的老师？的？从中看出她是一个怎么样的老师？爱心、耐心、教

7、学技巧高超、善于抓爱心、耐心、教学技巧高超、善于抓住教育时机、因势利导、循循善诱。住教育时机、因势利导、循循善诱。海伦的成功，除了莎莉文老师的引海伦的成功，除了莎莉文老师的引导，同时还是她自身努力的结果。海伦导，同时还是她自身努力的结果。海伦身上有哪些优秀品质？身上有哪些优秀品质？聪明、好学、坚毅、感情丰富、聪明、好学、坚毅、感情丰富、热爱生活。热爱生活。品读课文品读课文 合作探究合作探究 找出文中海伦学有所获后表现的句找出文中海伦学有所获后表现的句子，体会作者学习的艰辛和收获的快乐。子，体会作者学习的艰辛和收获的快乐。例：例：“当我最后能正确地拼写这个词是，当我最后能正确地拼写这个词是，我自

8、豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。下楼去，找到母亲，拼写给她看。”这一句有心理活动，有动作行为，这一句有心理活动，有动作行为，把把“我我”获得新知的喜悦、激动以及急获得新知的喜悦、激动以及急于与人分享的情感表达得淋漓尽致。于与人分享的情感表达得淋漓尽致。什么是什么是“再塑生命再塑生命”？为什么海伦称莎莉文为什么海伦称莎莉文老师为老师为“再塑生命的人再塑生命的人”？“再塑生命再塑生命”从字面意思看，是从字面意思看，是“重新塑造重新塑造生命、重新获得生命生命、重新获得生命”的意思。的意思。在本文中，在本文中，“再塑生命再塑生命”是指：

9、是指：海伦在莎莉文老师的教育下，海伦在莎莉文老师的教育下，灵魂被唤醒，灵魂被唤醒，再次拥有再次拥有“光明、希望、快乐和自由光明、希望、快乐和自由”。莎莉文老师是海伦莎莉文老师是海伦“再塑生命的人再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是用中国通俗的话说，就是“再生父母再生父母”。“再塑生命再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老一词表达了作者对莎莉文老师的师的无比敬爱和感激之情。无比敬爱和感激之情。课堂小结课堂小结 本文是美国盲聋哑作家海伦本文是美国盲聋哑作家海伦凯勒的作品。凯勒的作品。这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉这篇课文，既表现了一位富有爱心的老师莎莉文文高超的教育艺术高超的教育艺术，也展

10、示了一个盲聋哑女孩，也展示了一个盲聋哑女孩的的精神追求精神追求。学习这篇课文，我们在向莎莉文。学习这篇课文，我们在向莎莉文老师投去敬佩目光的同时，也应为这位聋哑女老师投去敬佩目光的同时，也应为这位聋哑女孩孩好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神品格所感动。所感动。同时，文章同时，文章文笔优美文笔优美，充满，充满诗情画意诗情画意，很，很值得我们好好品读。值得我们好好品读。海伦是世界上有名的残疾成功海伦是世界上有名的残疾成功人士。请同学们联系自己的阅读人士。请同学们联系自己的阅读体验，列举古今中外那些付出艰体验，列举古今中外那些付出艰辛卓绝努力而成功的残疾人的事辛

11、卓绝努力而成功的残疾人的事迹。迹。贝多芬贝多芬德国伟大的作曲家德国伟大的作曲家2626岁时听觉衰退岁时听觉衰退3535岁时完全耳聋岁时完全耳聋世界不给他欢乐世界不给他欢乐 他却创造了欢乐给与他却创造了欢乐给与世界世界 二十多岁时患眼疾双二十多岁时患眼疾双眼相继失明眼相继失明 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月获二十世纪华人经典获二十世纪华人经典音乐作品奖音乐作品奖阿炳阿炳 以顽强的意志创以顽强的意志创作了长篇小说作了长篇小说钢铁是怎样炼钢铁是怎样炼成的成的奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基 苏联作家苏联作家2525岁全身瘫痪岁全身瘫痪 双目失双目失明明美国政治家美国政治家4141岁时因患脊髓灰质岁时因

12、患脊髓灰质炎炎 下肢瘫痪下肢瘫痪是美国历史上唯一蝉是美国历史上唯一蝉联四届的总统联四届的总统富兰克林富兰克林罗斯福罗斯福 自学掌握英语自学掌握英语 、日语日语 、德语等、德语等当代知名作家当代知名作家 翻译家翻译家5 5岁时胸部以下完岁时胸部以下完全失去知觉全失去知觉 高高位截瘫位截瘫张海迪张海迪 邰丽华邰丽华 当代聋哑人舞蹈家当代聋哑人舞蹈家2岁时因高烧注射链霉素岁时因高烧注射链霉素失去了听力失去了听力在2005年的央视春晚上“千手观音”的舞姿感动着中国人 孔雀仙子课堂作业课堂作业1.“老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。中最重要的一天。”这句话有什么作用？这句话有什么作用？2.“我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。春天而绽开的花朵。”赏析句中词语赏析句中词语“搓捻搓捻”、“抚弄抚弄”的表达效果。的表达效果。3.句子句子“我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动我不过是依样画葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。作而已。”中的中的“依样画葫芦依样画葫芦”的字面意思是什么？的字面意思是什么？它在文中具体语境是指什么？它在文中具体语境是指什么？