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1、表演课教学大纲近年来，影视表演专业成为艺术类高考的热门专业，考取专业院校，不仅成为艺术青年的首选，也成为了成才、进入大学继续深造的又一途径。但是，因为自身的准备不充分，再加上对所报考专业的不了解，好多考生只能望洋心叹。所以，提早准备表演考试内容，了解所要报考的院校，就成为了所有考生的当务之急。机会，永远属于那些有准备的人！表演是实践性极强的艺术学科，是一门动力定型的技巧，表演之难在于不是有了正确观念、明确了表演的道理就能有精彩的表演出现，而需反复磨砺的技巧与感觉、领悟的过程。表演艺术假定性的特征，要求表演技巧基础训练是解放学生的天性，建立正确的表演观念和多元素组织表演行动的能力.教学目的通过各
2、种教学手法和不同的教学方式，充分解放和挖掘学生的天性，优秀的学生甚至演员的培养，并不是演了几个小品或者是排了几个话剧，而是对天性和能力的进一步解放和拓展。使学生掌握一定的表演技巧的能力，正确认识并正规、科学、系统的学习、掌握表演方面的知识，提高个人修养、素质、增长才识、认识人物、认识社会到初步掌握表演的方法，在参加全国艺术类院校招生考试中取得优异的成绩.教学内容及安排表演是再现生活中人的行为，应该是很真实，很自然的，表演艺术源于生活、不同于生活，在生活中吸取素材，有了对生活的丰富积累，对人的深刻体会和理解，集中生活中具有代表性的典型的东西通过心理、形体动作再准确表现出来。我们在教学中遵循一定的
3、教学规律，一步一步由浅入深循序进地让同学们掌握表演技巧、重视基础教学。教学原则与方法：随着我国改革开放及经济的发展，艺术教育势在必行，需求量越来越多，要求也越来越高，越全面。根据近年来的高考招生情况看，本教学大纲是在多年来的学习和教学经验中总结出来的，使我们的表演教学走上科学化、正规化的轨道上来，对那些酷爱表演专业的学生寄以希望和帮助，为学生的发展开辟新路，为我校及祖国的艺术教育事业做出应有的贡献。本着因材施教的教育原则，循序渐进，取长补短，充分发挥学生们的想象力和创造力，调动积极性，培养他们成为独立思考的舞台艺术家，把课堂教学与艺术实践相结合，给学生们创造更多的舞台演出机会和观摩学习的机会，
4、锻炼他们当众的孤独，提高他们表演的综合能力，采用集体活动的教学方式，对个别学生区别对待。教学内容安排：第一阶段：解放天性的训练1、关于表演的艺术概括2、发声与语音的训练3、表演的基础训练：解放创作工具的训练：头部运动练习肩胸运动练习手臂指腕练习胯臀腿脚练习面颊肌肉练习眼部肌肉练习嘴部肌肉练习舌部肌肉练习.一. 迪斯科练习二. 天性挖掘练习:1. 唤醒练习2. 回想练习3. 最熟悉的陌生人练习.三. 注意力集中练习:1. 暴露练习2. 拾火柴练习3. 读报练习4.歌唱练习5.声音表现力练习四. 想像力练习:1. 故事接龙2. 想像自己是某人练习3. 可乐瓶练习五. 交流练习:1. 似曾相识练习2
5、. 配音练习六. 集体小品:在精神病医院七. 精神回归练习第二阶段：进入表演课的阶段性教学1、消除紧张与肌肉松弛2、无实物练习与简单动作练习3、模仿动物与模仿人物4、观察生活练习5、小品教学（包括单人、双人、集体）6、接触寓言、诗歌、散文等文艺类作品的朗读第三阶段：进入全面备考阶段1.训练学生的快速结构小品的能力2.怎样在考试中表演小品3. 分析招生考试规律及对考生问题的解答4. 提高学生应考的心理素质5. 结合台词、声乐、形体进行考前模拟训练6. 观摩优秀的影视剧作品并进行讨论分析理论教学采用：林洪桐著电影表演艺术教材表演教学采用：王淑琰、材通著影视演员表演技巧入门（美）贝拉依特金著表演学参考书目：现代电影表演艺术论齐士龙电影表演心理研究齐士龙话剧表演艺术概论叶涛张马力电视剧人物塑造艺术张筱强蒙太奇论俄爱森斯坦三、教学形式表演教学属实践教学，以集体授课为主，个别授课为辅。四、成绩考查考查方法分平时考查、舞台表演考查。平时考查，可口头提问理论知识和现场表演；舞台表演考查，学生塑造创造角色的成品检验。五、教学设备学校闭路电教设备系统；简单的道具、方木等。
表演教学大纲
