《神奇的条形码》幼儿园大班教案

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1、Enjoy accomplishment at high tide, enjoy life at low tide, do meaningful work when you are thinking, and dointeresting things when you are not in the mood.通用参考模板（页眉可删）神奇的条形码幼儿园大班教案神奇的条形码幼儿园大班教案1活动设计当今的家长在注重幼儿知识性教育的同时，往往忽略了生活中形形色色的常识教育。为了让幼儿能了解生活中的常识;学会从生活中发现和解决问题;也借此说明生活教育的重要性；引起家长对生活化教育的重视;我设计了此次活动

2、，通过活动的开展让幼儿认识了条形码，了解了条形码的特点及作用，丰富幼儿知识的同时也激发了幼儿对生活的热爱、锻炼了生活的独立性，初步学会了关注身边的常识。活动目标1、通过观察、记录、对比，让幼儿了解条形码的特点。2、感知条形码在超市中的应用。3、能积极参与集体讨论和购买物品的活动，进一步促进幼儿的语言表达能力。4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备1、观察记录表神奇的条形码每人一份。2、衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品每人一件。3、与超市联系，请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用。4、请每位家长为幼儿

3、准备五元人民币。活动过程一、说一说，我知道的条形码。1、教师出示挂图，提出问题：今天，小熊到商店里买了一本书，他回到家后，就迫不及待的把书从头到尾的看了一遍，看到最后一页，发现这一页有许多黑黑白白的条条，他很想知道这些条条是什么意思？小朋友，你们知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢？2、教师出示小熊购买的图书及书上的条形码，请幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识。告诉幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的，并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码。二、比一比，感知条形码的特点。1、教师出示衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的

4、物品，请幼儿仔细观察。这些物品上的条形码是什么样子的？2、教师为幼儿发放记录表，并告诉幼儿记录时的注意事项。3、幼儿根据自己的物品开始记录，教师巡回指导。4、与同伴对比自己的记录，观察它们的不同。5、师生讨论：这些物品上的条形码一样吗?为什么？因为此过程中幼儿分别拿到的物品是不一样的，教师要强调幼儿先观察自己所拿到的物品上的条形码是什么样子的。先请幼儿说说条形码不同的原因，然后教师再补充或总结。三、听一听，了解条形码在超市的应用。1、教师带领幼儿到附近的超市，请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用。在超市买东西时有了条形码，就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下，就可以查出物品的价格了。2

5、、告诉幼儿条形码就像物品的身份证，不同的物品它的条形码也是不同的，初步感知条形码给生活带来的便利。引导幼儿根据自己的生活经验讲述条形码在超市里的用途了解条形码的特点及给生活带来的便利。四、试一试，我也可以自己买东西了。1、教师告诉幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值。2、引导幼儿买物品时要注意它的实用性。3、让幼儿自己选择需要的物品，结帐后到超市的出口处集合。4、教师组织幼儿回幼儿园，回去后共同讨论各自所买的东西，观察上面的条形码。此环节，让幼儿自己尝试购物的同时，初步培养幼儿的理财观念。活动延伸鼓励幼儿和家长一起搜集条形码在其它行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用

6、。如：仓库管理条形码系统，工业中的应用，办公自动化条形码管理等。神奇的条形码幼儿园大班教案2活动目标：1 .观察条形码，感知条形码在超市中的广泛应用。2 .能积极参与集体讨论和购买物品的活动，用完整的语言清楚地表达自己的发现，在相互交流中提高语言表达能力。3 .通过观察，比较，初步了解条形码的特点。活动准备：1 .老师提前与超市联系，请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用，请每位家长为幼儿准备5元人民币。2 .图书，衣服，书包，杯子，药瓶，相框，化妆品盒等有条形码的物品每人一件。活动过程：1.说一说，我知道的条形码。- -一老师出示一本图书，引导幼儿看条形码，提出问题：你知道这些黑黑白白

7、的条条是什么吗？还有哪些物品上有这样的条条呢？- -一老师引导幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识。- -一老师告诉幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的，并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码。2 .比一比：感知条形码的特点。老师出示衣服，书包，杯子，药瓶，相框，化妆品盒等有条形码的物品，请幼儿仔细观察：这些物品上的条形码是什么样子的？一师幼讨论：这些物品上的条形码一样吗？为什么？3 .听一听：了解条形码在超市的应用。老师带领幼儿到附近的超市参观。请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用：在超市买东西时有了条形码，就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下，就

8、可以查出物品的价格子条形码就像物品的身份证，不同的物品条形码也是不同的。4 .试一试：我去超市买东西。-一老师提醒幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值。让幼儿自己选择需要的物品，结账后到超市的出口处集合。回幼儿园，老师组织幼儿共同讨论各自所买的东西，观察上面的条形码。活动建议：1 .如超市离幼儿园较远，第三环节了解条形码在超市的应用也可不去超市现场，改为播放老师事先采访超市收银员的视频代替；第四环节我去超市买东西可不在本次活动进行，改为让家长自由带孩子去超市购物。2 .引导幼儿继续关注、比较不同物品上的不同条码。3 .建议家长和孩子一搜集体条形码在其他行业应用的图片及文字资料，一起了解条

9、形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统、工业产品中的应用、办公自动化条形码。神奇的条形码幼儿园大班教案3设计思想：当今的家长在注重幼儿知识性教育的同时，往往忽略了生活中形形色色的常识教育。为了让幼儿能了解生活中的常识；学会从生活中发现和解决问题；也借此说明生活教育的重要性；引起家长对生活化教育的重视；我设计了此次活动，通过活动的开展让幼儿认识了条形码，了解了条形码的特点及作用，丰富幼儿知识的同时也激发了幼儿对生活的热爱、锻炼了生活的独立性，初步学会了关注身边的科学常识。课时建议1课时活动目标1 .通过观察、记录、对比，让幼儿了解条形码的特点。2 .感知条形码在超市中的应用。3 .能积极

10、参与集体讨论和购买物品的活动，进一步促进幼儿的语言表达能力。活动准备1 .观察记录表神奇的条形码每人一份。2 .衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品每人一件。3 .与超市联系，请工作人员为幼儿介绍条形码在他们工作中的应用。4 .请每位家长为幼儿准备五元人民币。活动过程一、说一说，我知道的条形码。1 .教师出示挂图，提出问题：今天，小熊到商店里买了一本书，他回到家后，就迫不及待的把书从头到尾的看了一遍，看到最后一页，发现这一页有许多黑黑白白的条条，他很想知道这些条条是什么意思？小朋友，你们知道这些黑黑白白的条条是什么吗?还有哪些物品上有这样的条条呢？2 .教师出示小熊购买的图书

11、及书上的条形码，请幼儿仔细观察后简单讲一讲自己所知道的有关条形码的知识。备注：告诉幼儿条形码是由粗细不等的直线和阿拉伯数字组成的，并引导幼儿根据已有的经验回忆在生活中见到的条形码。二、比一比，感知条形码的特点。1 .教师出示衣服、书包、杯子、药瓶、像框、化妆品盒等有条形码的物品，请幼儿仔细观察。这些物品上的条形码是什么样子的?2 .教师为幼儿发放记录表，并告诉幼儿记录时的注意事项。3 .幼儿根据自己的物品开始记录，教师巡回指导。4 .与同伴对比自己的记录，观察它们的不同。5 .师生讨论：这些物品上的条形码一样吗?为什么？备注：因为此过程中幼儿分别拿到的物品是不一样的，教师要强调幼儿先观察自己所

12、拿到的物品上的条形码是什么样子的。先请幼儿说说条形码不同的原因，然后教师再补充或总结。三、听一听，了解条形码在超市的应用。1 .教师带领幼儿到附近的超市，请超市工作人员为幼儿讲解条形码在超市的应用。在超市买东西时有了条形码，就只需将商品的条形码在感应器前晃动一下，就可以查出物品的价格了。2 .告诉幼儿条形码就像物品的身份证，不同的物品它的条形码也是不同的，初步感知条形码给生活带来的便利。备注：引导幼儿根据自己的生活经验讲述条形码在超市里的用途了解条形码的特点及给生活带来的便利。四、试一试，我也可以自己买东西了。1 .教师告诉幼儿所买的物品不能超过自己所拿人民币的面值。2 .引导幼儿买物品时要注意它的实用性。3 .让幼儿自己选择需要的物品，结帐后到超市的出口处集合。4 .教师组织幼儿回幼儿园，回去后共同讨论各自所买的东西，观察上面的条形码。备注：此环节，让幼儿自己尝试购物的同时，初步培养幼儿的理财观念。活动延伸鼓励幼儿和家长一起搜集条形码在其它行业应用的图片及文字资料，一起了解条形码在生活中的广泛应用。如：仓库管理条形码系统，工业中的应用，办公自动化条形码管理等。