幼儿园中班语言课教案(14篇)

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1、幼儿园中班语言课教案(14篇) 幼儿园中班语言课教案 第1篇：语言活动;欢乐的口袋活动目标：1、理解故事的资料，感受并体验故事中小动物看，口袋上有什么呀？-引导幼儿观察口袋上有关欢乐的画面。教师小结：这些小朋友和小动物玩的都很开心、都很欢乐，这是个欢乐口袋。那口袋里装了些什么呢？教师打开录音，幼儿欣赏。教师：你一齐来听听到底发生了哪些事。二、听一听-幼儿欣赏故事，体验作品。教师打开PPT，让幼儿欣赏故事，听完故事后进行层层递进地提问，使幼儿对故事有了初步的了解。（一）、教师讲故事幼儿边听边看（二）、逐图出示，分析故事资料（三）、完整欣赏故事教师：这只欢乐口袋真是太神奇了，我的话。我有许多欢乐的

2、事儿，你对着欢乐口袋说了很多自我的欢乐事儿，那到底什么才是真正的欢乐呢？和你的好朋友去说说吧。（幼儿与同伴分享欢乐）小结：其实在生活中我一齐来猜个谜语：胡子不多两边翘，开口总说妙妙妙，黑夜巡逻眼似灯，厨房粮仓它放哨。(猫)2、前几天，小朋友告诉我看了动画片加菲猫，谁来说说，加菲猫喜欢吃什么3、今日教师带来了一本有关小猫的书，我故事呢(看封面预测故事)二、阅读讲述，展开活动。第1页：谁来讲讲贪吃小猫的故事妈妈上街买了什么小猫上街了吗，为什么小猫在哪里找到了东西找到后小猫干什么了小猫贪吃的馋样貌是怎样的(高兴得尾巴翘起，嘴巴鼓着，眼睛盯着，怕你抢了它的香肠。)谁能把这件事连起来说一说第2页：看看，

3、接下来发生了什么事谁能把这件事跟刚才一样说一说小猫想吃吗你从哪里看出来的(它后腿踮起，前腿搭在购物袋上，眼睛瞄着面包，嘴笑眯眯的。)看着这么香的面包，小猫会想些什么呢第3页：妈妈又买了什么东西，小猫还会吃吗谁来把这件事说一说这次，小猫吃得如何你是怎样明白的(小猫吃得很写意，它摸着肚子，抿着嘴巴，舔着舌头。)学一学小猫写意的样貌。小猫吃了一包土豆片，还会吃一包什么呢第4页：谁来说一说这件事除了一根香蕉，小猫还能够吃一根什么呢第5页：接下来妈妈买了什么还能够说一块什么呢第6页：贪吃的小猫在干什么谁来讲讲这件事小猫吃得开心吗从哪里能够发现(它双手相握，歪着头，嘴角翘得很高。)小猫为什么这么开心第7页

4、：这次，妈妈买了什么还能够说一瓶什么小猫还会继续吃下去吗第8页：谁来讲讲小猫是怎样吃的(它四肢伸长，把头钻到了购物袋。)第9页：小猫吃到了吗为什么小猫哪去了我一齐来读读这本书，看看它到底是怎样说的(教师读课本，幼儿倾听。)2、结果就是是什么呢谁能来说一说(幼儿创编不一样的结果，可讲述小猫吃了胡椒粉后的结果，或贪心的后果。)3、这个故事好听吗你阅读了贪吃的小猫的故事。除了小猫贪吃外，还有哪些小动物会贪吃还有哪些人会贪吃(幼儿自由表述)幼儿园中班语言课教案 第3篇：幼儿园中班语言公开课教案：野餐活动目标：1、在喜羊羊野餐的情景中，引导幼儿经过相关信息发现、细心观察、进取思考。2、丰富词汇，鼓励幼儿

5、进取地进行口语表达。3、体验分享的欢乐，萌发幼儿初步的分享意识。活动准备：背景图：草地小图片：喜羊羊、小猴、小鸟、牛奶、面包、桃子、香蕉、棒棒糖。活动过程：1.出示图片，引导幼儿观察，大胆讲述。出示图片：小朋友看，这是什么地方草地上有些什么呀(幼儿讲述：这个地方有花、有草、有树、真美呀!)这么美的地方，谁会来玩呢(幼儿自由猜想)(到底谁会来玩呢)出示喜羊羊的图片：看，谁来玩了(喜羊羊)你一齐和它打个招呼。喜羊羊来干什么得呢(幼儿讨论后总结，今日，喜羊羊还背着一个小包包呢它是来野餐得!)你有没有在外面野餐过我平时会把好吃的东西分给朋友吃吗你有过吗说给大家听听。(幼儿根据自我的生活经验自由讲述)你

6、带来了新朋友，2、你是谁吗3、对了你这些好朋友起一做个游戏吧。5、你都找到了自我的家，8、此刻我也找到自我的家好吗9、教师提问蓝蓝的天空是谁的家茂密的树林是谁的家绿绿的草地是谁的家清清的河水是谁的家红红的花朵是谁的家美丽的幼儿园是谁的家10、幼儿看图分组说11、幼儿看图连贯的团体说(二)让幼儿充分想象，创编儿歌1、你在动脑筋想一想，蓝蓝的天空还是谁的家茂密的树林还是谁的家绿绿的草地还是谁的家清清的河水还是谁的家红红的花朵还是谁的家美丽的幼儿园还是谁的家2、明天我一齐再来做个游戏吧。幼儿园中班语言课教案 第5篇：小乌鸦找妈妈活动目标1、体会故事的含义，回答教师问题并能复述故事2、能够用语言和表演

7、表达对妈妈的爱。3、激发幼儿懂得孝敬长辈是中华民族的传统美德。4、理解故事资料，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。5、愿意交流，清楚明白地表达自我的想法。教学重点、难点重点：体会妈妈的爱并学会去爱妈妈。难点：用比较完整的语言表达自我的想法。活动准备物质准备：故事挂图表演用的道具经验准备：幼儿的语言表达本事活动过程：一、开始环节1.师生问好。2.表演我的好妈妈。小朋友也一样。今日教师给大家讲一个有关小乌鸦爱妈妈的故事。二、基本环节1、教师边揭示挂图边讲故事。提问：喜欢故事中的那个小动物，为什么喜欢它？2、教师和幼儿分段讲故事。3、分段表演故事情节。4、说一说小乌鸦好在哪里？5、小朋友喜欢自我

8、的妈妈吗？为什么？妈妈为你做过哪些事？6、情景表演：当妈妈下班回到家时你要怎样做？当妈妈做家务时你要怎样做？当妈妈生病时你要怎样做？三、结束环节评出今日表演最好的幼儿教师小结：我说说一声我爱您！您辛苦了！。幼儿园中班语言课教案 第6篇：幼儿园中班语言公开课教案：打瞌睡的房子目标：1.仔细观察体会绘本中从打瞌睡到醒来画面，感受动与静的变化。2.感受画面中叠加式的睡觉方式的趣味性。过程：导入：教师做打瞌睡的动作(引起幼儿兴趣)师：你想不想试一试教师带领幼儿一齐来做一做打瞌睡的动作。一.感受静师：你想来试一试吗邀请6名幼儿担任主角，进行表演二.感受动PPT下一个画面讲述：不睡觉的跳蚤，咬了老鼠一口!

9、制造紧张气氛师：跳蚤咬了老鼠一口，猜一猜老鼠会有什么样的反应(跳起来)幼儿观察老鼠跳了起来猜猜接下来会发生什么事情幼儿猜测PPT图片出示师：你发现了什么(猫跳了起来，很惊恐)猫是被谁吵醒的讲述：老鼠吓了猫一跳!猫的表情是什么样貌的幼儿讲述(胡子伸直、瞪眼睛)请幼儿模仿猫醒过来的表情动作(瞪着眼睛、胡子伸直)由个别幼儿1名模仿到团体模仿猫跳起来惊恐的样貌。PPT下一个画面师：我玩得可真开心!你从哪里看出来他再来欣赏一下故事，一边欣赏一边思考这个问题。二.教师与幼儿一齐讲述故事(鼓励全体幼儿一齐讲述尤其是中间部分)PPT呈现两幢不一样的房子，提问：这是一幢打瞌睡的房子，你能给另外一幢房子起个名字吗

10、(醒来的房子)再次提问：打瞌睡的房子与醒来的房子有什么不一样让幼儿作比较(观察窗户、门、画面颜色的变化)师：小跳蚤到哪里去了我一齐来将故事，可是今日我一边看图一边做小教师，讲给大家听，你先来认识一下故事中的小主人翁-小鼹鼠，它的家在哪儿师：这幅图中可能发生着一件什么事情把你看出来的事告诉大家。师：这张图片，你，小鼹鼠想到的是用什么办法来解决的师：小鼹鼠没有了家，它想在地底下再挖一个洞作为自我的新家。(幼儿学做一齐说)师：这张图片，你看到的告诉大家，请你看到小鼹鼠碰到了什么它是怎样想的又会怎样做你能猜出来吗师小结：小鼹鼠碰到了一个圆圆的，硬硬的东西，它想这事什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香

11、的，甜甜的红薯。(幼儿练习描述)观察图片四，幼儿练习描述师：小鼹鼠继续出发了，它又会碰到什么把你看到的告诉大家。师：这回他又是怎样想的又会怎样做呢你能猜出来吗师小结：小鼹鼠碰到了一个尾巴小小的，细细地东西，它想这是什么呀于是用嘴巴咬了一口，原先是个香香的，脆脆的萝卜。(幼儿练习描述)师：小鼹鼠一向往前挖，接下来又会碰到什么呢这次我请小朋友来做小鼹鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后请他说一说。三、幼儿再次观看PPT并进行描述师：小鼹鼠最终挖好了一条长长的洞，这时候它听到隔壁也传来了啪啦啪啦的声音，请小朋友猜猜它会是谁出示图片四师：这张图告诉我会说些什么，做些什么四、播放PPT，师幼完整讲述故事

12、。师：好了，让我，在我是怎样做的幼儿园中班语言课教案 第8篇：幼儿园中班语言公开课教案：小蜗牛看苹果花活动目标1.理解故事资料，学习故事中的对话，感受故事的情趣。2.经过故事，了解蜗牛的行动方式和特点。活动准备1.蜗牛爬行视频。2.挂图小蜗牛看苹果花。3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊头饰。活动过程1.展示小蜗牛，引导幼儿观察它的形态与走入的姿势。*教师：这是什么你在哪里见过你觉得它什么地方很趣味它背着什么*教师：你明白蜗牛是怎样走路的吗你觉得它走路快还是慢你明白它是用什么走路的吗2.欣赏故事小蜗牛看苹果花。*第一遍听故事，引导幼儿讨论。-教师：小蜗牛想看什么花呢它要怎样才能看到呢-教师：最终，

13、小蜗牛看到了吗*再次欣赏故事，引导幼儿讨论。-教师：小蜗牛最终看到了什么为什么没有苹果花了你觉得它心境会怎样样-教师：小蜗牛在去看苹果花的路上发生了什么事情天气怎样样小蜗牛遇见的小动物是怎样对蜗牛说的小蜗牛又是怎样做的(引导幼儿学习故事中的对话。)-教师：你喜欢小蜗牛吗为什么3.创编故事。-教师：小蜗牛看到了苹果花，他该回家了。我是怎样样回家的路上经历了一些什么故事呢回到家的时候苹果树会有什么变化呢4.活动延伸。*表演故事小蜗牛看苹果花。幼儿熟悉主角之后，教师能够分配主角，自我在中间扮演小蜗牛，熟悉以后再让幼儿上来表演整个故事。*引导幼儿在美工区制作小蜗牛。幼儿园中班语言课教案 第9篇：动物聚

14、会【活动目标】1.能按必须方位顺序较连贯地讲述。2.感受动物聚会其乐融融热闹氛围。【活动准备】1、小猴子毛绒玩具。2、挂图分别用三张纸遮着四组小挂图。3、活动音乐磁带。【活动过程】一、导入：大家看，谁来了出示猴子。小猴子说：今日森林里可热闹了，小动物想去看看吗让我分别在干什么如：大树的最上边是谁在干什么嘴巴是什么样的在说什么松鼠下边是谁在干什么树枝被压得怎样样松鼠后边是谁本来在做什么此刻在干啥神态怎样养啄木鸟后边是谁神态怎样样2、教师小结：池塘一边有棵茂密大树大树上，松鼠一个劲儿地叫好，原先三只顽皮小猴正攀着树枝，树枝被压得一颤一颤地，可看上去怎样样为什么2、乌龟和谁在玩跷跷板乌龟好像要掉下水

15、去这怎样回事(启发幼儿观看小野猪的表情偷笑)哪两个动物正在看笑眯眯的，肯定钓了不少鱼。正在这时听到啊的一声，正在玩跷跷板乌龟好像要掉到水里去了，小野猪在跷跷板那一头暗暗地笑，原先这小野猪在捉弄乌龟，长颈鹿和老虎在旁边看着，真为乌龟捏把汗。(四)木桌附近动物1、池塘的另一边，有一个大木桌，谁坐在木桌旁边它游过来了聪明的小猴子想了个什么主意3、师幼小节：池塘另一边一群狐狸和猴子围坐在木头桌子边吃着香甜水果，看见一条大鳄鱼朝喊到：鳄鱼大哥，来一个!准备把果子往鳄鱼大嘴巴里扔去。(五)洗澡动物1、不远处大象妈妈和小象在干什么小象看上去怎样样2、教师和幼儿一齐对这个场景作一描述：不远处大象妈妈用长长鼻子

16、把水喷向小象，哈哈，小象一边哼着歌一边洗澡舒服极了。三、教师有感情地讲述图片小猴子说：森林里真热闹，真想再听一听这个故事，让我真了不起，一下就记住的这么清楚，为了奖励大家，我给你帮我把这些小动物送到它玩得地方。2、完成后送到教师那里来，并请一名幼儿来讲述。教师作为幼儿工作者，应当着力营造宽松、和谐的语言学习环境。期望上头中班语言公开课教案能帮忙到你!幼儿园中班语言课教案 第10篇：幼儿园中班语言公开课教案：多彩的幼儿园设计意图：在七彩世界这个主题中幼儿对色彩充满了好奇，在本活动中幼儿将这种好奇心用诗歌的形式表达，同时幼儿也有创编诗歌的潜能和兴趣，引导得当，幼儿能够创编出自我喜欢的诗歌。引导幼儿

17、进行诗歌创编的活动，能够让幼儿获得成功的喜悦，能够发展幼儿的语言，能够培养幼儿的想象力、创造力和尝试精神。活动目标：1.帮忙幼儿初步了解诗歌的句形特点，发展幼儿创编诗歌的兴趣。2.鼓励幼儿进取参与语言活动，大胆在全体幼儿面前表述，发展幼儿语言本事。3.培养幼儿按要求大胆作画、快速作画的本事。活动准备：1.红、黄、蓝、绿的玻璃纸人手一份。2.大白纸四张，红、黄、蓝、绿油画棒。活动过程：一、教学活动的导入看看说说。师：今日我给小朋友带来了会变魔术的镜子。小朋友想看吗请小朋友用它看看周围的景物有什么变化幼儿用会变魔术的镜子看周围的景物，鼓励幼儿互相分享所看到的景物变化。也能够交换镜子的颜色。师：你想

18、听吗黄色的衣服，黄色的裤子，黄色的图书，黄色的零食，这儿一片黄，那儿一片黄，到处都是黄、黄、黄，这真是黄色的世界。师：你也用魔术镜看了我也能把你刚才说的真不错，我到底发生了什么事情呢？二、分享故事-有些语言会让人生气1、教师讲述故事从开始至他坐在克里生着闷气：哼，白鹅居然笑我慢吞吞。提问：什么话让小动物生气？小动物之间的生气是谁第一个引起的？为什么猪与其它动物很有自信地响应批评，一会之后却又心里不太高兴呢？你可要少说、不说啊3、讨论：生气的小动物是和我开玩笑的，没有关系，把这句话忘掉吧等）也能够经过与别人互动进行调节（如；谁应当向谁去道歉，请他做了什么事情，使大家都变得开心？小动物之间的欢乐是

19、谁第一个引起的？你明白或者说过让人欢乐的话吗？2、教师记录下幼儿发言，并小结：原先短短的一句话也会让人欢乐，我很害怕吗？2、再次讨论：怎样分辨别人的批评是善意或是恶意？如何确定他人的批评是不是值得理解？如果对方是恶意，该怎样办？如果对方是善意，可是自我又不想理解，又该怎样办？五、演示故事对话与孩子一齐想象自我是书中任何一个动物，譬如说，假如我是白鹅，听了蜘蛛的嘲笑，我会说什么？会有什么感觉？课后反思：在上这节课之前，我一向在观察孩子犯错误后的第一反应都是：是他先这样做的，不是我。几乎没有几个小朋友会首先承认自我的错误。甚至有些小朋友都不愿意理解批评，认为自我做的永远是对的。每个孩子都需要表扬和

20、鼓励，但过多的表扬只会适得其反。今日正好借这个故事我从多方应对孩子嘲笑或批评了你，你会怎样做？文中的小动物嘲笑别人，是因为他不了解别人，也许他嘲笑的正是别人引以为自豪的呢。孩子应当教会孩子的不仅仅是被动的处理已经发生的错误，更应当教会孩子怎样主动地寻找欢乐传播欢乐。从故事的一开始，蜗牛夸奖了猪呢？那故事中的每个人这一整天都会很欢乐，故事也许就有了新的结局。让我说是什么呢？师小结原先蜻蜓身体后面又细又长的东西不是尾巴是肚子啊。3、师继续讲故事至就像船没有了舵师讲什么是舵呢？就是用来控制航行方向的师继续讲故事至小猴子又朝林子里走去了提问：小鲤鱼的尾巴是什么样的？它的尾巴有什么作用？4、师继续讲故事

21、至坐在上头还挺稳定呢提问：是啄木鸟的尾巴吗？啄木鸟的尾巴是什么样貌的呢？它又什么作用啊？5、共同欣赏视频故事谁丢了尾巴。二、教师和幼儿分主角讲述故事，巩固对话。刚才，小猴子先遇到了谁？它是怎样问的？小蜻蜓是怎样回答的？让我来当小蜻蜓。（同样方法学说猴子与鲤鱼、啄木鸟的对话）。三、引导幼儿续编故事1、小猴子找到失主了吗？小猴子继续向前走，那大家想一想小猴子又会遇到谁呢？它会怎样问呢？小动物又会怎样回答呢？请小朋友听（幼儿讨论，教师巡视指导）提问：谁来讲给大家听，表扬好的。2、小朋友到电脑上或书本里去查查，我的进取参与下顺利完整的结束，到达了预期的教学目标。课程设计中，我注重了课程的整合，看似一节

22、语言活动，还整合了社会、科学等多领域的资料，反思整个活动，我始终作为一位引导者以自身的教态言行引导幼儿注意常规、用完整的语言表达，正确使用礼貌用语，鼓励幼儿动脑思考、主动参与探索小动物尾巴的特征、用途，活动中孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说的氛围，幼儿的进取性高涨这与我既关注了整体，又给每位幼儿单独表现的机会，并做到用多种评价语言有针对性的肯定幼儿的表现分不开。幼儿园中班语言课教案 第13篇：幼儿园中班语言公开课教案：小蚂蚁的生日会活动目标：1、经过故事小蚂蚁的生日会，让幼儿了解昆虫的主要特征：有六条腿。2、看一看，说一说，玩一玩，让幼儿产生了解更多昆虫的兴趣活动过程：一、出示(课件小蚂蚁)，

23、激发幼儿活动的兴趣师：小朋友和小蚂蚁打声招呼吧!(幼：小蚂蚁你好!)师：小蚂蚁，你怎样这么开心呀(师作聆听状)哦，原先今日是你的生日，你想请所有的昆虫朋友来参加你的生日会。那，谁会来参加小蚂蚁的生日会呢我。这时，蜈蚣和蜘蛛也来了。小蚂蚁礼貌地对它不是昆虫，请下次来玩吧!蜈蚣说：我的腿太多了。所以你都听到了哪些昆虫来参加小蚂蚁的生日会呢(幼儿：蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢虫)提问：蜈蚣和蜘蛛来参加小蚂蚁的生日会，小蚂蚁为什么要请蜈蚣和蜘蛛回去小蚂蚁是怎样说的呢(小蚂蚁说：昆虫仅有六条腿，你一块来瞧瞧吧(出示蚕宝宝变成蚕蛾的过程)6、师：小蚂蚁请了那么多的朋友来参加它的生日会有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫、蚕宝

24、宝、他都有头、胸、腹和六条腿。三、出示各种昆虫，再次巩固幼儿对昆虫特征的了解。1、师：又有一些昆虫朋友赶来参加小蚂蚁的生日会了，我，这些朋友是昆虫吗为什么(播放课件)四、操作游戏1、播放课件(火车声)，引起幼儿兴趣。师：嘘，小耳朵仔细听，这是什么声音(幼儿：火车声)哟，原先是小蚂蚁要请昆虫朋友都有六条腿。不能多，不能少，千万不要数错了。)2、幼儿操作师：此刻有许多朋友在桌子上的盘子里休息，我把昆虫朋友找出来，放在火车厢里好吗(幼儿操作)师：昆虫朋友都上车了，我一块开火车去旅行!(放音乐，离开教室)幼儿园中班语言课教案 第14篇：幼儿园中班语言活动教案蓝色小花一、设计意图蓝色小花这节课是选自幼儿

25、园中班建构教材中，红黄蓝绿主题里面的一节语言活动。这个故事是根据赵冰波的流星花而改编的一个富有浓浓真情的故事。在幼儿园指导纲要（试行）中的语言领域中指出：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并经过多种活动发展语言表达本事和思维本事。蓝色小花是一篇优美的，充满童真童趣的散文故事。它用简洁易懂的语言向我喜欢美丽的花吗？我来听听老星星到底为什么叹气。教师讲述故事第二段。提问：老星星是为什么叹气啊？（因为看不到蓝色）它为什么看不见蓝色？（每次升起来都是黑黑的晚上）3（出示教具：悲痛的老星星）看，老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色？还能够用其它办法吗？（

26、结合生活经验讲述）教师及时表扬讲的好的小朋友。4嘘！蓝小花在跟老星星说话呢！教师讲述第三段中蓝小花的话语。蓝小花是怎样跟老星星说的？（学蓝小花的话）原先，蓝小花也想帮忙老星星呢！【你来看看蓝色小花到底是怎样帮忙老星星的？出示PPT图三，（张开花瓣）小朋友来学学蓝色小花张开花瓣的样貌，教师讲述第三段的后半部分。（讲到老星星高兴地说时，教师将悲痛的老星星变成开心的老星星）教师用开心的老星星多谢小朋友！6老星星在蓝色小花和露珠的帮忙下最终看见了蓝色。出示PPT图四。突然，老星星从天上落了下来，落在蓝色小花的身上，丑小花再也不丑了，她是一朵最美最美的小花。提问：你再来听一听蓝色小花的故事吧。（完整欣赏

27、故事，观看PPT图片）提问：你做好朋友！提问：你也是最美最美的小朋友。虽然，小朋友和蓝色小花一样长得小小的，可是，都能用自我的善良和爱心去帮忙别人，真了不起！教师期望你和蓝色小花一齐去帮忙更多的人吧！（教师带领孩子离开活动室）（四）延伸活动1在课后或日常活动中，继续讲述帮忙别人或被别人帮忙的事。2回到家把蓝色小花的故事讲给家人听。3把蓝色小花的故事图片、教具投放在语言区域里，让幼儿看图讲述故事和表演用。五、活动反思：在活动的第一、第二环节中，我经过PPT和教具，让幼儿观察图片、大胆讲述、主角表演来体会蓝色小花的善良、有爱心、会帮忙别人的优良品质。在本节课中，我设计了分步讲述的环节，引导幼儿先观

28、察图上的资料，再进行讲述。培养了幼儿仔细观察的本事和大胆、清楚的说话本事。在我完整讲述故事的时候，又配上了肖邦的夜曲作为背景音乐，可见幼儿很喜欢，起到了欣赏故事和音乐的双重效果。在第三环节中，我让幼儿结合自我的生活经验来讲述：是怎样帮忙别人的。在总结中，幼儿能够理解到，蓝色小花虽然瘦小，但仍然能够帮忙别人，让小朋友也想到了自我，虽然弱小，也能够去帮忙别人，做一个善良、有爱心的孩子。最终，孩子能带着本节课的主角蓝色小花离开活动室就显得更加开心了！当然，在活动的环节中，出现了一些问题，如：1.在第二环节中，我提问：老星星因为看不见蓝色在叹气，你能用什么办法来帮忙老星星看到蓝色？让幼儿回答的太少了，

29、仅有四个幼儿回答，我就急忙进行下一个环节了，好像有一个幼儿说道：蓝色小花本来就是蓝色的。而我却没有理会该幼儿，应当引导幼儿想想更多的办法，如深一步提问：除了这些办法还能够想其它办法吗？。所以，我以后要学会注意怎样回应幼儿的回答，和怎样深一步引导提问。2.在讲述故事第三段时，因为，故事的最终一句是说老星星变开心了，紧之后我就出示了一个悲痛的老星星教具，所以，给人的心里反差太大了。如果在讲第三段故事的最终一句，老星星变开心了不讲，我再出示悲痛的老星星就更恰当了。这也是我以后需要注意的地方。3.还有在幼儿回答了许多为什么喜欢蓝色小花的问题后，我却忘了小结了，我的教案设计中是有小结的，同时，我还要注意不要去重复幼儿的回答，只要最终小结一下就好了，以后，我会注意起来的。今日的这节活动课总的来说还是很不错的，我的准备活动还是比较充分的，都能吸引幼儿，让幼儿感受了故事温馨完美的意境，对蓝色小花的喜爱之情。活动中的重点能突出，难点也基本突破了。听课的教师还给了我很多好的评价。在今后的教学活动中，我会继续发挥优点，更加的努力，更加的仔细地去注意自我的不足之处，期望自我以后会有进一步的提高。