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1、小班数学教案及教学反思喂小动物1、体验两个汇合中相关物体一一对应的关系。2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。3、愿意讲述自己对应匹配的结果。4、初步培养察看、比拟和反馈能力。5、开展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物活动难点：体验两个汇合中相关物体一一对应的关系活动准备：底板 底纸4?喂动物 分类盒 磁贴：大小动物卡 食 物卡 动物图片 食物图片活动过程：一、开始局部。情景导入。介绍动物。以老师今天请客为情景，通过演示和讨论，强调“先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂动物，边喂边说的规那么。1、介绍角色 教师：“今天，高老师要请客啦，来了
2、许多的小动物，看看都有谁将小动物一一出示，带着幼儿一起向小动物问好。2、教师：“吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座位的前面有一个红色的圆点点。(.本文来源：屈老.师教案网)请小牛坐在第一个座位上，要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊，教师：“小熊应该坐在那里呢谁来排排座位。请一位幼儿演示排列座位，讲解：要一个接着一个坐。3、学习对应排列 教师：“高老师给小动物们准备了很多好吃的，看看都有什么逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿讨论这些小动物都爱吃什么我们要按顺序一个一个的喂，第一个要喂谁教师示范喂动物，边喂边说：“小牛，我请你吃草。请幼儿一起告诉小
3、牛：“小牛，请你吃草。4、重申规那么 请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说“*，请你吃*。二、根本局部。1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并察看指导。注重关注操作的顺序。2、教师提醒 要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边送一边说。3、常规提示 要先收食物，再收动物，收好后可以换组。三、结束局部。1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到半圆。2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿察看是怎样喂的再说一说什么动物吃什么。3、评价 褒扬操作好的幼儿，褒扬材料收好的幼儿，褒扬边操作边说的幼儿。活动结束。活动反思：幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能够有秩序地安静地进行换组，能够按照动物和实物的关系进行一一匹配，效果较好。在教师示范的时候，应先将小动物摆放完，并要给幼儿交代分明操作材料不一样，要将分类盒里的操作材料都摆完才结束。在分享交流和整理环节，应对个别幼儿进行了独自指导。在幼儿操作的时候教师不应过于干涉幼儿，要给幼儿叙述的时机。如何在今后的集体活动中提高他们的动手能力防止独自指导浪费时间是这类活动要攻克的难点。
小班数学教案及教学反思《喂小动物》
