散文的文体知识

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1、散文的文体知识一、什么是散文 散文这个名称，随着文学的发展，它的含义和范围也在不断的演变。我国古代把与韵文、 骈体文相对的散体文章称为“散文”，即除诗、词、曲、赋之外，不论是文学作品还是非文 学作品，都一概称之为“散文”。现代的散文指除诗歌、戏剧、小说以外的文学作品，包括 杂文、小品文、随笔、游记、传记、见闻录、回忆录、报告文学等。近年来，由于传记、报 告文学、杂文等已发展为独具特色的文体，所以人们又趋于把散文的范围缩小。因此散文专 指用凝练、生动、优美的文学语言写成的叙事、记人、状物、写景、喻理的短小精悍的文艺 性文体。散文的选材范围海阔天空，表现形式灵便轻捷，行文活泼自由，记叙、描写、议论

2、、抒 情无一不可，反映现实迅速及时。散文的创作，常常是撷取日常生活中的一个片断甚至点滴 小事，或自然界中的一个小小物件乃至一片叶、一缕光、一眼泉、一朵花来寄托作者的情思， 表达主观感受，流露某种意愿、希望和追求。散文常用象征、衬托的手法，借助某一具体事 物的形象，来表达某种抽象的概念，寄寓某种思想感情和生活哲理。二、散文的分类根据表达方式的侧重点不同，散文可分为叙事散文、抒情散文和议论性散文。1、叙事散文：以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情思。这 类散文善于通过某些生活片断、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，表现人物的精 神风貌，揭示事件的审美意义。2、抒情散文：以

3、抒发感情为主的散文，它主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和 意愿，其基本特征是寓情于景，寓情于物，借物抒情，托物言志。也就是通过对景和物极尽 其妙的艺术描写，抒发作者的主观感受和特定情思。这类散文较多含蓄和象征的成分。3、议论性散文：以议论为主，借助某种形象说理，直接的发表议论，其特点是议论、 抒情和描写相结合。这类散文近似于杂文，但比一般杂文更具文艺性。三、散文的特点“形散而神不散”。所谓“形散”，一般指散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。在同一篇 中，可以从一个人物的某个侧面或者一个先进事迹的片断谈起，上下几千年，纵横几万里， 作者可以根据中心思想的需要，随意选择，精心安排。“形

4、散”还体现在表达方式的灵活多 样。总之，无论是叙事、描写或是抒情、议论、说明都能在中心思想的统帅下，得到尽情尽 意的发挥。所谓“神不散”，主要是从散文立意的角度而言的，就是要求立意高远，主题集 中。无论散文的内容如何广泛，表现方法多么灵活，都应围绕一定的中心，为中心思想服务。 具体而言如下：1、时间跨度大：散文常常不受时间的制约，向前则可远涉古代，向后亦可跨及未来， 中间又可覆盖今天。2、空间转换广：散文也可不受空间限制，天南海北，空间宇宙，皆可包容其中。3、事件关联多：写散文，多数离不开事件，不论是叙事散文、说理散文还是抒情散文， 少了事件，散文就少了“硬件”。许多好的散文有一个或两个中心事

5、件，并连带或补充一些 与之有关联的其它事件4、表达方式活：散文常用记叙、说明、抒情、议论、描写等表达方式。这些方式的运 用，有力地表达了主题，使文章气势浩大，动人心魄。5、结构全文巧：散文的取材宽广，结构尤显机巧。结构不好，文章杂乱无章，结构机 巧， “杂乱”亦可成章。这正是散文“形散而神不散”的最好体现。四、考点及应试分析1、把握文章内容，概括文章主题（1）具体方法： 找到文中的中心句和暗示主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。 从所选的材料中概括，材料是为文章中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了 作者什么样的观点、态度、感情，从中找到作者要表达的主题思想。（2）考题形式：直接概括

6、全文或某一段落的主题或作者的思想感情。答题要点：能利用原文词语，尽可能使用。没有原文词语可利用时，要注意语言文字表达的准确性和层次性， 要做到言简意赅又不漏掉答题点。2、理清文章脉络，把握写作顺序（1）线索 线索是作者选择材料的准绳，我们形象称之为线索，是作者选择材料脉络或描写、记叙 的脉络。 考题形式：直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等。 答题要点：找到线索，根据提问灵活回答。关键是能判断准线索。（2）顺序 散文中的顺序，一般包括：选取的材料顺序、段落顺序、句子顺序、词语顺序等。 考题形式：a、连续的材料或几个段落或词语能否调整顺序？为什么？b、从原文中抽出一句话或几个词语，让

7、你放回文中可以选择的几个地方。 答题思路：a、要注意审题，有的题是不能颠倒顺序的，有的是可以颠倒顺序的。出 题人在出题时会有暗示；同时也要推敲材料和段落、词语之间的关系。不管能还是不能，都 要谈为什么。思路是要看材料或段落、词语之间的逻辑关系。b、从原文中抽出的语句，往 往是总结性的或承上启下的，一是靠考生的语感修养；二是对语句进行理性分析。词语顺序 也要凭借语感和理性分析，要分析语言环境和词语搭配的问题。这样的题，往往是有选择答 案，即使没有选择答案，也不要回答为什么，但思维过程要考虑道词语的逻辑顺序和词语搭 配的习惯。3、品味语言（1）字词含义考题形式：原文给一个词语的拼音，让你根据语境和

8、拼音写出词语并结合语境解释词语 的含义。填写词语要靠平时的积累，解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路： 考虑文章或段落的主题，结合主题来答词语的含义； 根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意：如果知道该词语的原始意义解释, 一定不要忽略词语在语境中的含义。（2）词语妙用考题形式：品评加点词语作用（妙用）或加点词语能否删除。答题思路： 解释词语（在语境中）的含义； 表达作用，词语的表达作用，要结合语境或主题思想来回答，要答该词语对表达作者 思想感情或主题思想的作用，有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面 的作用。 体现词语的准确性或生动性。（3）哲理性语句的深层含义

9、 这样的考题，关键要抓住中心词，要体会词语的深层含义和双关意义。4、表达方式的作用（1）描写的作用 散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写，主要考环境描写的作用，答题时， 重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用，要严格区分小说景物描写与散文景物描 写的不同：小说景物描写是渲染气氛或交代时令（季节），衬托人物；散文景物描写是直接 表达作者的思想情感或主题的；人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理，有关细节描写 的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。（2）议论的作用 散文中的议论，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感，此 考点一般不单独出题。（3）抒

10、情的作用 要注意作者的思想情感倾向，一般不单独出题，往往和词语表达考点结合起来考。5、表现手法 泛指写作上的方法，它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有： 写景类借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景 咏物类托物言志 怀古类一一借景抒情、即事抒情 咏史类借古讽今、借题发挥 送别类一一即事抒情、即景抒情 边塞类一一真抒胸臆、借景抒情等等 有时也有衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合（以动衬静、以静衬动、动静结合）、虚实结合（以实写虚、寓虚于实、虚实相生）手法等。6、发展性考题（1）仿写 此考点一般是给一个句子，让考生仿写一个或几个。答题要点：要读懂题旨要求，出题人

11、让考生做什么，怎么做；例句的关键词语是什 么，要抓住关键词语思考、答题；在没有答题思路的情况下，要考虑和例句关键词语相对、 相同的词语，例如：关键词语是天空，你可以考虑大地、高山、海洋等，联想要丰富，思维 开阔。例句的基本思维模式是：XXX对象在XXX条件下，XXX怎么样。例如：“没有蓝天的 开阔，可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用，我们可以考虑：没有海洋的辽阔，可 以有河流的彭湃；没有河流的奔腾汹涌，可以有小溪的清澈；没有高山的险峻，可以有土丘 的秀气；没有高楼大厦的明亮，可以有草屋的温馨等等。（2）谈感受 这也是散文阅读的热门考题，可分为：对描写对象；对人物情感；品味富有表现力的语言；对文章某些内容或形式提 出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变，把握的关键是：a、能准确读懂原文的含义和作者的思想情感；b、要 有自己明确的观点或态度，不能模棱两可；c、答题时，语言要流畅，不能出病句，语言要 有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。（3）续写 给一段话的前半部分，让考生续写后半部分，启发考生答题的的思路，往往在原文上。