生物学①必修1.1从生物圈到细胞PPT课件

第第1 1章章 走近细胞走近细胞第第1 1节节 从生物圈到细胞从生物圈到细胞 2003年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢？这是因为它具有较高的传染性和致死率，而这一切都是由SARS病毒造成的。导入新课导入新课SARS患者肺部X光片示弥漫性阴影非典印象冠状病毒SARS病毒模式果子狸：冠状病毒的主要载体 结合初中所学病毒的知识，谈谈你结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了解的所了解的SARSSARS病毒是一种什么样的生物？病毒是一种什么样的生物？SARSSARS病毒具有怎样的结构？它是怎病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？样生活和繁殖的？ARSARS病毒主要侵害了人体哪些部位病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？的细胞？如果离开了活细胞，病毒能够单独如果离开了活细胞，病毒能够单独地生活和繁殖吗？地生活和繁殖吗？问题探讨问题探讨 病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的核酸组成，没有细胞结构。病毒必需寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。SARS病毒主要侵害人的肺部细胞，使人发生呼吸困难而死亡。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命活动。除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，那么，是不是所有的生命活动都离不开细胞呢？病毒侵染细胞的动态过程病毒侵染细胞的动态过程侵入别的细胞侵入别的细胞吸附吸附注入注入合成合成组装组装释放释放 生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞实例实例1.1.草履虫的运动和分裂草履虫的运动和分裂讨论1:除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？还能完成摄食、呼吸、生长、应激性等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。变形虫变形虫的分裂生殖眼 虫衣 藻大肠杆菌酵母菌单细胞生物的共性1 形态结构:身体由一个细胞构成2 生活方式:大多数生活在水中3 生殖方式:分裂生殖实例实例2.2.人的生殖和发育人的生殖和发育5周的胚胎10周的胚胎 新生儿新生儿讨论2:在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？桥梁:精子和卵细胞 经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。案例案例3.3.缩手反射的结构基础缩手反射的结构基础讨论3:完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞 讨论3:你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？人的学习活动需要种类和数量繁多的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。学习活动涉及到人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。HIV攻击人的T细胞HIV模式图案例案例4 4HIVHIV病毒与艾滋病病毒与艾滋病 胰岛细胞受损：胰岛素依赖型糖尿病脊髓中的运动神经元：相应肢体瘫痪大脑皮层上的听觉神经元：听觉障碍讨论5:生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？生物体的运动离不开肌细胞兴奋的传导离不开神经细胞腺体的分泌离不开相关的腺细胞一、生命活动离不开细胞一、生命活动离不开细胞1.生物的类群生物的类群2.生命活动与细胞的关系生命活动与细胞的关系生物种类生物种类举例举例与细胞的关系与细胞的关系结论结论非非细细胞胞生生物物 病毒病毒HIVHIV、SARSSARS病毒病毒生命活动在活细胞内完生命活动在活细胞内完成成,离开活细胞不能独立离开活细胞不能独立生活生活生命活生命活动离不动离不开细胞开细胞细细胞胞生生物物 单细单细胞生胞生物物细菌、草细菌、草履履虫、变形虫、变形虫虫单个细胞能完成各种生单个细胞能完成各种生命活动命活动,一个细胞即为一一个细胞即为一个个体个个体多细多细胞生胞生物物许多动物、许多动物、植物植物依赖各种分化的细胞密依赖各种分化的细胞密切合作切合作,共同完成一系列共同完成一系列复杂的生命活动复杂的生命活动生物生物生物类型生物类型生命活动生命活动基本特征基本特征说明说明草履虫草履虫 单细胞生单细胞生物物运动和分运动和分裂裂运动和繁运动和繁殖殖单细胞生物具有生命的特单细胞生物具有生命的特征征人人多细胞生多细胞生物物生殖和发生殖和发育育繁殖、生繁殖、生长和发育长和发育多细胞生物的生命活动是多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的的分裂和分化基础上的人人多细胞生多细胞生物物缩手反射缩手反射应激性应激性反射等神经活动需要多种反射等神经活动需要多种细胞的参与细胞的参与艾滋艾滋病毒病毒非细胞形非细胞形态的生物态的生物侵入人体侵入人体的淋巴细的淋巴细胞胞繁殖繁殖病毒在活细胞中繁殖病毒在活细胞中繁殖人人人和高等人和高等动物动物免疫免疫应激性应激性免疫作为机体对人侵病原免疫作为机体对人侵病原微生物的一种防御反应，微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与需要淋巴细胞的参与生命活动离不开细胞实例 小结：小结：无论是无论是没有细胞结构的病毒没有细胞结构的病毒;还是还是单单细胞生物细胞生物或或多细胞生物多细胞生物,它们的生命活动它们的生命活动都离不开细胞。都离不开细胞。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性细胞只有保持完整性,才能完成各项生命才能完成各项生命活动。活动。二、生命系统的结构层次细胞细胞 组织组织器官器官系统系统个体个体生物圈生物圈生态系统生态系统种群和群落种群和群落以龟为例：以龟为例：结构结构层次层次概念概念 举例举例细胞细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位细胞是生物体结构和功能的基本单位心肌细胞心肌细胞 组织组织由形态相似，结构、功能相同的细胞由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起联合在一起心肌组织心肌组织 器官器官不同的组织按照一定的次序结合在一不同的组织按照一定的次序结合在一起起心脏心脏 系统系统能够共同完成一种或几种生理功能的能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起多个器官按照一定的次序组合在一起循环系统循环系统 个体个体由各种器官或系统协调配合共同完成由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体由一个细胞构成生物体龟龟 种群种群在一定的自然区域内，同种生在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群物的所有个体是一个种群该区域内同该区域内同种龟的所有种龟的所有个体个体群落群落 在一定的自然区域内，所有的在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落种群组成一个群落该区域内龟该区域内龟和其他所有和其他所有生物的种群生物的种群生态生态系统系统生物群落与它的无机环境相互生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体作用而形成的统一整体龟生活的水龟生活的水生生态系统生生态系统生物圈生物圈由地球上所有的生物和这些生由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成物生活的无机环境共同组成地球上只有地球上只有一个生物圈一个生物圈 结构层次结构层次概念概念 举例举例 问题1所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗?问题2如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？思考与讨论：思考与讨论：参考答案：1.不是。2.如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如：心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人；如果换成松树，应去掉系统,细胞.组织.器官.种群的具体内容也会变；如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。小结：高等生物的结构层次1、高等生物的结构层次 植物：细胞组织器官植物体 动物：细胞组织器官系统动物体2、器官和系统 植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子 人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统根、根、茎、茎、叶、叶、花、花、果果实、实、种种子子植植物物的的几几种种组组织织人人的的几几种种组组织织问题3:在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。细胞层次。其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。问题4：一个分子或一个原子也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。小结：细胞是最基本的生命系统小结：细胞是最基本的生命系统二、生命系统的结构层次二、生命系统的结构层次1.细胞是最基本的生命系统细胞是最基本的生命系统,生物圈是最大的生物圈是最大的生命系统。生命系统。2.细胞细胞个体个体:体现了高等多细胞生物个体的体现了高等多细胞生物个体的发育历程发育历程,同时同时也体现了生命的进化历程也体现了生命的进化历程,即由单细胞生物进即由单细胞生物进化到多细胞生化到多细胞生物。物。3.个体个体种群种群群落群落:体现了生物与生物之间体现了生物与生物之间的关系。的关系。4.群落群落生态系统生态系统生物圈生物圈:体现了生物与其体现了生物与其生活环境之生活环境之间的关系。间的关系。1、下列哪个选项均属于生命系统范畴（）水分子 石头 迁徙中的一群大雁 变形虫 病毒 生物圈 恐龙化石 蛋白质 跳动的心脏 运输营养的导管 A.B.C.D.D课堂练习课堂练习2.请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次 血液（）牙齿（）神经元（）水塘中的一群鲫鱼（）地球上的所有生物（）一棵树（）心脏、血管和血液（）一座城市（）结缔组织结缔组织器官器官细胞细胞种群种群群落群落个体个体循环系统循环系统生态系统生态系统再见！再见！