人教版初二下数学教学工作总结（共5篇）

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1、人教版初二下数学教学工作总结共5篇第1篇：人教版三级数学下册教学工作总结人教版三年级数学下册教学工作总结三年级是比拟活泼的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这个过程中最容易发生变化，表如今班级里就是有些平时比拟好的学生成绩、行为上开场下降，而平时不怎么好的孩子倒突然就学习认真起来，上下波动较多。为此，今年我多在班级管理上加强思想教育。第一，行为标准教育。由于学生的自我约束力差，需要老师对行为标准教育常抓不懈。平时，多有些学生多讲、多提醒、多催促，对随地乱扔、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正，催促学生在思想上进步认识。这一年来，绝大局部学生都能自觉遵守，维护集体荣誉。第二，集体教育。如今的

2、学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以通过教育，促进学生互帮互学，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，培养学生的一荣俱荣的集体意识，大大增进了集体凝聚力，也为集体挣得了一份份荣誉。第三，思想品德教育。通过每周的主题班会，及课下找学生谈心等方式，教育学生懂礼貌乐于助人，教育学生善待别人与宽容别人，教育学生孝敬长辈。而通过教育，我班大局部学生遇到老师能主动问好，学会了用“你好，谢谢，对不起”等礼貌用语，与同学能友好相处。第四，学习重要性教育。在这个学期，我经常利用契机对学生进展热爱学习的教育，让学生认识到学习的重要性，教给他们学习的方法，教育学生要认真上课，积极考虑，积极

3、发言，培养学生敢想、敢思、敢说、敢避。鼓励他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习。而教学中主要做了一下几点： 1、放低姿态，不做过高要求。在之前的教学中，我总认为自己教的全面，也把方法放出去了，所以在练习中不应出现过多的问题，但事实恰恰相反，有时候平常的根本练习都能做的一塌糊涂。今年，可能是因为学生底子不是很好，我也就没有过高的奢望，但正因为放低了要求，确有意想不到的惊喜。有时候我认为题目比拟难的，也总有一小局部人能将题目做得完美，让我改题时都忍不住为他喝彩，在学生练习本上为他写上打气的话，学生更喜欢动脑筋了。2、催促学习，不如有个好态度。之前的学习教育到位，那接下来就看学生怎么做了。在教学

4、中用一些手段对他们进展限制和奖励，题做对了，奖;不该错的错了，罚。这样子，学生的学习态度端正，自觉性进步，正确率也大大进步了。我还经常对学生说不要在同样的地方再摔倒，一定要找好原因，把握好一次过关。一学期的班主任工作是很有挑战性的，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血，但是，当你看到一张张冲着你的灿烂笑脸时，你会觉得一切都值得了。第2篇：人教版四级下册数学教学工作总结人教版四年级下册数学教学工作总结一学期即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。我认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课

5、堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂。我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老师必须重新考虑的问题。鲜明的理念，全新的框架，明晰的目的，有效的学习对新课程标准的根本理念，设计思路，课程目的，内容标准及课程施行建议有更深的理解，本学期四年级在新课程标准的指导下教育教学跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落

6、实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，老师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经历与启示，打破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在乘法的简算一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号到达简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都表达学生自主

7、探究、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。我在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求开展,努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和才能。重视培养学生的探究意识和创新才能。常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求开展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面开展，打好根底，培养学生创新才能”，以“自主创新”课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，鼓励促进学生全面开展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进

8、学生全面开展的手段，也作为老师反思和改良教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和开展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和开展。抓根底知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么才能。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。第3篇：人教版九级下数学教学工作总结九年级

9、下数学教学工作总结结合本校实际，我制订了学科的中考目的，同时，制定了完成目的的详细措施。围绕这些方案，我们认真分析p 学生的现状，以强烈的科研意识投身于教学中，群策群力，团结协作，积极努力，出色完成了学校的任务，获得了较优异成绩.一 依靠集体智慧，营造良好的教研气氛我们备课组是一个团结奋进的集体，备课组的三位老师荣辱与共，互相支持和鼓励，课组活动进展得有声有色，保质保量。我们每周坚持一次集体备课，每学期坚持不少于2次的集体听课和评课，老老师的示范课和青年老师的研究课给我们提供了彼此交流学习的时机，积累了不少好的经历。集体备课时，大家毫无保存，广泛地进展学术上的交流和研讨，互帮互学，取长补短，有

10、效保证了教研的质量。我们在团结协作的根底上，也强调个人的工作责任制，防止吃“大锅饭”，根据各人所教班级的实际情况订出了相应的奋斗目的。在我们的心目中，只有打团体战的概念，没有单独冒进的念头。“一枝独秀不是春，百花齐放才是春”。二 抓住学生心理，营造良好的教与学环境而学生是学习的主体，主体能动性没有调动起来，我们老师的工作怎样努力也没用，这就迫使我们去研究学生的心理，找出合适学生心理特征的教法 我们把学生分为三个层次，并确定我们工作的重点和工作措施：优生-拓展；中等生-狠抓；学困生-辅导。优生有较好的思维习惯，上课前我们先把问题布置给他们，让他们自已先研究，进步他们自己解决问题的才能，上课时那么

11、采用讨论式教学方式，让他们舒展自己的见解，然后老师加以归纳总结，并进展深化、类比和进步，从高、严、难三个方面要求他们；中等生是一个大的群体，是学习的主流，上课时我们以他们为主，力求在课堂上消化所有的知识点，作业和练习题也以根底题为主，强化训练，普遍进步。对于差生，我们本着进步一个算一个的心理，用爱心从思想上感化他们，用耐心从学习上帮助他们，在课堂上编出让这局部学生可以完成的题目，力求使他们每节课有事可做，每节课有收获，调动他们学习积极性。数学是一门比拟抽象的学科，要维持学生的学习兴趣，必须重视与学生的情感沟通。比方给学生及时的辅导；给注意力不集中的学生及时的提醒；给有好的解法的学生及时表扬；给

12、失去信心的学生及时的心理抚慰；给学有余力的学生各种才能的培养和发挥潜能的时机。只有老师与学生有充分足够的情感交流，才能在教学中在一种愉悦、竞争、合作的环境下完成.三 加强对教材的研究，营造课堂教学高效益施行素质教育的主渠道是课堂教学，大面积进步教学质量的关键是每节课的高效益。中考要取胜，必须从初一开场抓起，打好根底很重要，我们初三能获得好成绩，也就是因为有前两年的根底。是一步一个脚印地走过来的。当然初三复习的后期工作也非常重要，要在有限的两个月时间里，把六本书复习好.不讲技巧，不讲方法，不拿出有效的措施肯定是不行的。所以在后一阶段，我们很讲究“精讲”这一环，学校给我们的教学时间与别的学科一样，

13、时间紧，任务重，要做到“精讲”，对老师来讲，要求是非常高的。我们注意引导学生对概念、定理、公式、规律的消化；注意针对学生的知识缺陷和疑难问题作重点讲述；注意新旧知识、新题旧题的比照，把复杂抽象的问题作连接解决；注意解题方法的延伸，探究解决的规律；注意一题多解的研究和条件多变的问题的对付方法；注意富有考虑性的新问题，与学生一起探究研究。“练”这一环也是我们后一阶段的工作重点，根本上保证每节课有30分钟以上的练习时间，而练习题必须是经过我们精雕细啄的、与中考接近的、有代表性的题目：理解概念、稳固定理的根底题；运用知识的才能题；一题多解的思维题；易出错的常见题；综合分析p 的进步题等等。通过一系列的

14、强化练习，学生的解题准确度，应变才能，及技能会有很大的进步。中考是一场硬仗，要打好这场硬仗，不能强攻，只能智取。我们只有不断去面对、去解决客观存在的问题，实在遵循教育教学的方针办事，团体智慧 + 个人努力 = 一定能成功.第4篇：人教版四级下册数学教学工作总结人教版四年级下册数学教学工作总结“光阴似箭，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。这时又该静下心来把这学期的工作总结一下了，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开学做个准备。本学期的教学工作，在紧张而充实的气氛中度过。从总体上来看，在学校领导的正确指导下，我可以顺利完成教学目的，让学生掌握了新知识，新理念，新方法，新思维

15、，使我受益匪浅。为了激起学生的数学学习兴趣，更好地培育学生良好的学习气氛，针对本班实际情况，对这学期的教学工作详细总结如下。一、主要成果和经历：1、我首先用德律己。遵守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦研究教材，精心备课，及时总结得失，更新学问，不断进步教学艺术。以认真坦诚的态度上好每一堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对待学生一视同仁。本学期我每天坚持按时签到，不旷课，不耽误学生的学习，能认真地完成学校领导布置的工作。2、用心教学。针对本班学生的差异和年龄特性，因材施教。教学中重点做到精讲多练，注重运用直观演示、运用学具入手操作，精心设计练习课，

16、使练习方式多样化，增强了练习效果。从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每一位学生对学问、学艺都得到了不同程度的进步。3、在课堂教学中正确处置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激起学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动参与认知构造的过程，促使学生乐学、会学、学会。精选文档4、完成了如下学问教学目的：认识并会读、会写小数；认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和太于第三边；小数的加减法；四那么运算；位置与方向；运算定律与简便计算；统计。课中，我认真研究教材、教学用书、力图吃透教材，找

17、准重、难点，上课时力图抓住重点，打破难点。从学生理论动身，留意调动学生学习的积极性和创造性思想。二、存在的问题：1、局部学生学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。2、有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与老师配合，形成了学习差。 3、还有一局部学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。三、今后努力方向：1、本人还要经常充电，不断提升本身业务素质，充分应用直观，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。让学生加强课堂强化练习，加强自学才能，争取教出更好的成果。2、要关注每一位学生的安康成长，让每一位学生在和谐的校园气氛中不仅学到了课本的知识，更重

18、要的是使每一位学生的身心得到安康成长，让每一位小朋友都拥有一个快乐而难忘的童年。3、我将再接再厉，艰辛奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成绩来！精选文档第5篇：人教版四级下册数学教学工作总结人教版四年级下册数学教学工作总结3篇人教版四年级下册数学教学工作总结一 “光阴似箭，日月如梭”，随着时间的流逝，转眼一学期又过去了。这时又该静下心来把这学期的工作总结一下了，这样既对这学期的辛劳有个交代，也将为下学期的开学做个准备。本学期的教学工作，在紧张而充实的气氛中度过。从总体上来看，在学校领导的正确指导下，我可以顺利完成教学目的，让学生掌握了新知识，新理念，新方法，新思维，使我受益匪浅。为了激起学生的数学

19、学习兴趣，更好地培育学生良好的学习气氛，针对本班实际情况，对这学期的教学工作详细总结如下。一、主要成果和经历：1、我首先用德律己。遵守老师职业道德，做到干一行，爱一行。勤奋学习，刻苦研究教材，精心备课，及时总结得失，更新学问，不断进步教学艺术。以认真坦诚的态度上好每一堂课，以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想工作，既教书又育人，对待学生一视同仁。本学期我每天坚持按时签到，不旷课，不耽误学生的学习，能认真地完成学校领导布置的工作。2、用心教学。针对本班学生的差异和年龄特性，因材施教。教学中重点做到精讲多练，注重运用直观演示、运用学具入手操作，精心设计练习课，使练习方式多样化，增强了练习效果。

20、从不同角度创设了课堂有效教学情境，整体上使每一位学生对学问、学艺都得到了不同程度的进步。3、在课堂教学中正确处置了“教”与“学”，“学”与“导”的关系，把教与学的重点放在“学”上，在教法上着眼于“导”，以学生开展为本，激起学生的求知欲，诱导学生主动探究，主动参与认知构造的过程，促使学生乐学、会学、学会。4、完成了如下学问教学目的：认识并会读、会写小数；认识三角形的角、内角和、三角形的边、三角形按角分类、按边分类、三角形任意两边之和太于第三边；小数的加减法；四那么运算；位置与方向；运算定律与简便计算；统计。课中，我认真研究教材、教学用书、力图吃透教材，找准重、难点，上课时力图抓住重点，打破难点。

21、从学生理论动身，留意调动学生学习的积极性和创造性思想。二、存在的问题：1、局部学生学习目的不够明白，学习态度不够端正，上课听讲不认真，家庭作业经常不完成。 2、有些家长对孩子的学习不够注重，不能积极与老师配合，形成了学习差。3、还有一局部学生做作业只讲数量、不讲质量，书写较差，正确率较低。三、今后努力方向： 1、本人还要经常充电，不断提升本身业务素质，充分应用直观，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。让学生加强课堂强化练习，加强自学才能，争取教出更好的成果。2、要关注每一位学生的安康成长，让每一位学生在和谐的校园气氛中不仅学到了课本的知识，更重要的是使每一位学生的身心得到安康成长，让

22、每一位小朋友都拥有一个快乐而难忘的童年。3、我将再接再厉，艰辛奋斗，在平凡的岗位上干出更好的成绩来！人教版四年级下册数学教学工作总结二 这一学期的工作繁忙而紧张，为了有一个好的结果，我勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断进步教学和科研程度与才能。虚心向有经历的老师学习教学方法与教学技巧，认真听取他们的教导。以认真负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关心学生，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深化学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作，与同事们团结协作，互相帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。现将本学

23、期的工作总结如下：一、课程标准走进老师的心，进入课堂我们怎样教数学,课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。新课程标准提出：小学数学教学改革的重要目的是改变学生的学习方式,要让学生积极主动地探究,发现解决数学问题的方法,发现数学的规律,老师应该转变角色,成为真正的组织者、引导者。让学生在解决问题中可以主动地调动相关知识，积极思维，通过自主学习，获得独立解决问题的才能。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同开展。每位老师都是课堂教学的理论者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在

24、情感、态度价值观等方面都可以充分开展。作为教学改革的根本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同开展的过程。课前精心备课，撰写教案，回忆、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的探究，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经历与启示，打破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求开展,努力处理好数学教学与现实生活的联络，努力处理好应用数学的意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和才能。重视培养学生的探究意识和创新才能。三、创新评价，鼓励促进学生

25、全面开展。评价是作为全面考察学生的学习状况，鼓励学生的学习热情，促进学生全面开展的手段，也是作为老师反思和改良教学的有力手段。评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，进步学生学习数学的兴趣，促进学生的开展。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。将本着勤学、善思、实干的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。四、在这学期里，认真参加学校开展的各项活动。在课余的时间里，努力学习先进的教学经历，改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。五、教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。时常不失时机地抓住一切可以利用的时机对学生进展常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步

26、浸透爱的教育。对于学习落后的学生，我没有放弃他们，时常鼓励和帮助他们解决学习的困难，使他们有信心继续学习。用情去培育学生，用自己的行为给他们树立爱的典范。总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。认真学习新课程标准的理念。虚心学习别人的先进经历。力求吃透教材，找准重点、难点。上课时认真讲课，力求抓住重点，打破难点。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维。在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、理论、体验、讨论等方法，创设情景激发学生的学习兴趣，实现

27、了学生感知知识形成的过程。人教版四年级下册数学教学工作总结三 回忆一个学期的教学工作,有苦也有乐,完成了教学任务,学生得到了必需知识的修养,得到了素质的进步。为了今后更好的工作,积累经历,对本期的数学教学工作特总结如下： 一、认真做好课前的准备每一节课都是经过认真构思和方案的。作为一名育人工作者,我们的一言一行直接影响孩子,所以本人认真钻研教材,理解教材的根本思想、根本概念,理解教材的构造,重点与难点,掌握知识的逻辑。适当的补充相关资料,让学生在课堂上能学到有些书本没有提及到但是又是必需要掌握的知识。理解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相

28、应的预防措施。上课的时候发现学生某些以前已经学过的知识掌握得不稳固就适当及时进展补充复习,让学生重新回忆已学知识同时在原有的知识根底上进展新的知识拓展学习。考虑教法,根据不同的知识特点用不同的方法把已掌握的教材知识传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。为了更形象的教学,充分利用各种教具,同时为了调动学生的积极性采用比赛的形式来上课。让学生多动手,积极发现问题提出问题从而引出结论,在教学里让学生考虑发现规律和引出结论。为了激发孩子们对数学的兴趣,我常尝试用不同的教学方法。比方,他们喜欢比赛,我就抓住这个特点,把全班分成六个大组,一起比赛,上新课时比赛看看哪个组最快发现规律和结论,练

29、习课就比赛看看哪组的同学最快全部做完而且是又快又准确。平时上课都尽量能穿插和该节学习内容有关的小活动。比方该班学生的反响比拟慢,口算才能比拟差,为此本人专门制作了大量的口算卡片,每天上课之前都抽几分钟抢答。而这些小活动也使学生热情高涨,不知不觉的喜欢上数学了。二、课堂教学组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反响,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。课堂上,提倡动静相宜,动时,积极热烈,敢于动手操作、乐于参与理论活动,畅

30、所欲言。如我们讲授画角时,让他们亲自动手,同桌结合掌握画角的过程,考前须知，静时,暝思苦想,勤于考虑。另外,课堂教学中注意营造民主的气氛,激发学生兴趣。作为老师,我必须尊重学生的人格,维护学生的自尊,平等地与学生交流,跟学生说话,倾听学生的心声,按学生之所需,抛砖引玉,为在知识海洋里前行的学生指明方向。把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都可以充分开展作为教学改革的根本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同开展的过程。三、力求知识传授的完美这一学期的教学中,每上完一节课都会进展自我检讨,力求不断的进步自我教学质量。比方上几何知识的课我总要准备很多资料,制作相关的图片,以让学生能形象的理解几何概念,但是还是发现我们班的学生对几何的知识非常的不敏感,本人也经常给他们补习几何知识,可是还是发现有局部学生连低年级学过的“直角等于多少度”这样的问题都答复不出来。我也想,这方面除了学生本身的问题之外,我觉得我也该找更好的方法去让学生理解抽象的几何问题。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,做个合格称职真正能帮到学生的好老师第 19 页 共 19 页