沪科版八年级物理上册教案-4.6神奇的眼睛

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1、4.6 神奇的眼睛第 1 课时教学目标【知识与能力】1 知道眼睛的成像原理，对近视眼和远视眼的成因有所了解。2 知道利用透镜可以改变成像的位置从而达到矫正视力的目的。【过程与方法】通过探究分析怎样矫正近视眼与远视眼。【情感态度价值观】通过课堂教学和课外主题活动，使学生具有眼保健意识。教学重难点【教学重点】眼睛成像的原理。【教学难点】近视眼和远视眼的成因和矫正。课前准备课件、眼睛模型等。教学过程1、引入新课：学生观看幻灯片上眼睛图片，教师提问：我们每个人都拥有一双眼睛，有关眼 睛，你了解多少呢?下面请你提出几个有关眼睛的问题。2、新课教学：互动 1：眼睛就好似一架照相机，你知道是如何看物体的吗？

2、利用眼球模型（或多媒体课件、挂图）观察分析，晶状体和角膜相当于一个凸 透镜，视网膜相当于光屏，当物体的像成在视网膜上时，我们就看见物体了。 眼睛与传统照相机的比较：眼睛角膜和晶状体（相当于一个凸透镜） 结构 瞳孔视网膜（有感光细胞）成像 缩小、倒立、实像像距不变，当物距减小（或增大）照相机镜头（相当于一个凸透镜） 光圈底片（有感光材料） 缩小、倒立、实像焦距不变，当物距增大（或减调节作用时，增大（或减小）晶状体的曲率 以减小（或增大）焦距，使物体在 视网膜上成清晰的像小）时，减小（或增大）镜头 到底片间的距离，使物体在底 片上成清晰的像教师总结：人眼视物类似于照相机工作。- 1 -思考：由凸透

3、镜成像可知，当物体在不同位置时，像的位置也发生变化，而 人眼的视网膜与晶状体的距离是一定的，那么人眼是怎样看远近不同的物体的？互动 2：我们是如何看清远处与近处的景物的？讨论分析，看远处与近处景物通过调节晶状体形状，使景物的像始终落在视 网膜上就看清楚了。教师指导学生阅读课本，结合幻灯片上的图片，让学生总结。结论：正常人眼视物，靠睫状肌改变晶状体的厚度，使像清晰地成在视网膜 上。互动 3：实验探究：模拟近视眼如图所示，把凸透镜看做是近视眼的晶状体。把近视眼镜放在蜡烛和凸透镜 中间，相当于给眼睛戴上了近视眼镜。移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，标出光屏的位置，相当于近视眼的 视网膜位置。拿开眼

4、镜，屏上的像有什么变化？这时屏上的像就是近视眼不戴眼镜时看到 的物体的情形。互动 4：探究近视眼远视眼及其矫正：1、近视眼成因及矫正师：近视眼大国，我国近视眼就有近 4 亿人数，据调查初中生近视眼的发生 率就有 55.2。那究竟近视眼是怎样形成的呢？大家看正常眼看远处物体时视网 膜上成了清晰的像，如果近视眼看同样远的物体，视网膜上没有清晰的像，这时 我们会想到怎么办？生：把物体拿近些。师：哎，很好，大家看当物体移近了后视网膜上果然呈现了清晰的像。那大 家想想近视眼看远处物体时像成在了视网膜前还是后？生：前。师：这是为什么呢，我们来作图分析一下。正常眼近视眼师：所以近视眼看不清远处的物体就是因为

5、晶状体变厚，对光的会聚能力增 强，使像成在了视网膜前面。那能不能验证呢？生：能，将光屏向前移动看像能否清晰地成在光屏上？师：嗯，那我们看光屏上有没有清晰的像呢？光屏上确实出现了清晰的像。 那对于近视眼我们该如何矫正呢？生：加凹透镜。师：因为近视眼是因为会聚能力增强，那我们就该想办法使它的会聚程度减 弱，所以我们就可以加一个凹透镜，这样就可以使像成在视网膜上了。所以近视 眼的矫正方法就是：配戴合适的凹透镜。2、远视眼成因及矫正师：既然有近视眼那肯定也有。- 2 -生：远视眼。师：大家看这位老奶奶穿针时是不是拿的比较远，因为老年人一般都是远视 眼，他们看不清近处的物体。那远视眼又是怎样形成的呢？远

6、视眼的成因就是： 晶状体变薄，对光的会聚能力减弱，使像成在了视网膜后面。那对于远视眼又该 如何矫正呢？远视眼生：加凸透镜。师：因为远视眼是因为会聚能力减弱，所以我们就该想办法使它的会聚程度 增强，加了凸透镜后像就可以成在视网膜上了。所以远视眼的矫正方法就是：配 戴合适的凸透镜。3、用眼习惯师：现在大家来听听这段对话(甲：哟！老同学，怎么回事？一学期不见你 就戴上一副眼镜啦，可没以前帅了啊！乙：唉，都怪我原来没有良好的用眼习惯， 现在看书看黑板都不得不靠着副眼镜了。）这位同学为什么会戴上眼镜呐生：因为他没有良好的用眼习惯。师：那怎样才算是良好的用眼习惯呢？大家看下面几幅图片哪些对眼睛不好。生：B

7、、D、F。师：所以我们平时应该做好眼保健操、书写姿势要端正、不要长期用眼。好 了，今天这节课我们就上到这里，希望大家都有一双美丽而健康的眼睛。 小结（1）内容总结这节课我们了解了眼睛是怎样看清物体的，了解了远视眼与近视眼的成因及 矫正方法。- 3 -（2）方法归纳本节课通过了解眼睛结构及成像原理，观察了远视眼与近视眼的矫正方法， 运用了讨论的探究方法。板书设计神奇的眼睛一、眼睛1 人眼视物类似于照相机工作2 正常人眼视物原理：靠改变晶状体的凸度二、近视眼及其矫正1 近视眼的成因：像成在视网膜前2 矫正方法：戴凹透镜三、远视眼及其矫正1远视眼的成因：像成在视网膜后2矫正方法：戴凸透镜第 2 课时

8、教学目标1. 通过活动，了解望远镜和显微镜的基本结构。2. 了解透镜在日常生活中的应用。3. 知道照相机、投影仪、放大镜成的像教学重点望远镜显微镜的基本构造及成像教学难点显微镜、望远镜、照相机、投影仪、放大镜的成像特征 教学方法实验探究法、启发引导法、讲授法等课时安排1 课时教学过程：一、复习：凸透镜的成像规律： 当 u2f 时，成、 的像； 当 2fu2f 时，成、 的像； 当 uf 时，成、 的像；二、新知识探究：探究点一放大镜我们桌子上放有放大 镜，放大镜是凸透镜，也是常用的光学仪器之一。现 在用它看书 上的字观察有什么现象？放大镜能使书上的字放大，字是正立的，说明放大镜能成正立、放 大

9、的像。放大镜成像和照相机、投影仪不同，放大镜成像是正立的，投影仪和照相机成像是倒立 的。- 4 -刚开始移动放大镜，离书越远，字越大，到了一定距离以后，字变模糊。伸直胳膊拿着 放大镜看外面的景物是倒立和缩小的。放大镜成的像与物在凸透镜同一侧。放大镜成的像打不到屏幕上。探究点二望远镜和显微镜1、影响视角的因素（阅读下列一则小故事，思考相关问题）小鸡和妈妈在草地上捉虫，突然天空盘旋着一只老鹰，妈妈赶紧拉着小鸡躲在树下。 小鸡很奇怪，说道：“妈妈，你怕什么？”（学生很专心听老师讲故事）妈妈指着天空上的老 鹰说：“老鹰”。小鸡抬头一看，心想：“妈妈真胆小，这只小鸟还没有我大呢，我不怕它。”它趁妈妈不注

10、意，跑了出来。老鹰发现了它，箭一般的冲了下来。小鸡一看，唉呀！老鹰变 得越来越大，吓得它撒腿就跑。问题（1）老鹰为变大吗？问题（2）为什么会有这种错觉呢？其实是我们眼睛视角在作怪。视角就是物体的头尾与眼睛的光心所张的角，视角越大，看物 体就越清楚。视角的大小不仅和物体的大小有关，还和物体到眼睛的距离有关。问题（3）要看清楚物体该怎么办？（讨论回答）办法办法望远镜就是增大物体在眼内视角的光学仪器。2、阅读教材望远镜，完成下列填空：（1） 望远镜的作用是（2） 通常的望远镜（或显微镜）可看做是由组成的，靠近眼睛的透镜叫做，靠近被观察物 体的透镜叫做。友情提示：不能用望远镜直接观察太阳或其他强光源！

11、3、活动通过两个凸透镜观察物体（1） 分组按要求进行实验观察.（2） 交流观察结果。4、介绍望远镜和显微镜：（1） 伽利略望远镜：以焦距较小的凹透镜作为目镜，以焦距较大的凸透镜作为物镜，物体 在两倍焦距之外，看到的是物体正立的虚像。（2） 天文望远镜（也叫开普勒望远镜）：以焦距较小的凸透镜作为目镜，以焦距较大的凸透 镜作为物镜，物体在两倍焦距之外，看到的是物体倒立的虚像。（3） 显微镜：以焦距较大的凸透镜作为目镜，以焦距较小的凸透镜作为物镜，物体在一倍 焦距到两倍焦距之间，看到的是物体倒立、放大的虚像。5、自制水滴显微镜。分组实验： 以小水滴作为物镜. 再用一个凸透镜作为目镜观年水滴,缓慢调节

12、透镜与水滴间的距离,就会看到箭头被放大 的像. 利用自制的水滴显微镜观察细盐粉、头发丝、昆虫翅膀等，看到的景象会令你惊讶！ 探究点三照相机大家想了解关于照相机的什么知识呢？照相机对于我们来说就是一个神秘的小盒子，里 边到底有什么？照相机为什么 能拍照？照相机前面的 镜头是什么透镜？照相机的构造是什 么样的？为什么同样的照相机能排出全景和不是全景的照片？为什么照片中景物比实物小？ 有时拍出的照片很白，有时拍出的很暗，这是怎么回事？为什么我们常用的照相机叫傻瓜相 机？- 5 -通过对照相机的观察和大家收集的资料，看看能不能解决这些问题。哪组先来汇报一下 你们组收集到的资料。教师适时的引导、评价。1

13、. 照相机前面镜头 是凸透镜。想拍全景离景远点，想拍人大点离人近点。光线强拍出 的照片发白，光线弱拍出的暗。照相机由镜头、机箱、调焦环、光圈、胶片等组成。2. 光经过照相机镜头后会 聚在胶片上，形成一个像，这个像冲洗出来就是照片。像 是怎么落在胶片上？是因为胶片上涂着一层对光敏感的物质，通过镜头的光在胶片上曝光后 发生化学变化，物体的像就被记录在胶片上，经过显影、定影后成为底片，再用底片冲印就 可以得到照片。想想做做：方案 1：用两个粗细相近的长方形纸筒，使一个纸筒刚好能套入另一个，在大的纸筒前 面固定一个凸透镜，在小的纸 筒前面，固定一个半透明塑料薄膜作为屏幕，把纸筒有屏幕 的一端朝里，套入

14、较大的圆筒，就制成了模拟照相机。方案 2：用硬纸板圈成两个直径大小相近的，长约 15 cm 的圆纸筒，使一个纸筒刚好 能够套入另一个，在直径较大的纸筒前面，固定一个凸透镜，在直径较小的纸筒前面，固定 一个屏幕。把较小的圆筒有屏幕的一端朝里， 套入较大的圆筒内，这样模拟照相机就做成 了。现在我们按照方案制作好后，对准某个人或物体，拉动纸窗改变透镜和屏幕之间的距离， 能观察到什么？是不是可以看到一个缩小的、倒立的清晰的像？下图就是照相机成像的原理 示意图，物体通过透镜在底片上成一个缩小倒立的像。探究点四投影仪教学中常用到投影仪，现在观察它的结构，想想使用它有什么优点？分组观察，教师指 导。投影仪由灯泡、投影片、镜头、平面镜、屏幕组成。演示：把投影仪上的平面镜（反光镜）取下，投影片放到载物台上（正放），调节镜头， 在天花板上就能得到投影片上图案的像，再把反光镜安上，把图案打到屏幕上。天花板上得 到一个倒立、放大的像。用平面镜使像反射到屏幕上。实物投影仪能直接投影实物。投影仪 成倒立、放大的像。三、课堂小结。 四、作业。- 6 -