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1、学段学科：初中语文（人教版）学段学科：初中语文（人教版）年级学期：八年级上册年级学期：八年级上册课程主题：我的母亲课程主题：我的母亲教师姓名：袁丽蓉教师姓名：袁丽蓉所在单位：株洲市第七中学所在单位：株洲市第七中学胡胡 适适本文表达了作者对母亲怎样的感情？文章围绕母亲写了哪几件事？怀念、感激、敬爱之情怀念、感激、敬爱之情初读体验初读体验 事件 品性（1）唤我起床，催我上学谆谆教诲，严格督促（2）不在外人面前打、骂我保护自尊心，教子有方（3）母亲重重责罚我严格教子（4）舔眼病关爱、慈祥（5）对待大哥的债主宽容、温和、善良（6）处理与两个嫂子的家事宽容忍让（7）受“辱”后，讨回公道有刚气母亲是一个教
2、子有方，对子严格，宽容忍让，仁慈温和，有刚气的人。研读思考研读思考1.课文标题为“我的母亲”，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲”无关，这是为什么？2.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲的训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？1.1.课文标题为课文标题为“我的母亲我的母亲”，而文章前，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与三段只有一句提及母亲，其内容似与“母亲母亲”无关，这是为什么？无关，这是为什么？文章前三段写作者的性格特征和童文章前三段写作者的性格特征和童年生活，既写了童年生活的单调和失落，年生活，既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养
3、也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的奠基作用，前三段不仅为写母成所起的奠基作用，前三段不仅为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。呼应。2.作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写了她与家人相处的情景？她与家人相处的情景？写母亲与家人相处的情形，是为了写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对体现母亲平时的待人接物以及这些对我的影响。写她以身示范对我的耳濡我的影响。写她以身示范对我的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。这不目染、潜移默化的教育和影响。这不仅写母亲对我的仅写母亲对我的“言教言教”，更写了母，更写了母亲对我的亲对我的“身教身教”。
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