预设使课堂更加精彩三小雷向华

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预设使课堂更加精彩传统的语文教学都是以教师的教为出发点，我们每次评课的也都是老师教得怎样?新课标下的语文教学，要求我们以学生为出发点，预设学生，预设应对的方法。俗话说“凡事预则立，不预则废”“天下不会掉馅饼，机会只会给有准备的人。”可见，课前预设的重要性。那么我们该预设什么呢？首先，我们要预设文本（语文的丰富性）。其次，我们要预设学生，而预设学生包括以下几点：1、预设学生的学习心理情绪，了解学生上课前的心理状况，沟通师生情感。2、预审学生预习后的学习起点，预设学生预习过程和预习结果，尽可能全面周到，考虑到不同学生的个性、层次、问题。3、预设文本与校内外生活的联系。4、预设学生对老师引导的反应。5、预设可能出现的“意外”。最后，我们要预设应对的方法。1、预设引导学生进入最佳学习状态的路径精心设计课前谈话。2、预设学生质疑的处理方法。3、预设学生理解不当的引导策略。4、预设学生理解不全面的引导策略。5、预设学生探究时学习水平差异的引导。原则是：让每个学生都有事可做，尽可能让所有学生都感兴趣。6、预设课堂中有可能出现的意外的引导。我想如果教师在课前都能有充分的预设，课上有一双发现“精彩”的眼睛，并能引导学生有价值的讨论，随机应变地调整预先的设计，那么，课堂将会生成许多“精彩”的亮点，学生也能在生成的过程中最大限度地获得语文素养的发展，引发情感的体验和思想的共鸣，促进学生整体素质的发展。