《中班美术优质课教案及教学反思《化妆舞会》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班美术优质课教案及教学反思《化妆舞会》（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、中班美术优质课教案及教学反思化妆舞会1、激励幼儿大胆地在自己的脸部这个特殊部位用各种颜色的点和线进行装饰。2、充沛让幼儿感受在自己身体的一局部作画的愉悦。活动准备：1、 幼儿每人一面镜子。2、 各色口红笔、口红、湿巾。3、 录音机、磁带(兔子舞音乐)。4、 幼儿对化装舞会已有一定的了解。5、 花环、纱巾、彩带等辅助材料。活动过程：一、创设情景，激发兴趣师： 今天老师带大家到“花仙子家加入化装舞会，你们快乐吗(随着?开汽车音乐来到“花仙子家门口。活动前把教室布置成“花仙子的家，“花仙子由配班教师担任。)师：你们想想，开化装舞会需要作些什么准备呢幼：要戴面具。幼：要穿漂亮的裙子。幼：要化装的。师：
2、对了，你们想想这和平时妈妈的化装有什么不一样(引导幼儿说出不仅仅在眉、唇等部位化装，还要大胆地在额、鼻、下巴等部位化装。)二、充沛想象，尝试创作1、让幼儿充沛想象。师：你们说的真好，听“花仙子说，今天舞会上还要评选“开心宝宝，发奖品呢!你们先想想，今天你准备怎么化装，化装成谁幼：我想在额上画个太阳。幼：我想在嘴巴旁边画点线，我就是小猫了。幼：我想把自己化装成孙悟空。师：你们想得真好，猜猜老师准备化装成谁呢(教师迅速拿起化装笔，边画边讲解，先在眼部画上几笔，又在嘴两旁仔细地画上翘翘的八字胡。)师：你们看，我现在变成谁了幼：聪慧的阿凡提。师：你们想不想自己也来化个妆。瞧!老师已经为你们准备了许多的
3、化装笔、口红和镜子，我们赶快化装吧!2、提出操作要求师：画的时候，对着镜子，不要画在眼睛上，如不小心就赶快用湿巾擦一下。也可以两个小朋友你帮我画，我帮你画。三、幼儿操作激励幼儿多换一些颜色，大胆画各种点和线。(播放背景音乐。)师指导：对没有想好的幼儿帮忙其建构主题;对不太敢表现的幼儿，激励其大胆表现;通过褒扬，提示幼儿大胆使用色彩、线条。四、开化装舞会师：时间不早了，你们都画好了吗先画好的小朋友把化装笔、口红等收拾好，围到老师身边来。(引导幼儿相互观赏，并等待未化好妆的幼儿。来.源屈.老师教.案网，教师提供些花环、纱巾、彩带等辅助材料，让幼儿自由选择。)师：你们听音乐响起来了，化装舞会开始了。
4、(“花仙子进入场地，说：大家快跳起来吧!)一曲结束后，“花仙子说：今天你们开心吗笑一笑，看看谁最开心(幼儿在教师的引导下，摆出各种开心样，个个争当“开心宝宝。)“花仙子说：今天，你们都化装得很出色，跳得也很开心，都是“开心宝宝，奖你们每人一颗“开心豆。(在评选活动中，结束本次活动。)活动延伸：1、天气热的时候，让幼儿在身上化装。2、在美工区提供化装笔、口红等材料，让幼儿继续学习化装。教学反思：这是一次颇有新意的绘画活动。其一，活动设计新颖。让幼儿在自己身体的一局部作画对他们来讲是第一次尝试，具有极大的挑战，不仅大大提高幼儿探索的欲望，更激发起幼儿对活动的兴趣。其二，活动的展开是以幼儿高参与和教师低干预、适当指导为特征的。它不仅需要教师具有广博的知识和良好的教育机智，更重要的是要有正确的教育理念。活动中，我们能清晰地感悟到自主式学习过程的痕迹。其三，活动中教师与幼儿是一种平等的对话关系，教师的作用不在于给予幼儿很多的美术知识，而在于为幼儿创设自由、平安、宽松的心理环境和充斥情感色彩的审美环境，用启发性和艺术化的语言，帮忙幼儿通过自身的感知充沛发挥其主体性，从而获得愉快的情绪体验。教师对幼儿的作品，不管其笔触是稚拙还是抽象，都表现出极大的耐性、尊重和赞赏。在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是高兴和成功。
中班美术优质课教案及教学反思《化妆舞会》
