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1、第 2 单元表内除法（一）第 1 课时 平均分（1）【教学内容】教材第 78 页例 1、做一做第 1、2 题。【教学目标】1使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分的结果同样多。 2通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。【教学重难点】重点：经历“平均分”，在分东西的的实践活动中建立“平均分”的概念， 掌握“平均分”物品的几种不同方法。【教具、学具】准备教科书第 7 页参观科技馆食物情境放大图或课件；按例 1 内容，让学生 准备实物卡片。【教学过程】一、课前准备1 出示教材第 7 页情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去参观 科技园。小朋友正忙着准备食物呢！我们来看一
2、看，他们都准备了哪些食物。2 让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。二、导入新课1教学例 1，引入“平均分”。我们来帮助二（1）班小朋友准备食物好吗？请各组为二（1）班的小朋友分 配食物。（1） 讨论分配方案。突出每种食物“应该每份同样多”。（2） 动手分一分。分好后，请各组代表展示分配结果。（3） 让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的食物，从中发现：每份中的 各种食物同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。三、巩固拓展1.出示教材第 8 页“做一做”第 1 题。请学生看题，并说一说题意。联系前面讲的平均分的定义，仔细观察，认真分析。2.出示教材第 8 页“做一做”第 2 题。让学生用正方形卡片代替枫叶，数一数，分一分。分好后，同桌讨论一下： 一共有（ ）片枫叶，每（ ）片一份，平均分成了（ ）份。然后，按 分的结果填空。四、课堂小结师：请学生回忆一下，这节课学习了什么知识？师总结：这节课我们主要知道了什么叫做平均分，了解了平均分的基本定义， 也就是“每份分得同样多，叫平均分”。并知道了生活中很多的的实际问题可以 用平均分的相关知识来解决，学会平均分对我们的学习和生活将会有很大的好 处。【板书设计】第二单元第 1 课时表内除法（一） 平均分（一）每份分得同样多，叫平均分。
新人教版数学二年级下册第1课时 平均分(1)教案教学设计
