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1、幼儿园语言活动魔术车课后反思魔术车是一个简短的故事，这个故事很有神奇色彩。这堂课 主要是讲一只小白兔有一辆神奇的魔术车，想变成什么就变成什么， 每种都有独特的用处。这节课我定了以下三个目标：1、 激发幼儿的想象力2、 能认真听老师讲故事3、 知道各种车的用处这节课我先是用故事导入，我讲故事的时候加上生动的语气和夸 张的表情和一些夸张的动作，小朋友都听得很认真。听的时候小朋友 还模仿老师的动作、夸张的表情。我讲完后我又用了言语来激发他们 看图片的兴趣，再给他们看图片，看图片的时候小朋友很激动，看见 一辆车就大叫车的名字。我也一一向他们介绍魔术车变成各种车后的 用处。活动结束的时候是一个谈话活动，
2、我让幼儿谈谈如果你有一辆 魔术车你会把它变成什么样的，用来做什么。由于幼儿年龄稍小思维 不是特别活跃，讨论的时候不是很有兴趣。反思及分析：我先讲故事的时候小朋友眼睛一直看着我，都被我 的夸张的表情和夸张的动作所吸引了。我做一个夸张的表情和夸张的 动作，有的小朋友就会模仿我，有的就哈哈大笑。从这点我看到了两 岁半孩子对身边的一些新鲜事物的稀奇，很感兴趣，甚至会去模仿。1 / 2我就是抓住这一点来完成：“能认真听老师讲故事”这个目标。我用 语言激发幼儿看图片的兴趣时，说得很少，时间也很短。所以幼儿看 图片的时候才会很认真。如果老师说久了幼儿就会很不耐烦，这样幼 儿就会转移注意力，幼儿的注意力分散后
3、是很难在抓回来的，所以我 们上课的时候尽量用各种方法抓住幼儿那十五二十分钟的注意力。 这样幼儿才能把目标完成得更好。我定的“知道各种车的用处”这个目标也完成 得很好。我问；“魔术车变成救护车后小兔用来做什么？”“小兔把 它变成洒水车后用来做什么？” 小朋友都能回答对。图片是很直观教 具小朋友一看就懂了，直观教具更能让幼儿明白并影响深刻。上课时 用的直观教具是很重要的。谈话活动：让幼儿说一说如果你有一辆魔 术车会把他变成什么样的，用来做什么？有很多小朋友说的都是书上 的，比如：洒水车、救护车，不是书上的说很少。我想是幼儿稍小，思维不是很活跃， 想象力也不是很丰富。在这里我想幼儿如果我先让幼儿想如果你有一 辆魔术车会把他变成什么样的，用来做什么？再给幼儿讲故事，看图 片有可能还会说得多一点想象力更丰富一点。我跟他们讲了后，他们的思 维就有一点被固定了，所以才会有很多幼儿说的书上的车。我觉得： 激发幼儿的想象力，这个目标完成得不是很好。我们以后一定要给幼 儿创造自由想象的空间。2 / 2
幼儿园语言活动《魔术车》课后反思
