广东教育出版社品德与社会六年级上册全册教案

《广东教育出版社品德与社会六年级上册全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东教育出版社品德与社会六年级上册全册教案（7页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、广东教育出版社品德与社会六年级上册全册教案 备课本 广东教育出版社七年级上册 品德与社会 全册教案 班级_ 老师_ 日期_ 1 广东教育出版社品德与社会六年级上册全册教案 老师_日期_ 第一单元 生命是珍贵的 第一课 生命的奥秘 教学目的 情感,态度,价值观:体会生命的独特与可贵. 才能:通过认识生命的独特和可贵,初步培养学生 的比拟才能,概括才能. 知识:知道人类于自然,人类是自然界的一局部, 每一个生命都具有独特性. 教学重难点 教学重点:体会每个人生命的独特与可贵. 教学难点:理解生命的可贵. 教学过程 导入新课： 新闻回放:2000年,一架东方航空公司的班机在飞抵上海虹桥国际机场上空时

2、突然发生故障,前起落架不能放下,飞机无法正常降落机场.飞机在机场上空盘旋了近3个小时,机组人员在屡次努力失败之后决定通知乘客作好逃生准备,从空中小姐繁忙的身影和有些紧张的语调中,机上的乘客们预感到了死亡的降临,有人号啕大哭,有人通过 与家人永别,有人在写下最后的遗言-最终飞机在油耗尽后进展迫降,也就是强行降落,在靠近地面的最后的一霎那,飞机擦着火花平安降落在了机场跑道上,惊魂未定的乘客走出机舱后与在此焦急守侯的亲人们纷纷抱头痛哭.(可电脑滚动字幕再加上配音) 老师设问:同学们,假设你当时就在这架飞机上,那么在经历了这一场生死劫难之后,你会有什么样的感受(最深的感触是什么)或者你最想对你的亲人和

3、朋友们说些什么呢 2 学生答复后,老师作积极,肯定的评价,并指出,生命是可贵的,这就是我们今天要讨论的内容生命独特而可贵。 老师:刚刚我们谈到了生命是可贵的话题,如今让我们一起来欣赏一段图片(或录像),(画面再配上轻音乐,时间约1分钟,内容是关于美丽的自然,得意的生命方面的.) (老师可以从以上画面中进展选择) 学生交流感受. 老师引导:这组图片为我们展示了一个活力盎然的世界:在蔚蓝色的大海里,海豚在飞跃;一群大天鹅在蓝天展翅翱翔;草地上,长颈鹿正踱着悠闲的步子-这个世界因生命的存在而变得如此美丽,充满了活力. 那么,同学们,你们知道地球上最早的生命是从哪里来的 人类又是如何产生的吗 师生共同

4、完成教材相关内容.(可用知识抢答形式进展.) 老师:知道了最早的生命和人类的生命是怎样产生的,那么同学们你们知道自己的生命是从何而来的吗 学生答复后,老师引导学生完成教材第一目第一的内容. 请学生交流自己填写的内容. 学生阅读教材阅览人生中生命的感动一文. 老师小结,引导:生命是来之不易的.而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界.既然父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界,那么同学们你是否意识到了自己生命的独特呢 自从地球上有了最早的生命,世界就变的如此美妙.生命因自然而存在,自然因生命而美丽.自然界的生命是丰富多彩的,又是各具特点,千姿百态的.同学们,回忆你的生活经历,答

5、复老师的问题:你见过两只完全一样的猫或狗吗 或者你看见过两个完全一样的苹果吗 ？ 学生答复:略. 老师再展示一组图片(如形态,表情各异的狗或猫-) 老师:正如你找不到两只一模一样的狗(猫)一样,在这个世界上你同样找不到两个完全一样的动物,植物,微生物. 3 老师引导学生得出结论:自然界的每个生命都有其独特性. 老师引导:动物,植物各具特点,人类也一样.就像世上没有两片一样的树叶,人类中也没有两个完全一样的个人,每个人都是独一无二的.那么,你感受到自己生命的独特了吗 下面我们一起来进展一次有趣的心理体验吧. 活动设计:独特的感受,独特的你.(活动内容详见教材活动感受之活动二(通过活动,让学生认识

6、到每一个人都是独特的唯一的个体,不仅在外表上存在差异,就是内在的心理活动也完全不一样.从心理活动角度来帮助学生认识生命的独特性.) 活动完毕后,老师小结,引导:即使是同一个事物,我们的感受和体验都是不一样的,这是不是说明每个人生命的独特性呢 其实不仅在对同一事物的感受上人与人不一样,就是在其他的许多方面,我们每一个人都有各自的特点. 请学生填写教材第一目第五的个人资料表,完成教材相关内容. (目的:通过学生的自我认识,既加深了同学间的认识,也让学生认识到了每个人生命的独特性.) 老师小结:从刚刚的两个活动中,我们明白了一个非常重要的道理,那就是:生命是独特的.法国作家罗曼罗兰说,每个人都有他隐

7、藏的精华,和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味.确实,每一个生命都有其不同的天赋,兴趣和气质,你的生命是独一无二,与众不同的,世界上没有一个人能代替你! 每一个生命不仅是独特的,而且是有限的.看过著名作家杨朔写的散文荔枝蜜吗 学生朗读(或播放录音)荔枝蜜片段, 学生交流感受后,老师出示一组资料或数据(世界平均寿命,我国人口平均寿命,所在地区人口的平均寿命;各类物种的寿命,如树,花,鸟等的寿命),引导学生进一步认识生命的有限. 老师小结:每个人的生命是有限的,也正是因为它的有限而短暂才使得我们的生命更加可贵.那么,在有限的生命里,我们应该怎样做才能使自己的生命更有价值,更有意义呢 这是我们

8、每一个同学应当认真考虑的问题. 简要小结全课:通过本课学习,我们理解到生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的,因此生命是可贵的.记得有人说过:人最珍贵的就是生命,生4 命属于我们每个人只有一次.生命给我们提供了种种时机,让我们去爱,去学习,去工作,去欣赏花儿的美丽,去聆听鸟儿的歌唱,去仰望天上的星星-生命使我们可以认识这个世界的丰富多彩,领略大自然的五彩缤纷,体验人生的酸甜苦辣,所以,我们应当珍惜大自然赋予我们的生命,让我们珍惜生命,热爱生活吧! 第二课 珍爱我们的生命 教学目的 情感、态度、价值观： 体会生命的美妙，体会生命的价值，珍爱自己的生命。 才能：对不同的生命观有一定的区分才能

9、。 知识： 知道对待生命的不同态度，理解珍爱自己生命的行为表现。 教学重难点 教学重点：珍爱自己的生命。 教学难点：对不同的生命观有一定的区分才能。 教学过程 导入方式： 讲述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事，让同学们续尾。 有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着终究有什么意思呢？” 院长总笑而不答。 有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是真卖，记住，不管别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。 男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，5 第 7 页 共 7 页