班主任考核办法

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1、黑龙江民族职业学院班主任考核办法根据黑龙江省普通高等学校辅导员队伍建设实施办法（黑高工委联字【2009】31号）文件精神，学院每个教学班原则上配备一名兼职班主任，班主任在系（部）主管学生工作领导、辅导员指导下，负责做好所带班级学生的思想政治教育和各项管理工作。结合我院的实际，制定本办法。一、班主任考核的目的 （一）更好地引导班主任行为，加强班主任的自我管理，提高工作绩效，发掘班主任的工作潜能，实现班主任与上级、同级、下级、合作部门更好地沟通。保障学院各项制度、规定的严肃性，真正体现公平竞争、奖勤罚懒，建立起行之有效的激励机制，营造良好的工作氛围，创建一个具有发展潜力和创造力的优秀团队，推动学院

2、总体战略目标的实现。（二）更确切地了解学院班主任队伍的工作态度、能力状况、工作绩效等基本状况，考评结果为薪资调整、职务变更、岗位调动、人员选拔、培训及职业规划等人事决策提供信息依据。二、班主任考核的时间每学年对班主任进行考核一次，时间大致为每年7月份。三、班主任考核的原则（一）客观性原则：考评要以事实为依据，准确、客观地反映班主任的实际工作情况，避免客观臆断和个人感情色彩。（二）公平性原则：对所有班主任采用相同的业绩考评指标。（三）公开性原则：考评前要向班主任明确说明绩效考评的标准、程序、方法、时间等事宜，使绩效考评有透明度。（四）开放沟通原则：考评时要与班主任开诚布公地进行沟通与交流，考评结

3、果要及时反馈给被考评者，肯定成绩，指出不足，并提出今后应努力和改进的方向。发现问题或有不同意见应在第一时间内进行沟通。四、考核内容主要包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。（一）德1.政治思想素质：能否运用马克思主义的基本观点分析问题、解决问题，在政治原则、政治立场和政治方向问题上坚定地与党中央保持一致，自觉维护学校和社会的稳定大局。2.个人品德修养：能否模范遵守岗位规定，为人师表，以身作则，廉洁自律，无违纪违规行为。3.工作作风：是否爱岗敬业，踏实肯干，工作不推卸、拖沓，按时、认真完成各项工作任务。4.职业道德：是否热爱学生工作，对学生怀有强烈的服务意识和责任意识，尊重、关心、爱护学

4、生，担当起大学生健康成长的指导者和引路人的角色。（二）能1.政策理论水平：是否掌握思想政治教育相关的专业知识，具备相关的专业技能，熟悉工作规律，熟悉学生教育管理的有关规定。 2.组织管理能力：是否具有较强的领导和管理能力，各项工作或活动计划周密，组织得力，指挥有方。3.宣传能力：是否具有良好的语言表达能力和文字表达能力，感染力和说服力强，各项教育和管理工作易于让学生接受。4.创新能力：考核创新性工作开展情况，能否探索学生工作中的新思路、新方法，积极提出合理化建议，积极开展有影响的活动。（三）勤1.岗位出勤：能否按全额出勤，认真履行班主任工作职责，积极参加各项学生教育活动，按时参加学院组织的会议

5、和培训。2.联系学生：是否经常与学生谈心交流，及时了解和掌握学生的思想动态，帮助学生解决学习、生活中存在的问题。3.深入学生寝室：能否定期深入学生宿舍，关心学生在寝室内的学习、生活、纪律、卫生状况。4.深入课堂：能否深入课堂了解学生的学习状况，班级的学习气氛是否浓厚，旷课率低。（四）绩1.开展思想教育的效果：是否能紧密围绕大学生思想政治状况，指导和组织开展各种专题教育和日常思想政治教育，教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。2.学生基础文明教育的效果：是否经常开展行为规范和良好生活习惯的养成教育、校规校纪教育和考风考纪教育，促使学生自觉遵守各项规章制度，违纪率低。3.日常管理和服务工

6、作的效果：能否认真细致做好迎新、军训、就业指导、违纪处理等日常事务管理和服务，能否公开、公平、公正地做好综合测评、评奖评优、帮困助学等工作。4.班风建设效果：能否指导班委会建设，定期召开班会，班级有很强的集体主义观念和集体荣誉感，同学之间是否相互帮助，团结友爱。班级干部的选拔、培养和调整是否公平、公正、公开。5.学风建设效果：班级是否有良好的学习气氛，学生学习目的是否明确，学习秩序是否良好，专业思想教育开展的是否较好。6.党建效果：是否认真指导学生党建工作，学生党员发展是否公正、公平、公开、客观。7.社团活动效果：是否引导各级学生组织、学生社团开展生动活泼、健康向上的校园文化、科技、体育、公益

7、等社会实践活动，创造良好的校园文化氛围，促进学生健康成长。8.工作研讨情况：能否主动开展工作调查和研究。五、考核办法学院成立辅导员、班主任考核领导小组，审核各系（部）上报的班主任的考核结果。班主任考核由系（部）考核与学生测评两部分组成（一）系（部）考核：由系（部）主管学生工作领导和辅导员依据考评指标，结合班主任的工作实绩进行打分，填写黑龙江民族职业学院班主任考核评估表。（附件一）此项占最终考评总分的60%。（二）学生评议：通过问卷调查与组织学生座谈形式进行，全体学生对本人所在系（部）的班主任工作进行民意测评。此项占最终考评总分的40%。六、考核结果（一）考核结果分四个等级：1.优秀：考核排名进

8、前30%；2.合格：考核排名处于中间50%；3.基本合格： 考核排名在后20%4有下列情况之一者，考核定为不合格：（1）违法犯罪受到公安或司法部门处罚者；（2）违反校规校纪，受到学校处分者；（3）严重违背师德规范，学生反响强烈者；（4）所带班级出现较大责任事故，并负有一定责任者；（5）工作长期懈怠，不主动改进者；（6）重大活动组织不得力，造成混乱局面，影响极坏者；（7）学生评价极差者（学生打分50%以上为60分以下）；（8）有不廉洁自律者。（二）考核结果的使用：1.经考核达到“优秀”等级的班主任，给予每人每年3000元的物质奖励；考核达到“合格”等级的班主任，给予每人每年1500元的物质奖励；

9、考核达到“基本合格”等级的班主任，给予每人每年500元的物质奖励。2.对考核结果为“优秀”等级的班主任，在推荐省级或国家级先进个人、攻读学位方面给予优先考虑和政策支持。3对考核不合格的班主任取消当年评聘专业技术职称的资格和班主任资格。 附件一： 班主任考核表类别项目标准考核依据（佐证材料）评分（05）德政治思想素质（5分）具有坚定的共产主义信仰，在政治原则、政治立场和政治方向问题上始终能与党中央保持一致，具有坚定的政治性，自觉维护学院和社会的稳定大局。1.平时表现，2.政治学习（考勤表、笔记与体会）品德修养（5分）具有良好的道德品质，有较强的组织纪律性，有大局意识和责任意识，能模范遵守岗位规定

10、，为人师表，以身作则，无违纪违规言行。1.平时表现，2.师生员工评价工作作风（5分）具有艰苦奋斗、无私奉献的工作作风，爱岗敬业，踏实肯干，工作不推卸、拖沓，按时、认真完成各项工作任务。 1.工作表现（考勤表、假条）2.工作效率职业道德（5分）热爱学生工作，对学生怀有强烈的服务意识和责任意识，尊重、关心、爱护学生，能够担当起大学生健康成长的指导者和引路人的角色。1.平时表现，2.师生员工评价能政策理论水平（5分）掌握思想政治教育相关的专业知识，具备相关的专业技能，熟悉工作规律，熟悉学生教育管理的有关规定。1.师生员工评价2.理论学习（考勤表、笔记与体会）组织管理能力（5分）具有积极较强的领导能力

11、、管理能力，掌握领导艺术与管理方法，各项工作或活动计划周密，组织得力，指挥有方1.活动开展前的计划、方案2.活动结束后的简报、总结3.班主任工作手册中班级活动记录宣传能力（5分）具有良好的语言表达能力，讲话生动形象，情理交融，说服力强，感染力强，易于让学生接受；具有较强文字表达能力，文章思想深刻，逻辑严谨，内容丰富，符合规范 班主任工作手册工作创新能力（5分）具有主动探索学生工作新思路、新方法的意识，能积极提出合理化建议，积极开展有影响的活动。注重运用新的工作载体，特别是网络等现代科学技术手段开展大学生思想政治教育工作。班主任工作手册勤岗位出勤（5分）按要求全额出勤，坚守岗位，认真履行班主任工

12、作职责，积极参加各项学生教育活动，按时参加学校或系（部）组织的会议和培训 1.工作表现（考勤表、假条）2.班主任工作手册联系学生（5分）对学生有亲和力，经常与学生谈心交流，及时了解和掌握学生的思想动态，帮助解决学生中存在的问题和困难。有谈话记录，谈心面广，学生反响良好。班主任工作手册大学生成长档案深入寝室（5分）定期深入学生宿舍，关心学生在寝室内的学习、生活、纪律、卫生状况，学生寝室内的纪律卫生状况较好。班主任工作手册深入课堂（5分）定期深入课堂了解学生的学习状况，学生学习风气浓，旷课率低。班主任工作手册绩思想教育（5分）能紧密围绕理想信念教育、爱国主义教育、公民道德教育、素质教育等方面的任务

13、要求，指导和组织开展各种专题教育；教育和引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观；紧密围绕大学生学习、生活中的实际问题，开展纪律教育、安全教育以及心理健康教育等日常思想政治教育工作。教案、课件、策划书和教育总结等材料基础文明教育（5分）经常开展行为规范和良好生活习惯的养成教育、校规校纪教育和考风考纪教育，学生自觉遵守课堂、考场、宿舍、校园内的各项规章制度，学生违纪率低。班主任工作手册日常管理和服务（5分）认真细致地做好迎新、军训、就业指导、违纪处理等日常事务管理和服务工作；公开、公平、公正地做好综合测评、评奖评优、帮困助学（包括困难补助、助学金评定、社会资助等）等工作。班主任工作手册班风建设（

14、5分）指导班委会建设，定期召开班会，班级有很强的集体主义观念和集体荣誉感，同学之间相互帮助，团结友爱，班级组织健全，工作得力，具有良好的集体生活环境。班级干部的选拔、培养和调整公平、公开、公正、客观。班主任工作手册学风建设（5分）班级有良好的学习气氛，学生学习目的明确，学习秩序良好，学习成绩优秀，专业思想教育开展较好。班主任工作手册党建工作（5分）认真指导学生党建工作，学生党员发展公开、公平、公正、客观。班主任工作手册大学生成长档案社团活动（5分）引导各级学生组织、学生社团开展生动活泼、健康向上的校园文化、科技、体育、公益等社会实践活动，创造良好的校园文化氛围，促进学生健康成长。班主任工作手册

15、工作研讨（5分）主动开展工作调查和研究，根据工作对象和工作条件的变化，及时调整工作思路和方法，有公开发表一篇专题调研报告、研究论文或参加一个课题项目。论文总分 考核等级班主任： 系（部）考核： 附件二:班主任工作测评表班级_ 班主任_ 调查时间_各位同学：你们好！为了今后更好地开展班主任工作，进一步提高教学效率，使同学们获得更好的受教育方式，特拟定问卷调查表一份，请将你的意见或需求通过调查表反馈给我们。本问卷的回答方式，除极少数必须以简单的文字填写外，基本上都是采用选择答案的方式填写，只要在相应的答案标号前画上就可以了。此问卷调查采用匿名形式进行，答案将严格保密，请你全面、客观、公正、真实地回

16、答，请不要有任何顾虑、实事求是地回答以下的问题。本测评表权重100分，每题只能选一个选项，每个选项分值标准：A选项5分、B选项3分、C选项1分 1、你认为班主任的工作态度是A、认真负责，班级管理有序，活动开展经常B、希望把班级工作开展好，行动却不多C、班上的事情管得很少，我们觉得好像没有班主任似的2、你认为班主任的思想政治教育方法A、什么事都能讲出一番道理，听了使人心服口服B、很多事都能讲出一番道理，听了当时觉得对，过后又有点想不通，难得照着做C、大道理连篇，脱离实际，空洞、枯燥、乏味3、你认为班主任的日常管理方法A、班级管理井然有序，班干部分工明确，学生参与班级事务积极性高B、班级管理水平一

17、般，班干部和学生开展班级工作时，需要督促C、班级管理水平不高，工作分配不明，经常出现黑板没人擦，卫生无人打扫等现象4、你认为班主任对你的了解情况A、对你的名字、民族、生日、性格、家庭情况等基本信息十分了解B、通过花名册了解你的一般信息，对你的性格、心理特征不是很了解C、只能认出你的名字，对其他方面的信息不了解5、你认为班主任处理班级突发事件A、能迅速赶到现场，当场拿出处理意见，处置得当B、反映不够迅速，等别的老师介入后才出现C、不关心，或者推脱6、你认为班主任处理师生关系方面A、比较严肃，或比较亲切，同学也比较尊敬他，愿意和他接近B、太严肃，同学都怕他；或太和气，同学都不怕他C、说不上严肃或和

18、气，同学都只想躲开他7、你认为班主任对班级活动开展的指导参与情况A、大多数班级活动，都给予指导，并能亲自参与B、对班级活动，指导多，参与少C、基本上不指导参与班级活动8、你认为班主任走访寝室情况 A、经常性走访，每隔一段时间保证一次 B、偶尔走访或有事才来寝室 C、没有来过寝室9、班主任在你遇到困难时帮助过你吗A、对我有很大帮助 B、有帮助但作用不大 C、他（她）不知道我有什么困难 10、你认为在学校、系（部）组织的各类活动中，班主任态度积极吗？A、积极 B、布置让学生自己做 C、冷淡11、你认为班主任组织对安全、卫生、行为规范等主题班会的开展情况A、经常进行教育 B、偶尔说说 C、很少教育

19、12、你认为班主任在同学中的威信如何A、较有威信 B、威信不高 C、没有威信13、班主任对班级班风学风建设重视程度A、非常重视 B、比较重视 C、不太重视14、 班主任对你的学习督促过吗？A、经常督促 B、偶尔督促 C、从未督促15、你认为班主任深入班级情况A、经常深入班级 B、有时深入班级 C、很少去或有事的情况下才去16、班主任在关心经济困难学生方面A、生活上关心，学习上督促，精神上鼓励B、基本关心C、关心很少17 、班主任在组织学生综合测评、评奖评优、困难补助方面时A、认真负责、原则性强B、原则性较强，有一定倾向性C、有明显不合程序的地方18、课下，班主任和你交流的次数多吗？ A、多 B

20、、很少几次 C、没有交流过19、班主任在培养发展党员和帮助学生思想进步方面A、非常重视 B、比较重视 C、不太重视20、班主任与你的家长沟通过吗？A、主动联系沟通过 B、家长来校时沟通过 C、没有沟通通过近一年的学习生活，你对班主任老师的工作开展有什么建议或者你最想对你的班主任老师说些什么？附件三： 班主任考核汇总表姓 名系（部）职 称考核区间年 月至 年 月考核体系权重（%）考评项目考评内容考评结果系（部）满分：100分60%德能勤绩详见附件1分数: 学生评价满分:100分40%学生满意度学生满意度调查问卷分数： 成绩计算系（部）考核100分60%学生评价100分40%=得分合计得分总体评价优秀 合格 基本合格 不合格