议论文结构之总分式、并列式.

有条有理有条有理 眉清目秀眉清目秀 议论文结构之并列式议论文结构之并列式 目标：目标：1、明白文章、明白文章“有条有理有条有理”的重要性，并掌握的重要性，并掌握总分式、并列式等结构方式，使议论文结构总分式、并列式等结构方式，使议论文结构完整完整。2、养成作文前编写议论文提纲的习惯。、养成作文前编写议论文提纲的习惯。重难点：重难点：如何运用并列式模式，编写适合题意的结构如何运用并列式模式，编写适合题意的结构提纲。提纲。考纲上相关要求考纲上相关要求“结构完整，语言通顺结构完整，语言通顺”。结构完整就是要求行文首尾一结构完整就是要求行文首尾一贯，条理清楚，层次分明。贯，条理清楚，层次分明。而要做到这点，就必须掌握而要做到这点，就必须掌握议论文的一般结构方式。议论文的一般结构方式。议论文的总体结构议论文的总体结构：三段论式、总分式的结构三段论式、总分式的结构 一般由一般由“引论、本论、结论引论、本论、结论”三部分组成。三部分组成。引论，即开头提出文章的中心论点或点明论题引论，即开头提出文章的中心论点或点明论题（文章所要议论的问题）。（文章所要议论的问题）。本论，即中间主体部分要摆事实讲道理，运用本论，即中间主体部分要摆事实讲道理，运用论据，综合运用论证方法，分层次地来证明论论据，综合运用论证方法，分层次地来证明论点。点。结论，即结尾归纳总结，得出结论。或是进一结论，即结尾归纳总结，得出结论。或是进一步强调论点，或是用来提出希望、要求。步强调论点，或是用来提出希望、要求。有短小精悍，引人注目的开头（引论），有内容充实、论据丰有短小精悍，引人注目的开头（引论），有内容充实、论据丰富、理据俱全、论证精巧的主体（本论），有干脆利落，不拖富、理据俱全、论证精巧的主体（本论），有干脆利落，不拖泥带水，深刻有力的结尾（结论）。也就是人们常说的要有泥带水，深刻有力的结尾（结论）。也就是人们常说的要有“凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾”。三段论式的结构三段论式的结构 也有人把这叫做也有人把这叫做“总总分分总总”框架。框架。中间部分把中心论点分解为与之相关的几中间部分把中心论点分解为与之相关的几个分论点，从各个不同的角度来论证中心个分论点，从各个不同的角度来论证中心论点。文章论证的层次之间，是总说和分论点。文章论证的层次之间，是总说和分说的关系。说的关系。总分式结构总分式结构 议论文的基本结构(整体布局)如下图所示：引论方法引论方法 材料（由头）材料（由头）过渡过渡论点论点 本论方法（分两层）本论方法（分两层）第一层：第一层：立立(分论点分论点)摆摆(论据论据)议议(道理道理)第二层：第二层：立立(分论点分论点)摆摆(论据论据)议议(道理道理)结论方法：结论方法：总结上文总结上文发出号召发出号召 (说明说明:本论部分通常有两至三个论证段本论部分通常有两至三个论证段,如果有第三个如果有第三个论证段论证段,写法同上写法同上)学会提炼分论点学会提炼分论点是写好议论文的关键是写好议论文的关键 中间几层，如何围绕中心论点分解出适当中间几层，如何围绕中心论点分解出适当的分论点？的分论点？议论文本论部分的结构方式：议论文本论部分的结构方式：一般有：一般有：并列式、递进（层进）式、对照并列式、递进（层进）式、对照（对比）式等。（对比）式等。并列式结构并列式结构 本论部分的布局方式之一本论部分的布局方式之一 1、概念：、概念：这是一种这是一种并列地组织分论点或若干论据并列地组织分论点或若干论据的结构布局。的结构布局。特点：在论证时，特点：在论证时，几个层次之间的关系几个层次之间的关系是不分主次、并列平行的，是分别从几是不分主次、并列平行的，是分别从几个侧面来证明观点的正确。个侧面来证明观点的正确。好处：论证全面，有条有理，使阅卷者好处：论证全面，有条有理，使阅卷者一目了然，容易把握作文的思路。一目了然，容易把握作文的思路。2、分类：、分类：写作时，根据需要，大体有三种情况：写作时，根据需要，大体有三种情况：（1）论据并列）论据并列 就是从不同角度列举具有典型意义的代表性事例，就是从不同角度列举具有典型意义的代表性事例，有层次地论证中心论点。有层次地论证中心论点。注意并列的几个事例的顺序。注意并列的几个事例的顺序。（2）分论点并列）分论点并列 分解总论点，分论点平行，构成并列。从几个方面分解总论点，分论点平行，构成并列。从几个方面分别对总论点加以论述分别对总论点加以论述.只要依次证明分论点成立，也就论证了中心论点。只要依次证明分论点成立，也就论证了中心论点。小标题式结构。小标题式结构。其要义是将全文分成几段（多为其要义是将全文分成几段（多为3-4段），每段置一段），每段置一小标题作该段某种角度的概括，并相互关联。在语小标题作该段某种角度的概括，并相互关联。在语言上适合夹叙夹议笔调。言上适合夹叙夹议笔调。可以给阅卷者以结构清晰脉络分明的良好印象。可以给阅卷者以结构清晰脉络分明的良好印象。并列式的结构模式图并列式的结构模式图 一、引论一、引论(提出论点提出论点)二、本论：（论证分论点）二、本论：（论证分论点）1、论证分论点、论证分论点:论据论据+分析论证分析论证 并列并列 2、论证分论点、论证分论点:论据论据+分析论证分析论证 3、论证分论点、论证分论点:论据论据+分析论证分析论证 三、结论三、结论(回应全文回应全文)总结上文总结上文发出号召发出号召 那么，怎样拓展思路呢？那么，怎样拓展思路呢？譬如吴晗先生的譬如吴晗先生的谈骨气谈骨气一文，一文，一、引论，提出中心论点：一、引论，提出中心论点：“中国人是有骨中国人是有骨气的气的”（富贵不能淫，贫贱不能移，威武不富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈能屈）二、本论，分析问题。二、本论，分析问题。每个时代都有有骨气的人，我们祖先的许多有每个时代都有有骨气的人，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，是值得我们学习的。骨气的动人事迹，是值得我们学习的。1、富贵不能淫富贵不能淫（文天祥拒绝降元）文天祥拒绝降元）2、贫贱不能移贫贱不能移（不食嗟来之食）不食嗟来之食）3、威武不能屈（闻一多横眉怒对敌人）威武不能屈（闻一多横眉怒对敌人）三、结论，解决问题三、结论，解决问题 孟子的话在今天仍有意义。我们无产阶级有自孟子的话在今天仍有意义。我们无产阶级有自己的骨气，一定能够克服任何困难，奋勇前进。己的骨气，一定能够克服任何困难，奋勇前进。分解方法：横向式分解分解方法：横向式分解 论据并列式论据并列式联想与论点有关的人和事（由古而联想与论点有关的人和事（由古而今，由小到大，由此及彼）。今，由小到大，由此及彼）。【实例分析】【实例分析】论点：论点：“要让思想自由的漫飞要让思想自由的漫飞”展开论展开论述述:行动可以受制于客观现实行动可以受制于客观现实,思想却永远享受绝对的自由。思想却永远享受绝对的自由。有了这份思想的自由有了这份思想的自由,才有了集豪放与浪漫于一身的诗才有了集豪放与浪漫于一身的诗仙李白；仙李白；才有了身陷囹圄还在感叹才有了身陷囹圄还在感叹故国不堪回首月明中故国不堪回首月明中的落的落魄后主李煜；魄后主李煜；才有了向往才有了向往面朝大海面朝大海,春暖花开春暖花开的天才诗人海子。的天才诗人海子。总之总之,因为这份思想的自由因为这份思想的自由,社会才会在其牵引之下不断社会才会在其牵引之下不断地进步地进步,才会创造出一个个永载史册的人类奇迹。才会创造出一个个永载史册的人类奇迹。”分论点并列式：分论点并列式：推想结果推想结果分析提出论点的意义。分析提出论点的意义。就是把中心论点作为前提去推想其将会产就是把中心论点作为前提去推想其将会产生的结果。生的结果。只要围绕中心论点问一个只要围绕中心论点问一个“何果何果”，就能就能找到提出分论点的方向找到提出分论点的方向。【实例分析】【实例分析】用并列式结构分解中心论点。用并列式结构分解中心论点。中心论点：专注才能成功。中心论点：专注才能成功。论专注论专注 一、总：一、总：专注才是水滴使石穿的主要原因。专注才是水滴使石穿的主要原因。二、分（并列式）：二、分（并列式）：1 1、专注使人凝聚力量。、专注使人凝聚力量。2、专注方能见微。、专注方能见微。3、专注带来恒心。、专注带来恒心。三、总：三、总：拥有专注，我们创造更精彩的世拥有专注，我们创造更精彩的世界。界。论专注论专注 世人尽知世人尽知“水滴石穿水滴石穿”，皆有感于水，皆有感于水的恒心，并有得于恒心的结果。其实，的恒心，并有得于恒心的结果。其实，专专注才是水滴使石穿的主要原因。注才是水滴使石穿的主要原因。/专注使人凝聚力量。专注使人凝聚力量。汹涌的激流使石头变汹涌的激流使石头变得光滑，而滴水却穿石而过。这不仅仅是日积得光滑，而滴水却穿石而过。这不仅仅是日积月累的结果，更是力量凝聚使月累的结果，更是力量凝聚使然。然。(事例事例)一个人的精力是有限的，一个人的精力是有限的，专注是成功者不可或缺的品质。只有专注，才专注是成功者不可或缺的品质。只有专注，才能使人调动一切可以调动的因素，集中所有的能使人调动一切可以调动的因素，集中所有的精力和物力，并使之作用于特定的目标，产生精力和物力，并使之作用于特定的目标，产生“一加一大于二一加一大于二”的特殊效果。压强的大小不的特殊效果。压强的大小不仅与压力成正比，也与作用面积成反比。自然仅与压力成正比，也与作用面积成反比。自然界的真理同样阐明了专注的效果。界的真理同样阐明了专注的效果。专注方能见微。专注方能见微。（事例）纵（事例）纵观历史，有多少科学家们与真理擦肩而过，观历史，有多少科学家们与真理擦肩而过，难道他们都没有恒心吗？他们并不缺少对难道他们都没有恒心吗？他们并不缺少对科学探索的执着与追求，他们的付出也许科学探索的执着与追求，他们的付出也许并不比居里夫人、杨振宁少。有时候，真并不比居里夫人、杨振宁少。有时候，真理与谬误的表象相差无几，然而只有专注理与谬误的表象相差无几，然而只有专注者才能见其微而知其著。者才能见其微而知其著。专注带来恒心。专注带来恒心。当一个人对某件事物当一个人对某件事物专注的时候，才能感觉事物的变化和多样，专注的时候，才能感觉事物的变化和多样，从而引起探索和研究的兴趣。而一时的兴从而引起探索和研究的兴趣。而一时的兴趣在困难和挫折面前仅是昙花一现，只有趣在困难和挫折面前仅是昙花一现，只有专注于兴趣，才能激发人们不断探索和创专注于兴趣，才能激发人们不断探索和创新的毅力。新的毅力。（事例）专注使人在（事例）专注使人在失败面前不仅不气馁，而且激发出再次努失败面前不仅不气馁，而且激发出再次努力和创新的勇气和灵感，最终触到真理的力和创新的勇气和灵感，最终触到真理的橄榄枝。橄榄枝。/专注是力量的发动机，是真理的显微专注是力量的发动机，是真理的显微镜，是成功的助推器。专注使人产生美的镜，是成功的助推器。专注使人产生美的灵感，激发美的追求，创造美的事物。灵感，激发美的追求，创造美的事物。因因为专注，我们感受到世界的精彩；拥有专为专注，我们感受到世界的精彩；拥有专注，我们创造更精彩的世界。注，我们创造更精彩的世界。【针对性训练】【针对性训练】用并列式结构分解中心论点。注意并列部用并列式结构分解中心论点。注意并列部分的顺序。分的顺序。题目：题目：梅花香自苦寒来梅花香自苦寒来【答案示例】【答案示例】可以分解为这三个分论点：可以分解为这三个分论点：苦可以激发进取心；苦可以激发进取心；苦可以培养坚强的意志；苦可以培养坚强的意志；苦可以锻炼创造能力。苦可以锻炼创造能力。如以如以贫困也是一笔财富贫困也是一笔财富为题作文，可为题作文，可借助此法设计分论点：借助此法设计分论点：贫困可催有志者奋发图强，改变命运，贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；穷则思变；贫困可以培养人的意志和毅力，而人的贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件；意志和毅力是成功的重要条件；贫困能增长人的能力，人的许多能力是贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。在困境中锻炼出来的。论点：为论点：为“青出于蓝而胜于蓝青出于蓝而胜于蓝”叫好。叫好。“胜于蓝胜于蓝”是学生努力的结果，标志着他们的发是学生努力的结果，标志着他们的发奋取得了成绩。奋取得了成绩。“胜于蓝胜于蓝”是老师的期望。教师不但希望学生有是老师的期望。教师不但希望学生有真才实学，更重要的还希望学生能打破前人（当真才实学，更重要的还希望学生能打破前人（当然也包括自己）的学术，有所创新。然也包括自己）的学术，有所创新。“胜于蓝胜于蓝”也是社会发展的需要。社会要发展，也是社会发展的需要。社会要发展，时代要前进，就需要一代更比一代强。时代要前进，就需要一代更比一代强。题目：题目：学贵多问学贵多问。可以设置三个分论。可以设置三个分论点：点：多问可以弥补学习中的不足；多问可以弥补学习中的不足；多问可以扩大你的知识面；多问可以扩大你的知识面；多问可以使你有所创新，有所发明。多问可以使你有所创新，有所发明。题目：要有竞争意识题目：要有竞争意识 提示：题目本身就是论点，一般应以阐明提示：题目本身就是论点，一般应以阐明“为什么为什么”要有竞争意识为主，要有竞争意识为主，“怎样怎样”才具备竞争意识可以略写或不写，所以本才具备竞争意识可以略写或不写，所以本论部分以并列式布局为好。论部分以并列式布局为好。可以论述有了竞争意识才能适应社会的需可以论述有了竞争意识才能适应社会的需要，跟上时代的发展；要，跟上时代的发展；有了竞争意识才能奋力拼搏，获取成功；有了竞争意识才能奋力拼搏，获取成功；有了竞争意识才会永葆青春活力，不断开有了竞争意识才会永葆青春活力，不断开拓。拓。题目：富有莫过于知识题目：富有莫过于知识 中心点中心点-知识是人的最大的精神财富知识是人的最大的精神财富 1开头开头(开宗明义开宗明义)：题旨中题旨中富有富有特指特指物质财富物质财富，但人的精神财富更要靠知识积累；但人的精神财富更要靠知识积累；2知识可以提高人的精神境界知识可以提高人的精神境界(崇高的追求崇高的追求)：钱钟钱钟书毕生在知识的海洋中徜徉，淡泊名利，创造了极其书毕生在知识的海洋中徜徉，淡泊名利，创造了极其丰富的精神财富；丰富的精神财富；3知识可以充实人的生活内容知识可以充实人的生活内容(高尚的情趣高尚的情趣)：张海张海边残疾一生，追求知识一生，从学医、学外语到写作，边残疾一生，追求知识一生，从学医、学外语到写作，换来充实的一生；换来充实的一生；4知识可以实现人的最高理想知识可以实现人的最高理想(美好的人生美好的人生)：鲁迅鲁迅从知识中探求真理，弃医从文，矢志不渝，塑造了美从知识中探求真理，弃医从文，矢志不渝，塑造了美好的人生；好的人生；5结尾结尾(顺势终结顺势终结)：联系实际，说明联系实际，说明真正的富有是真正的富有是知识知识。追溯前提追溯前提分析提出论点的原因、条分析提出论点的原因、条件。件。就是把中心论点作为结论去追溯其产生的就是把中心论点作为结论去追溯其产生的条件和原因。条件和原因。分论点要回答分论点要回答“为什么中心论点是正确的为什么中心论点是正确的”这个问题。因此，只要围绕中心论点问一这个问题。因此，只要围绕中心论点问一个个“为什么（要为什么（要）”，就能找到提出，就能找到提出分论点的方向。分论点的方向。【实例分析】为作文【实例分析】为作文“拥抱生活拥抱生活”拓展思拓展思路。路。“拥抱生活拥抱生活”是热爱生活的形象说法。我是热爱生活的形象说法。我们可以这样问自己：生活有什么值得我们们可以这样问自己：生活有什么值得我们去爱呢？回答是：生活是美好的，生活给去爱呢？回答是：生活是美好的，生活给了我们丰厚的馈赠。了我们丰厚的馈赠。（这是一个前提，顺着这个前提我们可以（这是一个前提，顺着这个前提我们可以想到很多：我们的生活中不仅有灿烂的阳想到很多：我们的生活中不仅有灿烂的阳光、明朗的天空、壮美的山川、娇艳的花光、明朗的天空、壮美的山川、娇艳的花朵朵还有温暖的亲情、美好的友情、成还有温暖的亲情、美好的友情、成功的喜悦、不可战胜的群体的力量功的喜悦、不可战胜的群体的力量甚甚至磨难痛苦也是生活的馈赠，因为至磨难痛苦也是生活的馈赠，因为“苦痛苦痛是一所学校是一所学校”，教会我们许许多多东西。），教会我们许许多多东西。）我们还可以追问：怎样才能热爱生活？回答是：我们还可以追问：怎样才能热爱生活？回答是：要正确地看待生活，要乐观地看待生活。生活中要正确地看待生活，要乐观地看待生活。生活中尽管有许多不尽人意的地方，但是只要我们乐观尽管有许多不尽人意的地方，但是只要我们乐观地看待它，就会激起我们对生活的热情。地看待它，就会激起我们对生活的热情。（生活中有风霜雨雪，更有晴和的风日；有严酷（生活中有风霜雨雪，更有晴和的风日；有严酷的冬天，更有明媚的春光；有奋斗的苦涩，更有的冬天，更有明媚的春光；有奋斗的苦涩，更有成功的甘甜；有人情的冷暖，更有真挚的友成功的甘甜；有人情的冷暖，更有真挚的友情情因此，有人面对严冬，会说因此，有人面对严冬，会说“冬天来了，冬天来了，春天还会远吗？春天还会远吗？”面对一张有黑点的白纸，有人面对一张有黑点的白纸，有人认为是一团黑点，而联合国现任秘书长安南则认认为是一团黑点，而联合国现任秘书长安南则认为它仍然是一张白纸。在沙漠中跋涉的人，面对为它仍然是一张白纸。在沙漠中跋涉的人，面对仅有的半壶水，有人哀叹：仅有的半壶水，有人哀叹：“唉，我只有半壶水唉，我只有半壶水了！了！”而有的人却说：而有的人却说：“啊，我还有半壶水！啊，我还有半壶水！”）【针对性训练】【针对性训练】题目题目：“成熟成熟”析析 提示：提示：这是一道论题式题目，宜这是一道论题式题目，宜“大题小做大题小做”，切入口要小，开掘要深。切入口要小，开掘要深。例如可以从例如可以从“成熟的人应该具备的品质成熟的人应该具备的品质”这个这个角度来论述角度来论述“成熟成熟”，本论部分可以分三个并，本论部分可以分三个并列的层次：列的层次：一是成熟的人应该有自己执著的追求和正确的一是成熟的人应该有自己执著的追求和正确的人生目标，人生目标，二是成熟的人应该具有坚韧不拔的意志和毅力，二是成熟的人应该具有坚韧不拔的意志和毅力，三是成熟的人应是待人诚恳和懂得宽容的人。三是成熟的人应是待人诚恳和懂得宽容的人。分析提出论点的内涵，化大为小，化虚分析提出论点的内涵，化大为小，化虚为实，化笼统为具体：为实，化笼统为具体：【实例分析】【实例分析】（04年高考广东满分作文）年高考广东满分作文）语言是沟通的钥匙语言是沟通的钥匙 假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。的钥匙。如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，如果沟通的门通向的另一方是漆黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般走向如宗悫般“乘长风破万里浪乘长风破万里浪”，如毛主席，如毛主席般般“到中流击水，浪遏飞舟到中流击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。直接到达人的心坎上。/恰如其分的语言表达，利于亲情的沟恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。通。诚然，父母们都诚然，父母们都“望子成龙，望女成望子成龙，望女成凤凤”。然而，当子女跌倒时，是痛斥。然而，当子女跌倒时，是痛斥“没没用的东西，怎么搞的用的东西，怎么搞的”，还是送以一句，还是送以一句“这次是有点失策，下回努力这次是有点失策，下回努力”，即会收，即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：禁果时，父母们是郑重声明：“那不行，那不行，绝对不行绝对不行”，还是先说一句，还是先说一句“你的心情爸你的心情爸妈能理解妈能理解”再述之以理，效果更不用提起。再述之以理，效果更不用提起。尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。可见，表达却让沟通的效果不一样。可见，亲情亲情的沟通，要用好语言的钥匙。的沟通，要用好语言的钥匙。恰如其分的语言表达，利于友情的沟恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。通。高适的高适的“莫愁前路无知己，天下谁人莫愁前路无知己，天下谁人不识君不识君”与王勃的与王勃的“海内存知己，天涯若海内存知己，天涯若比邻比邻”，都用优美的语言送走了友人，达，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白到了友情的沟通。李白蜀道难蜀道难一文中一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川下有冲波逆折之回川”可知可知“蜀道之难，蜀道之难，难于上青天难于上青天”，友人便从言语中感受到友，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不人的关怀，沟通也便到了心坎。沟通并不像白居易说的像白居易说的“此时无声胜有声此时无声胜有声”，它需，它需要语言为它传达彼此的关切。要语言为它传达彼此的关切。友情的沟通，友情的沟通，需要语言的钥匙。需要语言的钥匙。恰如其分的表达，利于爱情的沟通。恰如其分的表达，利于爱情的沟通。文学文学著作中简著作中简 爱与男主人公罗伯特早期的认识，便爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简简 爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回碍，两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的家时对焦仲卿所说的“君当作磐石，妾当作蒲君当作磐石，妾当作蒲苇苇”，焦仲卿，焦仲卿“誓天不相负誓天不相负”的回答当中，爱的回答当中，爱情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的情得到了沟通。爱情有时不能像柳永说的“执执手相看泪眼，竟无语凝噎手相看泪眼，竟无语凝噎”，而需要沟通。，而需要沟通。爱爱情的沟通，需要语言的钥匙。情的沟通，需要语言的钥匙。/再看，触龙说赵太后、魏征谏太宗，无不以再看，触龙说赵太后、魏征谏太宗，无不以恰如其分的语言表达见称。恰如其分的语言表达见称。君臣间的沟通，同样君臣间的沟通，同样需要语言的钥匙。需要语言的钥匙。一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。通直接到达心坎上。作文评分：作文评分：60分分 专家点评：本文标准立意鲜明，突出了专家点评：本文标准立意鲜明，突出了“语言语言”与与“沟通沟通”的关系。文章从三个角度议论语言的的关系。文章从三个角度议论语言的作用，点出语言有助于亲情的沟通、语言有助于作用，点出语言有助于亲情的沟通、语言有助于友情的沟通，语言有助于爱情的沟通，层次清楚，友情的沟通，语言有助于爱情的沟通，层次清楚，议论中肯，并能较好地运用材料说明观点。议论中肯，并能较好地运用材料说明观点。提纲：提纲：语言是沟通的钥匙语言是沟通的钥匙 一、总：一、总：假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。门的钥匙。二、分二、分：（并列式）：（并列式）1 1、语言有助于亲情的沟通。、语言有助于亲情的沟通。2 2、语言有助于友情的沟通。、语言有助于友情的沟通。3 3、语言有助于爱情的沟通。、语言有助于爱情的沟通。三、总：三、总：运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。上。【针对性训练】【针对性训练】论点：论点：办办事事要从根本出发要从根本出发 掌握知识，学习文化，要从根本出掌握知识，学习文化，要从根本出发：掌握获取知识的方法。发：掌握获取知识的方法。建设祖国，引进外资，要从根本出建设祖国，引进外资，要从根本出发：引进外发：引进外“智智”。运用并列式结构注意点：运用并列式结构注意点：1并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个并列的几个内容各自独立，又紧紧围绕一个中心。中心。即分述部分的议论要始终紧扣总述部分的中心论即分述部分的议论要始终紧扣总述部分的中心论点，不游离于论点之外，不偷换论题。总述应是点，不游离于论点之外，不偷换论题。总述应是分述的总纲或水到渠成的总结。分述的总纲或水到渠成的总结。2.并列的各个部分必须是平行的（几个分论点属并列的各个部分必须是平行的（几个分论点属于同一角度）于同一角度），要防止各个方面（几个分论点，要防止各个方面（几个分论点之间）交叉或从属（包容）之间）交叉或从属（包容）。3、段与段转化中要有内在联系。考虑轻重程度、段与段转化中要有内在联系。考虑轻重程度及其相互关系。重在前，无轻重按顺序。及其相互关系。重在前，无轻重按顺序。4、形式要一目了然，即每段中心句（分论点）、形式要一目了然，即每段中心句（分论点）应在开头，以显示层次。应在开头，以显示层次。小结：小结：在写作之前，要在写作之前，要认真分析文章所要阐述的认真分析文章所要阐述的中心观点和相应的材料，中心观点和相应的材料，弄清弄清观点和材料之间，观点和材料之间，材料和材料之间的的内在联系，材料和材料之间的的内在联系，然后形成一个然后形成一个合乎逻辑的思路，进而合理安排文章的论证结合乎逻辑的思路，进而合理安排文章的论证结构。构。忽略了这些忽略了这些,就无法安排好文章的论证结构，就无法安排好文章的论证结构，从而削弱了文章的说服力。从而削弱了文章的说服力。【实例分析】【实例分析】中心论点：中心论点：“只有坚守只有坚守,才能使人的思想品德才能使人的思想品德升华升华,才能成就一番事业才能成就一番事业”。稍加分析稍加分析,就可发现这个观点是在说就可发现这个观点是在说“坚守坚守”的的重要性。重要性。联想事例：联想事例：司马迁；陶渊明，李白；苏武，王顺友司马迁；陶渊明，李白；苏武，王顺友 分论点如：分论点如：“坚守是一种执着坚守是一种执着,使绝望变成希望使绝望变成希望”,（司马迁）（司马迁）“坚守是一种信念坚守是一种信念,使普通变得高尚使普通变得高尚”,（陶、李（陶、李白）白）“坚守是一种职责坚守是一种职责,使平凡变得伟大使平凡变得伟大”。（苏武，。（苏武，王顺友）王顺友）（边防战士的坚守（边防战士的坚守,使国家安定祥和；人民教师使国家安定祥和；人民教师的坚守的坚守,使桃李满天下；白衣天使的坚守使桃李满天下；白衣天使的坚守,使病魔使病魔为之屈服。）为之屈服。）各种方法的综合运用：各种方法的综合运用：【实例分析】论点：【实例分析】论点：生活需要真生活需要真 提示：文章整体用提示：文章整体用“总总分分总总”框架。框架。一、总：一、总：每个人都渴望生活在真诚的氛围中，每个人都渴望生活在真诚的氛围中，都需要真诚相待；都需要真诚相待；二、分：二、分：1 1、“为什么为什么”生活需要真。生活需要真。用真诚对待成绩、缺点、矛盾。用真诚对待成绩、缺点、矛盾。用真诚对待同龄人、长辈、幼辈。用真诚对待同龄人、长辈、幼辈。以以“真真”待人，以待人，以“真真”处世，以处世，以“真真”去发去发现现“真真”。2 2、“怎样怎样”才能得到才能得到“真真”：真诚需要信任、：真诚需要信任、无私、宽容。无私、宽容。三、总：三、总：提出希望，展示未来。提出希望，展示未来。只要我们掌握好围绕中心论点、只要我们掌握好围绕中心论点、提炼分论点的原则，使用这些方法，提炼分论点的原则，使用这些方法，“理屈词穷理屈词穷”的现象会有所改观。的现象会有所改观。一题多练一题多练 题目：题目：说说“思思”：以以“论据并列论据并列”形式列提纲：形式列提纲：1 1、牛顿从观察苹果落地到发现万有引、牛顿从观察苹果落地到发现万有引力定律（实例一）力定律（实例一）2 2、瓦特从观察烧开水到发明蒸汽机、瓦特从观察烧开水到发明蒸汽机（实例二）（实例二）3 3、马克思从观察商品交换到发表剩余、马克思从观察商品交换到发表剩余价值学说（实例三）价值学说（实例三）4 4、凡事必须多动脑（归纳）、凡事必须多动脑（归纳）以以“分论点并列分论点并列”形式列提纲形式列提纲 用用“推想结果，分析意义推想结果，分析意义”法分解论点法分解论点 说说“思思”：一、总：一、总：多思是一个很重要的问题多思是一个很重要的问题 二、分（并列式）：二、分（并列式）：1 1、多思才能把知识学活（并列分论点一）、多思才能把知识学活（并列分论点一）2 2、多思才能有所发明创造（分论点二）、多思才能有所发明创造（分论点二）3 3、多思脑子才越用越灵（分论点三）、多思脑子才越用越灵（分论点三）三、总三、总：要养成多思的习惯要养成多思的习惯 用用“分析论点内涵，化笼统为具体法分析论点内涵，化笼统为具体法”：说说“思思”：1 1、搞好学习需要多动脑筋、搞好学习需要多动脑筋 2 2、搞好工作需要多动脑筋、搞好工作需要多动脑筋 3 3、搞好科研需要多动脑筋、搞好科研需要多动脑筋