最新部编人教版语文八年级下册《《庄子》二则--北冥有鱼》精品习题课件ppt

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确庄子庄子二则二则 北冥有鱼北冥有鱼基础篇迁移篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【背景资料】【背景资料】先秦是古代寓言的产生期和第一个繁荣期。随着社会经济的蓬勃发展,学术空前繁荣,形成了“百家争鸣”的盛大局面。当时在政治上还是一个分裂的局面,也没有正统思想和传统艺术形式的束缚,尽可以放胆言论,而无所顾忌。当时为了配合现实需要,通俗而广泛地宣传自己的学说,各学派在吸取民间譬喻的基础上创作了大量的寓言故事。庄子中的寓言就是在这种大背景下出现的。【思维导图】思维导图】世间万物都有所凭借都有局限,基础篇迁移篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【主旨归纳】【主旨归纳】文章借鲲鹏奋飞必须凭借海运和强大的风力、水雾尘埃要靠气息相吹,说明任何事物的存在都依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借的。这实际上反映了庄子要求超越时间和空间,摆脱客观现实的影响和制约,忘掉一切,在主观幻想中实现“逍遥”的人生观。基础篇迁移篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1.给下列加点字注音并规范书写。抟()齐谐()正色邪()鲲鹏()迁徙()北冥有鱼()2.词义理解。(1)其翼若垂天之云()(2)抟扶摇而上者九万里()(3)亦若是则已矣 ().tuntunxixiyyknknxxmngmng.悬挂悬挂旋风旋风这样这样基础篇迁移篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.课文阅读积累。(1)北冥有鱼选自,作者是时期哲学家,学派的代表人物。庄子一书是庄子及其后学的著作,现存33篇,包括内篇7篇、外篇15篇、杂篇11篇。(2)北冥有鱼借鲲鹏奋飞必须凭借 、水雾尘埃要靠 ,说明任何事物的存在都依附于一定的条件,它们的活动都是有所凭借的。这实际上反映了庄子要求超越时间和空间,摆脱客观现实的影响和制约,忘掉一切,在主观幻想中实现“逍遥”的人生观。庄子集释庄子集释战国战国道家道家海运和强大的风力海运和强大的风力气息相吹气息相吹基础篇迁移篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【字词探究】【字词探究】1.通假字。北冥有鱼同,_2.古今异义。(1)怒而飞古义:今义:愤怒,怒气(2)是鸟也古义:今义:判断动词(3)志怪者也古义:今义:志向,志气(4)海运则将徙于南冥古义:今义:泛指海上运输(5)去以六月息者也古义:今义:离开所在的地方到别处;由自己一方到另一方,与“来”相对。.冥冥溟溟海海振奋振奋,这里指用力鼓动翅膀这里指用力鼓动翅膀这样这样记载记载海水运动海水运动离开离开基础篇迁移篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.词类活用。(1)志怪者也(形容词用作名词,)(2)抟扶摇而上者九万里(名词用作状语,)4.一词多义。(1)其.其名为鲲 ()其正色邪 ()去以六月息者也 ()生物之以息相吹也 ()(2)息怪异的事物怪异的事物向上向上它的它的表示选择表示选择.这里指风这里指风名词名词,气息气息基础篇迁移篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5.其他重点词义理解。(1)海运则将徙于南冥()(2)南冥者,天池也()(3)水击三千里 ()(4)抟扶摇而上者九万里()(5)去以六月息者也()(6)野马也 ().迁徙迁徙天然形成的水池天然形成的水池击水击水,拍打水面拍打水面盘旋飞翔盘旋飞翔凭借凭借山野中的雾气山野中的雾气,奔腾如野马奔腾如野马基础篇迁移篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【内容探究】【内容探究】6.文章标题为“北冥有鱼”,后来怎么又写鸟了?7.作者是怎样描写鲲鹏这一形象的?8.赏析句子:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里。”鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里鸟是由鱼变化而来的。鲲的体积有几千里,变成鸟后变成鸟后,鸟的背部不知有几千里鸟的背部不知有几千里。说明庄子想象力丰富。说明庄子想象力丰富。从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸从体大、背大、翼大以及活动范围大四个方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法描述鲲鹏张的手法描述鲲鹏,“,“不知其几千里也不知其几千里也”言其形言其形,“,“若垂天之云若垂天之云”言其翼言其翼,“,“北冥北冥”“”“南冥南冥”“”“九万里九万里”言其活动天地言其活动天地,极言鲲鹏形体之大、变化之神奇极言鲲鹏形体之大、变化之神奇、飞腾时气势之壮观、飞腾时气势之壮观,一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。一开头就向我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。此句运用丰富的想象此句运用丰富的想象,奇特的夸张奇特的夸张,描写了鲲鹏振翼拍水描写了鲲鹏振翼拍水,盘旋飞向九万里高盘旋飞向九万里高空的形象空的形象,这一形象能激发人的豪情壮志这一形象能激发人的豪情壮志,具有强烈的艺术感染力。具有强烈的艺术感染力。“击击”“”“抟抟”等字传神、生动等字传神、生动,让人产生丰富的想象和联想。让人产生丰富的想象和联想。基础篇迁移篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【基础运用】【基础运用】1.下列加点字的注音全对的一项是()A.鲲(kn)齐谐(xi)抟扶摇(zhun)B.徙(x)北冥(mng)正色邪(xi)C.翼(y)尘埃(i)垂天之云(chu)D.鹏(png)若是(ru)天之苍苍(cng)2.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A.怒而飞,其翼若垂天之云(愤怒)B.齐谐者,志怪者也(记载)C.去以六月息者也(离开)D.生物之以息相吹也(吹拂).D D.A A基础篇迁移篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.下列句子中“其”的意义和用法,不同于其他三项的是()A.其翼若垂天之云B.其名为鹏C.其正色邪D.其视下也4.重点句子翻译。(1)化而为鸟,其名为鹏。(2)怒而飞,其翼若垂天之云。(3)其视下也,亦若是则已矣。C C.鲲变化为鸟鲲变化为鸟,它的名字叫鹏。它的名字叫鹏。用力鼓动翅膀飞起来用力鼓动翅膀飞起来,它的翅膀就像悬挂在天空的云。它的翅膀就像悬挂在天空的云。大鹏从天空往下看大鹏从天空往下看,也不过像人在地面上看天一样罢了。也不过像人在地面上看天一样罢了。基础篇迁移篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确5.按要求默写句子。(1)鲲之大,。(2)野马也,尘埃也,。(3)本文综合运用夸张和比喻的句子是:。(4)可以概括出扶摇直上、鹏程万里两个成语的句子是:_。不知其几千里也不知其几千里也生物之以息相吹也生物之以息相吹也其翼若垂天之云其翼若垂天之云抟扶摇而上者九万里抟扶摇而上者九万里基础篇迁移篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【综合应用】【综合应用】1.(2019黄石中考)综合性学习。中国文化崇尚“和”,有关“和”的思想源远流长,丰富多彩。时至今日,在我们身边还会看到许多极富感召力的宣传标语。下列标语中你最喜欢哪一条?并说明理由(可从内容和形式两方面说明)。和为贵,善为本,诚为先。有容乃大,心境宽;以和为贵,万事顺。持久的成功建立在和谐的人际关系之上。我选第句。理由:从内容上看从内容上看,前后两句强调前后两句强调“容容”“”“和和”的重要性的重要性,说明两者对于人的说明两者对于人的“心境心境”和和“万事万事”的作用的作用,非常贴切地阐述了非常贴切地阐述了“和和”思想的意义思想的意义;句式上句式上运用对偶手法运用对偶手法,整齐对称整齐对称,有很强的韵律美。有很强的韵律美。基础篇迁移篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确【阅读提升】【阅读提升】阅读北冥有鱼,回答问题。北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云。是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。2.解释下列加点字词。(1)南冥者,天池也()(2)去以六月息者也 ().天然形成的水池天然形成的水池气息气息,这里指风这里指风基础篇迁移篇在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确3.翻译句子。(1)是鸟也,海运则将徙于南冥。(2)鹏之徙于南冥也,水击三千里。4.“野马”“尘埃”的运动依靠什么?写它们有什么作用?5.文章借鲲鹏的寓言说明了什么道理?这只鸟这只鸟,海水运动时就将迁往南海。海水运动时就将迁往南海。鹏鸟迁徙到南海之时鹏鸟迁徙到南海之时,振翅拍打水面振翅拍打水面,激起的波浪有三千里。激起的波浪有三千里。“野马野马”“”“尘埃尘埃”的运动必须依靠气息。这里和鹏相比的运动必须依靠气息。这里和鹏相比,说明万物均说明万物均“有有所待所待”(”(须凭借须凭借,要依靠要依靠),),世上的万物无论大小世上的万物无论大小,都受到不同的限制都受到不同的限制,处在不处在不同的束缚之中。因此同的束缚之中。因此,大鹏也好大鹏也好,“,“野马野马”“”“尘埃尘埃”也好也好,状似逍遥状似逍遥,其实并其实并没有达到真正的逍遥。没有达到真正的逍遥。说明任何事物的存在都要依附于一定的条件说明任何事物的存在都要依附于一定的条件,它们的活动都要有所凭借它们的活动都要有所凭借。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确学习了本课后，你有哪些收获和感想？学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？告诉大家好吗？在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确