水火技术实践ppt课件

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 2021年3月18日在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确1980-1984 北京钢铁学院（现名：北京科技大学）武钢、宝钢实习1985-2004 福州市第一钢铁厂(福州市冷轧带钢厂、福州铁厂)2004-2020 宝钢德盛不锈钢有限公司(福建德盛镍业)个人简历在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确鲧鲧gn禹治水禹治水夸父逐日夸父逐日钻木取火钻木取火精卫填海精卫填海燧人氏在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确创新案例：水创新案例：水-火技术火技术 矫正热轧厂加热炉出钢托臂弯曲变形的实践矫正热轧厂加热炉出钢托臂弯曲变形的实践在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确加热炉炉炉 门门在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确炉体机械汽化冷却燃烧系统液压系统在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确起重机械在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确行车主梁拱度、下挠、修复在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确起重机械在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确升降装置升降装置在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确钢坯托出机钢坯托出机在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确技术参数技术参数在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确托出杆装配托出杆装配10400*550*180mm ZG270-500在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确ZG 270-500（老型号的ZG35）是中碳铸钢的一种种类，有一定的韧性及塑性，强度和硬度较高，切削性良好，焊接性尚可，铸造性能比低碳钢差。特性特性 中碳铸钢，有一定的韧性及塑性，强度和硬度较高，切削性良好，焊接性尚可，铸造性能比低碳钢差应用应用 用于制作飞轮、车辆车钩、水压机工作缸、机架、蒸气锤气缸、轴承座、连杆、箱体、曲拐在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确力学性能屈服点s或屈服强度0.2/MPa 270抗拉强度b/MPa 500伸长率(%)18按合同规定断面收缩率(%)25按合同规定冲击吸收功AK/J 22按合同规定冲击韧度aK/(J/cm2)35有的金属材料的屈服点极不明显，在测量上有困难，因此为了衡量材料的屈服特性，规定产生永久残余塑性变形等于一定值（一般为原长度的0.2%）时的应力，称为条件屈服强度或简称屈服强度0.2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确弹性变形与屈服极限弹性变形与屈服极限在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确热处理工艺热处理工艺完全退火完全退火 ZG270-500完全退火又称重结晶退火，一般简称为退火，一般常作为一些不重要铸钢件的结尾热处理，或作为某些工件的开始热处理。完全退火不适用于过共析钢，由于过共析钢完全退火需加热到Acm以上，在缓慢冷却时，渗碳领会沿奥氏体晶界分出，呈网状分布，致使材料脆性增大，给结尾热处理留下危险。是将铁碳合金完全奥氏体化，随之缓慢冷却，取得挨近平衡状况组织的退火工艺。完全退火首要用于亚共析钢，一般是中碳钢及低、中碳合金结构钢锻件、铸件及热轧型材，有时也用于它们的焊接构件。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确调质处理调质处理淬火+高温回火=调质淬火办法：将铸钢件加热到Ac3以上3050度（832852度），通过保温过程，然后疾速冷却。取得不稳定的组织，通常为马氏体。回火办法回火办法 淬火或正火后的ZG270-500碳钢铸件加热到Ac1以下恰当的温度(500680度)，通过保温，然后以恰当的速度冷却。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确化学成份元素最高含量(质量分数)(%)C 0.40，Si 0.50，Mn 0.90，S 0.04，P 0.04残余元素-残余元素总量不超过1.00%，如需方无要求，残余元素可不进行分析。Ni 0.30，Cr 0.35，Cu 0.30，Mo 0.20，V 0.05在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确铁铁碳碳金金相相图图1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确ZG270-500钢的Ac1为724，Ac3为802，在760退火加热时，组织没有完全奥氏体化，此时的显微组织为奥氏体和铁素体，即铸态一般有些粗晶的块状铁素体和晶内的针状铁素体没有完全溶化而保管下来，已奥氏体化的组织在退火冷却时分解成十分纤细的、等轴的铁素体和网状分布的小块状珠光体。所以在Ac1Ac3之间退火的温度越低，残留的铸态组织越多，功用也越差，但在Ac1Ac3之间退火可以消除大有些铸造应力。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确铁铁碳碳金金相相图图2金属铁碳金相平衡AC1共析温度临界点或铁碳金相PSK线。要点：施压、急速浇水冷却，是采用热胀冷缩、反向变形，从弹性变形到塑性变形等原理。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确CABCCCC准备工作准备工作在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确创新案例：水创新案例：水-火技术火技术 矫正带钢厂加热炉出钢托臂弯曲变形的实践矫正带钢厂加热炉出钢托臂弯曲变形的实践射吸式焊炬射吸式焊炬H01-30A在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确修复前修复前修复后修复后创新案例：水创新案例：水-火技术火技术 矫正热轧厂加热炉出钢托臂弯曲变形的实践矫正热轧厂加热炉出钢托臂弯曲变形的实践在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确只用了一天时间，两根出钢托臂都修复成功,热轧厂1150快速恢复生产。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确创新案例：水创新案例：水-火技术火技术 矫正冷轧厂压滤机弯曲变形矫正冷轧厂压滤机弯曲变形在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确创新案例：水创新案例：水-火技术火技术 矫正冷轧厂压滤机弯曲变形的实践矫正冷轧厂压滤机弯曲变形的实践在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确常见热胀冷缩变形例子常见热胀冷缩变形例子1在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确常见热胀冷缩变形例子常见热胀冷缩变形例子2在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确轴承加热器轴承加热器常见热胀冷缩变形例子常见热胀冷缩变形例子3公差与配合公差与配合在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确常见的用于弯曲变形设备常见的用于弯曲变形设备三辊卷板机三辊卷板机在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 小型冷弯机、钢筋、钢管调直机小型冷弯机、钢筋、钢管调直机常见的用于弯曲变形设备常见的用于弯曲变形设备在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确水-火矫正加热炉出钢托臂弯曲变形的实践潘大辉宝钢德盛不锈钢有限公司 罗源在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确 潘大辉创新工作室累计获专利83个、其中发明专利7个、实用新型76个，其中负责人潘大辉个人22个。在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确再见，谢谢！