学校管理案例分析 走特色发展之路靠创新铸造品牌

走走“特色特色”发展之路发展之路靠靠“创新创新”铸造品牌铸造品牌一个学校管理案例分析一个学校管理案例分析 有这样一所学校；有这样一所学校；有这样几位校长；有这样几位校长；有这样几项创新；有这样几项创新；有这样几点体会。有这样几点体会。提纲提纲有这样一所学校有这样一所学校2 2、办学规模、办学规模 现为一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的集团现为一所集幼儿园、小学、初中、高中为一体的集团化公办学校。学校现有化公办学校。学校现有“文华小学部文华小学部”、“科苑小学部科苑小学部”、“高新初中部高新初中部”、“文华高中部文华高中部”、“滨海中学部滨海中学部”和和“科技幼教部科技幼教部”，141141个教学班，共有学生个教学班，共有学生57755775人。人。在在412412名专任教师中，博士名专任教师中，博士2 2人，硕士人，硕士4646人，学士人，学士326326人，人，教师学历达标率教师学历达标率100%100%；特级教师；特级教师5 5人，地市级以上学科带头人，地市级以上学科带头人人5151人；广东省百千万工程名校长培养对象人；广东省百千万工程名校长培养对象1 1人；外籍教师人；外籍教师7 7人，海归教师人，海归教师1111人。人。1 1、办学时间、办学时间 19951995年年9 9月由政府创办，至今月由政府创办，至今1515个年头。个年头。校长兼书记校长兼书记副校长副校长2 2副校长副校长1 1副校长副校长4 4副校长副校长3 3办公室办公室 教务处教务处 德育处德育处 后勤处后勤处 科研处科研处对外交流与对外交流与英语教研室英语教研室团委团委工会工会文文华华小小学学部部科科苑苑小小学学部部高高新新初初中中部部文文华华高高中中部部滨滨海海中中学学部部科科技技幼幼教教部部特色南外、品牌南外特色南外、品牌南外3 3、学校荣誉（部分）、学校荣誉（部分）全球全球“国际学校联盟国际学校联盟”成员单位成员单位全国基础教育名校全国基础教育名校全国电影课示范学校全国电影课示范学校广东省一级学校广东省一级学校广东省绿色学校广东省绿色学校广东省高中教学水平优秀学校广东省高中教学水平优秀学校广东省现代教育技术实验学校广东省现代教育技术实验学校广东省广东省“模范教工之家模范教工之家”深圳市中小学书法美术特色学校深圳市中小学书法美术特色学校深圳市科技教育十佳学校深圳市科技教育十佳学校深圳市高考工作先进单位深圳市高考工作先进单位深圳市文明单位深圳市文明单位香港津会大学香港津会大学“中学联盟中学联盟”成员单位成员单位荣誉一角荣誉一角4 4、中高考成绩、中高考成绩 中考蝉联深圳市南山区八年中考蝉联深圳市南山区八年“第一第一”，近四年稳居深，近四年稳居深圳市前三。圳市前三。高考一年一个台阶：高考一年一个台阶：20072007年首届高考即获得深圳市高考年首届高考即获得深圳市高考“卓越奖卓越奖”；20082008年高考再创佳绩，各项指标均超额完成任务；年高考再创佳绩，各项指标均超额完成任务；2009 2009 年高考更是以喜获广东省理基、深圳市理数等年高考更是以喜获广东省理基、深圳市理数等5 5 个单科个单科“状元状元”、包揽南山区文理科状元、大学上线、包揽南山区文理科状元、大学上线“百百分之百分之百”的好成绩书写了我校高中的辉煌。的好成绩书写了我校高中的辉煌。其中，黄剑秋同学（理科）高考其中，黄剑秋同学（理科）高考688688分，深圳市第三分，深圳市第三名，被清华大学录取，郑迪文同学（理科）高考名，被清华大学录取，郑迪文同学（理科）高考670670分，分，被复旦大学录取，陈秋帆同学（文科）被复旦大学录取，陈秋帆同学（文科）656656分，被中山大分，被中山大学录取，另有学录取，另有5 5位同学被伦敦经济政治学院等国外名校录位同学被伦敦经济政治学院等国外名校录取。取。5 5、其它成果、其它成果 阳光体育人人有参与；阳光体育人人有参与；社团活动人人有覆盖；社团活动人人有覆盖；校本课程人人有选择；校本课程人人有选择；艺体特长人人有两项。艺体特长人人有两项。全国第一支中小学生高尔夫球队；全国第一支中小学生高尔夫球队；“八一队八一队”羽毛球训练基地；羽毛球训练基地；全国全国“高中学生模拟联合国高中学生模拟联合国十强十强社团社团”；全国英语电影课领军学校；全国英语电影课领军学校；基本实现了：基本实现了：学生个个有快乐感；学生个个有快乐感；家长个个有满意感；家长个个有满意感；教师个个有幸福感。教师个个有幸福感。1515年，从无到有；年，从无到有；1515年，从小到大；年，从小到大；1515年，从弱到强；年，从弱到强；1515年，从挂靠办学到深圳市乃至全国知名学校。年，从挂靠办学到深圳市乃至全国知名学校。？有这样几位校长有这样几位校长首任校长首任校长李忠俊（李忠俊（1995.91995.91995.121995.12）：）：学校选址：高科技园区；学校选址：高科技园区；办学定位：办外语特色学校；办学定位：办外语特色学校；政府重视：教育局副局长兼任首任校长；政府重视：教育局副局长兼任首任校长；改革创新：一开始便与上海市实验学校（改革创新：一开始便与上海市实验学校（1010年一贯制学年一贯制学校）合作开展教育教学整体改革实验。校）合作开展教育教学整体改革实验。办学规模：学校共有教职工办学规模：学校共有教职工7373人，人，1212个教学班（学前个教学班（学前2 2个班，个班，小学小学4 4个班，初中个班，初中6 6个班），学生共个班），学生共487487名。名。第二任校长第二任校长兰金仁（兰金仁（1995.121995.121997.121997.12）：）：创新理念：创新理念：“英汉双语并重、德智体美融合英汉双语并重、德智体美融合”；开发课程：开发课程：儿童智能英语儿童智能英语、环境教育环境教育、提前提前识字，大量阅读识字，大量阅读等课程；等课程；创新管理：提出创新管理：提出“教育即服务教育即服务”，开，开“日托式日托式”管理模管理模式之先河，成立式之先河，成立“奔溪教育服务公司奔溪教育服务公司”，实行后勤服务，实行后勤服务社会化。社会化。办学规模：截至办学规模：截至1997.121997.12，学校共有教职工，学校共有教职工160160人，人，3030个教学个教学班（学前班（学前4 4个班，小学个班，小学1414个班，初中个班，初中1212个班），学生共个班），学生共12001200人。人。第三任校长第三任校长吴声洛（吴声洛（1998.51998.51999.91999.9）：）：明确校训：明确校训：“博学、笃行博学、笃行”；改革教材：召开两次教材专家论证会，提出要使用对华人来说改革教材：召开两次教材专家论证会，提出要使用对华人来说最好的外语教材，引进境外朗文教材最好的外语教材，引进境外朗文教材Longman ExpressLongman Express；完善管理：健全了学校行政管理机构，明确了职责，完善了制完善管理：健全了学校行政管理机构，明确了职责，完善了制度，规范了管理，提高了效率。度，规范了管理，提高了效率。办学规模：截至办学规模：截至1999.101999.10，学校共有教职工，学校共有教职工184184人，人，4141个教学班个教学班（小学含学前共（小学含学前共2929个班，初中个班，初中1212个班），学生共个班），学生共18001800人。人。第四任校长第四任校长刘根平（刘根平（1999.91999.92005.92005.9）：）：重视规划：首次制定了学校五年发展规划重视规划：首次制定了学校五年发展规划努力建设南努力建设南中国现代化一流名校中国现代化一流名校；规范管理：编订了规范管理：编订了南山外国语学校重要文件及制度汇南山外国语学校重要文件及制度汇编编，从各个层面细化并规范了管理；，从各个层面细化并规范了管理；创新文化：推行创新文化：推行“STOB”STOB”计划，制定了计划，制定了“南山外国语学南山外国语学校教育公约校教育公约”和和“南山外国语学校献给父母的教育忠南山外国语学校献给父母的教育忠告告”，成立，成立FSCFSC联合会，以先进的教育理念建设先进的学联合会，以先进的教育理念建设先进的学校文化；校文化；国际视野：加强了学校的对外交流，先后与六个国家建国际视野：加强了学校的对外交流，先后与六个国家建立了国际姊妹校关系；立了国际姊妹校关系；外语特色：外语特色：“彩虹彩虹”英语教学模式与英语电影配音教学；英语教学模式与英语电影配音教学；等级评估：实现了区级、市级和省级学校的跨越式发展。等级评估：实现了区级、市级和省级学校的跨越式发展。办学规模：截至办学规模：截至2005.92005.9，学校共有教职工，学校共有教职工377377人，人，100100个个教学班（学前教学班（学前1414个班，小学个班，小学5353个班，初中个班，初中2121个班，高中个班，高中1212个班），共有学生个班），共有学生42914291人。人。第五任校长（现任校长）第五任校长（现任校长）王水发（王水发（2005.92005.92009.122009.12）：）：总结总结提升；提升；继承继承创新；创新；巩固巩固发展。发展。？优势优势 劣势劣势 机会机会 挑战挑战深圳市南山外国语学校之深圳市南山外国语学校之SWOT分析分析Strengths（优势）（优势）Weaknesses（劣势）（劣势）Opportunities（机会）（机会）Threats（威胁）（威胁）Others（其它建议）（其它建议）花了半年时间调查研究，制定花了半年时间调查研究，制定发展规划发展规划，半年后召开教代会。半年后召开教代会。4 4个学年过去了，现在是第个学年过去了，现在是第5 5个年头了。个年头了。办学特色得到了彰显；办学特色得到了彰显；名校地位得到了巩固；名校地位得到了巩固；家长的口碑越来越好；家长的口碑越来越好；学校影响力越来越大。学校影响力越来越大。？1 1、内部管理体制创新、内部管理体制创新“以条为主、条块结合以条为主、条块结合”2 2、学校文化建设创新、学校文化建设创新“以人为本、和谐发展以人为本、和谐发展”；3 3、课堂教学文化创新、课堂教学文化创新“以学为本、教学相长以学为本、教学相长”；4 4、教师专业发展创新、教师专业发展创新“教师小课题研究教师小课题研究”；5 5、学校德育模式创新、学校德育模式创新“体验式主题活动德育体验式主题活动德育”6 6、学校制度建设创新、学校制度建设创新“基于问题解决式建构基于问题解决式建构”7 7、教师评价机制创新、教师评价机制创新“教师工作积分管理与档案袋评价教师工作积分管理与档案袋评价”8 8、外语教育特色创新、外语教育特色创新“彩虹彩虹”外语教育模式外语教育模式。9 9、学校课程建设创新、学校课程建设创新“目标体系目标体系课程体系课程体系评价体系评价体系”1010、学生家长教育创新、学生家长教育创新“家长学校家长学校”有这样几项创新有这样几项创新学生学生喜欢喜欢政府政府放心放心同行同行认可认可校园校园和谐和谐教师教师幸福幸福家长家长满意满意共同愿景共同愿景1.要尊重、关心、信任、欣赏和依靠每一个同事，并且要让要尊重、关心、信任、欣赏和依靠每一个同事，并且要让同事们有所感觉；（欣赏下属、欣赏学生、欣赏家长、欣同事们有所感觉；（欣赏下属、欣赏学生、欣赏家长、欣赏自己）赏自己）2.要一身正气、廉洁自律，要成为正义的化身；要一身正气、廉洁自律，要成为正义的化身；3.要尊重历任校长，要在继承的基础上创新、在总结的基础要尊重历任校长，要在继承的基础上创新、在总结的基础上提升、在巩固的基础上发展；上提升、在巩固的基础上发展；4.要加强沟通，要深入了解大家，同时让大家了解自己；要加强沟通，要深入了解大家，同时让大家了解自己；5.要理顺工作关系，明确游戏规则，建设清晰的文化，做出要理顺工作关系，明确游戏规则，建设清晰的文化，做出正确的导向；正确的导向；6.加强学习，要成为业务权威，能做教师的教师；加强学习，要成为业务权威，能做教师的教师；7.改革与创新不要急于求成，不要指望一蹴而就，要有足够改革与创新不要急于求成，不要指望一蹴而就，要有足够的耐心，要镇定从容；的耐心，要镇定从容；8.要勤奋，要敬业务实、无私奉献。要勤奋，要敬业务实、无私奉献。有这样几点体会有这样几点体会Tel:0755-26635620 13923726963E-mail:文文化化 制制 度度 人人校训：厚德、博学、笃行校训：厚德、博学、笃行校风：求真、崇善、唯美校风：求真、崇善、唯美教风：敬业、爱生、合作、博学教风：敬业、爱生、合作、博学学风：勤奋、自信、乐群、创造学风：勤奋、自信、乐群、创造学校精神：追求卓越、追求完美学校精神：追求卓越、追求完美学校使命：引领师生走向幸福学校使命：引领师生走向幸福办学理念：办研究型学校、育国际化人才办学理念：办研究型学校、育国际化人才教学理念：以学为本，教学相长教学理念：以学为本，教学相长管理准则：落实精细化管理，提高过程的可知性；管理准则：落实精细化管理，提高过程的可知性；实施精致化教学，确保教学的有效性。实施精致化教学，确保教学的有效性。工作目标：上学生喜欢的课，做学生喜欢的教师工作目标：上学生喜欢的课，做学生喜欢的教师教教育育教教学学文文化化南外南外“四欣赏四欣赏”教师四欣赏：欣赏学生、欣赏同行、欣赏领导、欣赏自己。教师四欣赏：欣赏学生、欣赏同行、欣赏领导、欣赏自己。学生四欣赏：欣赏老师、欣赏同学、欣赏父母、欣赏自己。学生四欣赏：欣赏老师、欣赏同学、欣赏父母、欣赏自己。领导四欣赏：欣赏下属、欣赏学生、欣赏家长、欣赏自己。领导四欣赏：欣赏下属、欣赏学生、欣赏家长、欣赏自己。家长四欣赏：欣赏孩子、欣赏教师、欣赏校长、欣赏自己。家长四欣赏：欣赏孩子、欣赏教师、欣赏校长、欣赏自己。相互欣赏、和谐共进。相互欣赏、和谐共进。学校人际文化学校人际文化 找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是找出一种教育方法，使教师因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。益的劳苦，独具闲暇、快乐及坚实的进步。夸美纽斯（捷克）：夸美纽斯（捷克）：大教学论大教学论学生厌学！学生厌学！教学低效！教学低效！课业负担重！课业负担重！以教师为中心以教师为中心以教为主线以教为主线以教材和教学经验为依据以教材和教学经验为依据以学生为中心以学生为中心以学为主线以学为主线以学情和学习目标为依据以学情和学习目标为依据“以学为本以学为本”梳理知识梳理知识训练技能训练技能总结点拨总结点拨跟踪拓展跟踪拓展教师讲述教师讲述教师引导、启发学生做题教师引导、启发学生做题教师总结教师总结教师进一步拓展讲解教师进一步拓展讲解先学生梳理，后教师确认先学生梳理，后教师确认先学生做题，先学生做题，教师巡视点拨教师巡视点拨先学生总结、后教师确认先学生总结、后教师确认先学生拓展练习、先学生拓展练习、后教师点拨后教师点拨有这样一节数学课有这样一节数学课基本原则：基本原则：基本要求：基本要求：喜欢学生，喜欢学生，关心学生，关心学生，尊重学生，尊重学生，信任学生，信任学生，欣赏学生，欣赏学生，依靠学生。依靠学生。先学后教；先学后教；先练后讲；先练后讲；先学生探究后教师点拨；先学生探究后教师点拨；先学生总结后教师确认。先学生总结后教师确认。我们的我们的“以学为本以学为本”课堂教学模式（课堂教学模式（“基本式基本式”）学习学习时空时空学习学习阶段阶段学习学习时间时间学习任务学习任务学学生生角角色色教教师师角角色色学习学习要求要求学习学习目标目标学习学习工具工具学习学习材料材料备注备注课中课中交流交流学习学习2020依据导学依据导学案展示、案展示、交流、提交流、提升、分享升、分享 展展示示点点评评全面全面开放开放展示展示人人人人展示展示笔记笔记本、本、练习练习本、本、草稿草稿本及本及其它其它教材、教材、教辅、教辅、导学导学案及案及其它其它导学导学案是案是此模此模式是式是否高否高效的效的关键关键 巩固巩固复习复习10-10-1515依据导学依据导学案检测、案检测、巩固、总巩固、总结、反思结、反思 反反馈馈确确认认重点重点关注关注弱者弱者人人人人过关过关合作合作预习预习1010依据导学依据导学案阅读、案阅读、思考、讨思考、讨论、探究论、探究 预预习习指指导导确保确保预习预习到位到位人人人人探究探究课外课外 自主、自觉、自由地学习，或继续合作预习。自主、自觉、自由地学习，或继续合作预习。落实落实“四有四有”：有时间，有时间，有指导，有指导，有检查，有检查，有评价。有评价。要重新确立要重新确立“预习预习”的地位的地位!预习决定一堂预习决定一堂课教学效果的课教学效果的50%。如何将如何将“预习预习”落到实处？落到实处？长期以来，广大教师对自己的教育教学问题缺乏深度的长期以来，广大教师对自己的教育教学问题缺乏深度的思考和探究，教师的工作大都是简单的、低水平的重复，呈思考和探究，教师的工作大都是简单的、低水平的重复，呈现出琐碎的、随意的、口述式的因而也是肤浅的等特征，所现出琐碎的、随意的、口述式的因而也是肤浅的等特征，所以：以：1 1、教师工作低质、低效，影响教育质量；、教师工作低质、低效，影响教育质量；2 2、教师工作没有乐趣，没有幸福感，产生职业倦怠，影、教师工作没有乐趣，没有幸福感，产生职业倦怠，影响生活质量响生活质量;3 3、教师工作专业化程度不高，影响社会地位。、教师工作专业化程度不高，影响社会地位。怎么办呢？怎么办呢？教师要成为研究者！教师要成为研究者！教师要研究自己的教育教学问题！教师要研究自己的教育教学问题！教师要进行小课题研究！教师要进行小课题研究！所谓小课题研究，它是与专家学者所做的或者所谓小课题研究，它是与专家学者所做的或者“规划立项规划立项”的大课题研究相对而言的，主要是指中小学教师在短时期内以的大课题研究相对而言的，主要是指中小学教师在短时期内以自己教育教学中迫切需要解决的具体问题或者自我经验作为课自己教育教学中迫切需要解决的具体问题或者自我经验作为课题，吸纳和利用各种有利于问题解决的经验、知识、方法、技题，吸纳和利用各种有利于问题解决的经验、知识、方法、技术和理论，在教育教学实践中加以研究，探寻解决教育教学中术和理论，在教育教学实践中加以研究，探寻解决教育教学中实际问题的对策的课题研究形式。实际问题的对策的课题研究形式。研究的目的是改进自己的教学实践，促进自己的专业发展；研究的目的是改进自己的教学实践，促进自己的专业发展；研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题；研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、细小的、真实的问题；研究的方法是行动研究、叙事研究、个案研究、调查研究、经验总结研究的方法是行动研究、叙事研究、个案研究、调查研究、经验总结式研究，等等；式研究，等等；研究的周期最多为一个学年；研究的周期最多为一个学年；研究的情境就是学校、课堂；研究的情境就是学校、课堂；研究的基础是教师的研究兴趣、教学需要、支持环境、现实能力；研究的基础是教师的研究兴趣、教学需要、支持环境、现实能力；研究的主体就是教师个人；研究的主体就是教师个人；研究的优势是教师每天都在教育教学研究的优势是教师每天都在教育教学“现场现场”，身临其境，每天都会，身临其境，每天都会遇到很多鲜活的教育情境、教育问题、教育故事。遇到很多鲜活的教育情境、教育问题、教育故事。人的行为往往是由心态决定的，而心态往往是由认识决定人的行为往往是由心态决定的，而心态往往是由认识决定的。教师小课题研究要求的。教师小课题研究要求“人人有课题、个个做研究人人有课题、个个做研究”（可以（可以有年龄要求），所以，学校首先要做好全员培训，解决好教师有年龄要求），所以，学校首先要做好全员培训，解决好教师小课题研究的认知问题。小课题研究的认知问题。（1 1）以科组为单位开展教师沙龙，交流）以科组为单位开展教师沙龙，交流“课程与教学课程与教学”当中当中的问题与困惑；的问题与困惑；（2 2）教师建立自己的）教师建立自己的“问题库问题库”，并进行自主选题；，并进行自主选题；（3 3）教师申报课题（个人）教师申报课题（个人科组科组学部学部科研处）；科研处）；（4 4）科研处审定并发文公示；）科研处审定并发文公示；（5 5）学部组织集中开题；）学部组织集中开题；教师如何进行小课题研究？教师如何进行小课题研究？（6 6）教师开展实践研究：分析问题、寻找对策、实践应用、）教师开展实践研究：分析问题、寻找对策、实践应用、解决问题、总结反思（包括：查找相关的理论文献与资料、收解决问题、总结反思（包括：查找相关的理论文献与资料、收集他人成功的经验与案例、记录自己的教学体验与反思等）；集他人成功的经验与案例、记录自己的教学体验与反思等）；（7 7）科组进行问题跟踪，组织教学观摩和主题研讨；）科组进行问题跟踪，组织教学观摩和主题研讨；（8 8）学部组织中期检查与交流（中期报告）；）学部组织中期检查与交流（中期报告）；（9 9）教师继续进行实践研究；）教师继续进行实践研究；（1010）教师撰写结题报告；）教师撰写结题报告；（1111）学校开展结题答辩与鉴定；）学校开展结题答辩与鉴定；（1212）组织开展教师小课题研究评价，印发教师）组织开展教师小课题研究评价，印发教师“小课题研小课题研究究”报告集。报告集。实现由实现由“语言知识语言知识”向向“语言能力语言能力”的转化；的转化；实现由实现由“学习语言学习语言”向向“学习文化学习文化”的升华；的升华；实现由实现由“语言学习语言学习”向向“语言应用语言应用”的拓展；的拓展；实现由实现由“学校学习学校学习”向向“终身学习终身学习”的延伸；的延伸；实现由实现由“学校特色学校特色”向向“战略品牌战略品牌”的发展。的发展。我校外语教育的发展目标：我校外语教育的发展目标：外语教育外语教育我校的特色与优势。我校的特色与优势。我们的特色观：我们的特色观：1+X1+X。“1”1”：外语教育：外语教育“彩虹彩虹”外语教育模式。外语教育模式。“彩虹彩虹”：意味着：意味着Innovation+DiversityInnovation+Diversity的的“大外语大外语教育观教育观”。InnovationInnovation意味着创新、动感、融合、跨越。意味着创新、动感、融合、跨越。DiversityDiversity意味着多样化、多元化、无国界、多姿多彩、开意味着多样化、多元化、无国界、多姿多彩、开放、包容。放、包容。我校的我校的“彩虹彩虹”模式自模式自19961996年开始，一开始主要表现在年开始，一开始主要表现在课堂；后来逐渐表现在课程、教学、教材、活动、文化、语课堂；后来逐渐表现在课程、教学、教材、活动、文化、语种及教研等每一个方面（七个方面）。这七个方面又各有特种及教研等每一个方面（七个方面）。这七个方面又各有特色、精彩纷呈，整体上有如七色阳光，构成了一个巨大的、色、精彩纷呈，整体上有如七色阳光，构成了一个巨大的、立体的立体的“彩虹彩虹”，并且带来了多层次、多方面、多类别的成，并且带来了多层次、多方面、多类别的成绩和荣誉，光彩照人。绩和荣誉，光彩照人。幻灯片幻灯片 2323“彩虹彩虹”外语教育模式之概念诠释：外语教育模式之概念诠释：多课程推进，凝练南外特色多课程推进，凝练南外特色多活动体验，拓展语言运用多活动体验，拓展语言运用多文化渗透，加强国际理解多文化渗透，加强国际理解多语种设置，满足个性需求多语种设置，满足个性需求多教材整合，丰富课程资源多教材整合，丰富课程资源多方法教学，优化教学效果多方法教学，优化教学效果多形式教研，促进专业发展多形式教研，促进专业发展多成果显现，多成果显现，成就南外品牌成就南外品牌“彩虹彩虹”外语教育模式：外语教育模式：常规英语课常规英语课外教口语课外教口语课英语视听课英语视听课英语电影课英语电影课报刊阅读课报刊阅读课英语读写课英语读写课英语选修课英语选修课一、多课程推进，凝炼南外特色一、多课程推进，凝炼南外特色英语电影听说分级教程英语电影听说分级教程（1-81-8册，江西教育出版社，册，江西教育出版社，09.3 09.3）“兴趣、情境、活动兴趣、情境、活动”六字教学法六字教学法任务型英语教学任务型英语教学英语游戏教学英语游戏教学英语电影教学英语电影教学英语戏剧教学英语戏剧教学英语歌曲教学英语歌曲教学英语漫画教学英语漫画教学英语网络教学英语网络教学 二、多方法教学，优化教学效果二、多方法教学，优化教学效果海外游学团海外游学团彩虹夏令营彩虹夏令营英语文化周英语文化周模拟联合国模拟联合国英语课本剧英语课本剧英语广播站英语广播站英语记者社英语记者社英语圣诞节英语圣诞节英语配音场英语配音场英语演讲赛英语演讲赛英语漫画坊英语漫画坊英语歌曲秀英语歌曲秀英语手抄报英语手抄报英语游园会英语游园会校园英语角校园英语角三、多活动体验，拓展语言运用三、多活动体验，拓展语言运用 朗文英语朗文英语深港英语深港英语牛津英语牛津英语剑桥英语剑桥英语人教版英语人教版英语新概念英语新概念英语 另外，还先后使用过儿童智能英语、展望未来、另外，还先后使用过儿童智能英语、展望未来、联想英语、中学生英语读写教程以及联想英语、中学生英语读写教程以及Longman Science,Longman Science,Focus on Skills,Listening&Speaking,Welcome to Focus on Skills,Listening&Speaking,Welcome to English,etc.English,etc.四、多教材整合，丰富课程资源四、多教材整合，丰富课程资源1、小语种选修：、小语种选修：日语日语俄语俄语法语法语西班牙语西班牙语德语德语2、法语实验班、法语实验班五、多语种设置，满足个性需求五、多语种设置，满足个性需求 1 1、五大洲均有姊妹学校，均有正常的师生互访：、五大洲均有姊妹学校，均有正常的师生互访：美国密西根美国密西根FlintFlint学校学校 澳大利亚的威廉莱特学校澳大利亚的威廉莱特学校 新西兰的远极学校新西兰的远极学校 英国的圣英国的圣爱德蒙学校爱德蒙学校 德国德国KGS NeustadtKGS Neustadt中学中学 韩国光阳市中洞中学韩国光阳市中洞中学 法国普瓦捷市盖瀚中学法国普瓦捷市盖瀚中学 埃及卢克索市国际中学埃及卢克索市国际中学 大学还有：澳大利亚南澳大学、日本城西大学、法国大学还有：澳大利亚南澳大学、日本城西大学、法国普瓦捷大学、美国内华达大学等。普瓦捷大学、美国内华达大学等。2 2、首创系列世界文化主题的英语文化节，至今已举、首创系列世界文化主题的英语文化节，至今已举办办1111届（每年届（每年1 1届）。届）。3 3、今年秋季将在新校区创办国际部。、今年秋季将在新校区创办国际部。六、多文化渗透，加强国际理解六、多文化渗透，加强国际理解南外师生回访澳洲姊妹校威廉莱特南外师生回访澳洲姊妹校威廉莱特K K1212学校学校韩国中洞中学师生去机场迎接我校师生韩国中洞中学师生去机场迎接我校师生一年一度的一年一度的英语文化节英语文化节每人有课题研究每人有课题研究每周有集体备课每周有集体备课每月有教师培训每月有教师培训每学期有研究课每学期有研究课每年有教师集体考察每年有教师集体考察与境外教材编者对话与境外教材编者对话与外籍教师研讨与外籍教师研讨与香港浸会大学专业教师一起诊断与香港浸会大学专业教师一起诊断与兄弟学校同行交流与兄弟学校同行交流与各学段教师共享与各学段教师共享七、多形式教研，促进专业发展七、多形式教研，促进专业发展1.1.成功承办全国性英语研讨会多次；成功承办全国性英语研讨会多次；2.2.开发校本教材教参开发校本教材教参5 5套套1616本、教学光盘本、教学光盘2 2套套2020张；张；3.3.学生获奖（今年学生获奖（今年2 2名小学生荣获全国特等奖、名小学生荣获全国特等奖、2 2名高中生荣名高中生荣获全国一等奖等）；获全国一等奖等）；4.4.教师获奖（去年教师获奖（去年3 3名教师荣获全国教学大赛一等奖等）；名教师荣获全国教学大赛一等奖等）；5.5.学校获奖（小学至初中各年级英语均为全区第一、高中英学校获奖（小学至初中各年级英语均为全区第一、高中英语口语测试全区第一）；语口语测试全区第一）；6.6.“全球国际学校联盟全球国际学校联盟”成员单位、香港浸会大学成员单位、香港浸会大学“中学联中学联盟盟”成员单位。成员单位。多成果显现，成就南外品牌多成果显现，成就南外品牌