2023届高考历史一轮专题复习：西方人文精神的起源及其发展（word版 含答案）

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1、2023届高考历史一轮专题复习：西方人文精神的起源及其发展一、单选题（本大题共24小题）117世纪，法国的知识领域中占主导地位的是经院哲学，其中心是抛弃经验、科学和一切关于具体事务的知识，而从上帝创造世界和宇宙体现神意等抽象的命题出发来论证神学教条的合理性，并将其作为亘古不变的理念。面对这一状况，法国进步思想家倡导的理念是A“人非工具”B追求现世的幸福C怀疑与理性D世俗权力高于教会2洛伦佐德美第奇是文艺复兴时期佛罗伦萨的统治者，本人又是一个人文主义者和艺术的保护人，他极力使他的儿子乔瓦尼成为红衣主教，乔瓦尼最后当选为教皇，由此而出现了一个人文主义教皇。这一现象表明A教会积极支持人文艺术创作B文

2、艺复兴推动神学理论发展C教权与人文思想的相互融合D西欧人文主义思想影响较大3在伏尔泰的心目中，“奉行儒学的中国是开明专制君主制的典范，那里有真正的信仰自由，政府只管社会风化，从不规定国民的宗教信仰”。“中国的政治体制又是和儒家道德原则结为一体的，这种政治与道德的统一，也为对现实不满的法国人提供了一种榜样。”伏尔泰的观点A看到了儒家思想的本质B体现反教会反专制的精神C代表了所有启蒙思想家D推动法国大革命的爆发4卢梭认为“主权不是别的，它就是公意的行使，所以它永远都不能被转让。既然主权者不过是一个集体的存在，那么除了它自己，任何人都不能代表它。行政权可以被代表，但是意志却不能。”卢梭意在强调A人民

3、主权B天赋人权C社会契约D权力制衡5陈衡哲在西洋史中说：“文艺复兴的意义有两个：一是复生，一是新生，这两个意义都是不错的。因为从一方面来看，文艺复兴是希腊罗马的古文艺和人生观的复活，是一种复生运动：从其它方面来看，文艺复兴却是欧洲近古文化的先锋，是一种文化的新诞生。”材料中“文艺复兴是一种文化的新诞生”是指A对近古文化的继承和发展B宣传新的资产阶级思想C古希腊罗马人文主义的复活D描绘了未来社会制度的蓝图6“你们不能只注意金钱和地位，而不注意智慧和真理。你们不要老想着人身和财产，而首先要改善你们的心灵。金钱不能买到美德，美德却能产生一切美好的东西。这就是我的教义。”以上言论出自某位思想家的演讲，

4、下列选项与此思想家有关的是A把人的感知作为一切真理的标准B为理性主义的发展奠定了基础C使哲学真正成为一门研究“人”的学问D创立了严密的逻辑论证体系7以下是某同学制作的的读书卡片。据此可知，该同学学习的主题是A宗教改革的历史必然性B地理大发现影响世界格局C文艺复兴引发科学革命D启蒙时代与大革命的来临8苏格拉底从不以老师自居，也不愿意让别人成为自己的信徒。他只是在十字街头通过跟不同的人进行诸如“先有鸡还是先有蛋”的哲学对话。当路人被追问得无语时，苏格拉底都会说：“我也不知道，但我知道自己不知道，你却不知道自己不知道”。这A有助于人们以理性探求知识B扭转了当时道德沦丧的社会风气C标志着西方人文主义的

5、兴起D反映他对“美德即知识”的推崇9启蒙运动时期，欧洲掀起了一股“中国热”。伏尔泰热情赞颂中国的法律、政治、道德，将其视为欧洲社会的理想国度，而孟德斯鸠则认为中国是落后封闭专制暴政的国家。这两种认识都A源自于阶级立场的不同B反映了反对君主制的愿望C服务于改造社会的需求D推动了东西方文化的交融10有学者认为，文艺复兴运动的真正性质在“知识就是力量”这句话中得到了充分显示：中世纪的愚昧、悲观和禁欲主义，肯定是人类蒙遭羞辱的来源；人是因为文化而成为万物之灵的，又因为热爱创造而不断为社会贡献力量。在该学者看来，文艺复兴运动A使个人主义的价值观得到弘扬B在反禁欲斗争中存在过激倾向C使知识成为全人类的普遍

6、追求D在社会意义上肯定了人的尊严11达.芬奇在他的画作中强调工学，将数学与经验主义相统一，并将绘画看作是一门科学，在绘画时极其注意光学与力学的研究。这表明他A追求现实的生活享受B乐于探索宇宙空间的规律性C反对天主教神学权威D用朴素的人文理性看待世界1217世纪的政治家们强调：宗教是社会的纽带，只有当所有的、或者是绝大多数的臣民都归属同一种宗教加入同一种教会，法律和秩序才能够得到认可。认为“十六七世纪的宗教起到了一种十八九世纪的爱国主义情感所起到的作用”。这说明宗教改革（）A帮助民众摆脱了教会束缚B有利于近代民族国家形成C使人民遵守社会法律秩序D动摇了天主教会统治地位13钱乘旦认为：中世纪的教会

7、是有功绩的，在那样一个文盲的时代，是教会保存了文化；只有教士特别是修道院里的人是识字的，我们今天看到很多中世纪流传下来的书籍，大多是修道院修士们一字一句抄下来的。这意在说明（）A文艺复兴存在全盘否定教会的倾向B教会的文化传承束缚了思想发展C教会传承文化为文艺复兴提供条件D教会文化主导了文艺复兴的发展14智者是收费教育的职业教师，普罗泰戈拉说：“对收费我采用这样的方式：一个听了我的课的人，如果他愿意，他可以付钱；如果他不愿意付钱，那他只需走进神庙，起誓承认我所讲的是有价值的。”这说明，智者的收费行为A只是简单的谋生手段B维护了智力的神圣性C是民主政治弊端体现D有利于公民政治教育151555年签订

8、的奥格斯堡和约承认了路德教的合法地位，赋予德国国王选择天主教派或路德教派信仰并将其强加于他们的臣民的权力。随着宗教改革的深入发展，中世纪统一的教会拆散成大量由世俗统治者控制的地方性教会。这反映出宗教改革A推动了民族国家的形成和发展B确立了“宗教信仰自由”的原则C实现了世俗君主权力的绝对化D结束了德意志帝国的割据状态161793年6月，以罗伯斯庇尔为首的资产阶级民主派雅各宾派掌握了政权，法国大革命达到了高潮。他们高举“平等”大旗，坚决主张把大革命进行到底，彻底推翻封建制度，建立资产阶级民主共和国。从中可以推测雅各宾派主要信奉的是A卢梭B伏尔泰C洛克D孟德斯鸠171793年6月，以罗伯斯庇尔为首的

9、资产阶级民主派雅各宾派掌握了政权，法国大革命达到了高潮。他们坚决主张把大革命进行到底，彻底推垮封建制度，建立资产阶级民主共和国。从中可以推测雅各宾派信奉的是以下谁的学说A伏尔泰B孟德斯鸠C卢梭D马克思18张绪山在试论经院哲学和文艺复兴一文中指出，经院哲学借助哲学来论证神学的教条和教义，驱使哲学为神学服务，所以它就不能将理性完全彻底地束缚。这说明文艺复兴（）A根植于久远的历史传统B为宗教改革奠定了历史基础C以理性主义为核心D是资本主义萌芽的必然结果19当资本主义经济已经成为一支强大的力量时，资产阶级思想意识的力量随之成熟起来，这是一支很有能量的知能的力量。该能量（）A在理性主义指导下抨击旧制度B

10、以抨击教会特权为目标C推动科学与技术的紧密结合D以人文主义为核心内容20认为，在古希腊人看来，自然的神和神话中与人“同形同性”的神不同，它是自然运动变化的法则。哲学家赫拉克利特认为：“世界秩序不是任何神或人创造的，它在过去、现在、未来永远是永恒的活火，在一定分寸上燃烧，在一定分寸上熄灭。”这表明古希腊哲学A充满浓郁的宗教气息B着力关注社会现实C具有鲜明的理性精神D尊重人的主体地位211718世纪，欧洲出现了一股“中国热”。德意志的莱布尼茨盛赞儒家道德及其影响下的社会秩序和国家统一。法国的伏尔泰认为中国的考试制度使官吏职位人人皆可争取，欧洲应加以采用。“中国热”的出现（）A顺应了西欧社会全面转型

11、的需要B证明中国是启蒙思想的源头C说明中外交流开始触及文化领域D确立了中国文化的领先地位221790年，美国开国元勋、著名作家富兰克林发表了代表作品自传，描绘自己从一个贫苦儿童如何通过自我奋斗成为世界名人的人生经历，同时作者也丝毫不隐瞒自己的缺点和不足，鼓励人们从走过的弯路中不断汲取教训，努力成为有益于社会的人。该作品A具有强烈的社会批判意识B体现了现代主义的文学风格C注重表现作者的内心世界D丰富了人文主义的精神内涵23宗教改革期间，加尔文教宣称，人应该完成上帝给予他在现世所处地位赋予他的责任和义务，为此，人们必须理性地生活；他们认为高利贷者和商人是以理性来生活的。这一思想A奠定了欧洲天赋人权

12、的思想基础B继承了古希腊理性主义传统C成为了资本原始积累的思想武器D摧毁了天主教会的思想专制24有学者指出，荷马以来的希腊文化到苏格拉底时发生了转向，即关注点由人的外在的感性对象转为内在性的灵魂。这一转向出现的背景是A城邦民主政治达至顶峰B人的权威和尊严的确立C对人性本身研究的完成D民众道德价值观的衰颓二、材料分析题（本大题共6小题）25阅读材料，完成下列要求。时间中国西方古代甲骨文的“呷”（民），像被用一刃刺瞎眼睛（或低眉顺目）的人，“盲其一目以为奴征”（或在人面前恭顺），即“民”为奴隶，被认为是蒙昧无知、不曾开化，没有道德可言的群氓。周秦以来“民”渐渐演变成了一个与“君主、群臣百官”相对应

13、的字。古代将管辖一方的官员称为放牧者，“民”就如同牛羊是官员们的放牧对象。摘编自“人民”词义的变迁希腊城邦（polis）是政治（politics）的词根，公民（politest）形成于城邦的政治生活中，即。属于城邦的人”，不包括妇女、侨民及奴隶，“凡有权参加议事和审判职能的人，我们就可以说他是那一城邦的公民”。人是城邦权利的主体，城邦属于全体公民所有。摘编自西方“公民”概念演变的历史考察近代19世纪末20世纪初，西方“人民主权”理论，对中国产生较大影响。“人民”已经不再是懵懂、糊涂、任人支配的代名词，而是拥有权力、发表意见、参与政务的新主体。孙中山认为“专制国以君主为主体，人民皆其奴隶，共和国

14、以人民为主体国中之百官，上而总统，下而巡差，皆人民之公仆也摘编自“人民”词义的变迁文艺复兴、宗教改革激发了欧洲城市市民平等意识的觉醒，市民逐渐演变为近代西方的公民。近代西方公民的选举权、参政权也是随着社会的发展，逐渐扩展其范围的。摘编自论述西方当代的选举制度（1）结合所学知识，如何理解材料中古代关于“民”的两个概念。（2）根据上表并结合所学知识，指出中西方从古代到近代“民”含义发生变化的共通之处及原因。26人文精神是文明社会发展的内驱力，作为人类宝贵的精神财富，推动了世界历史的发展进程。阅读下列材料：材料一大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公

15、开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵，来为自己壮胆，也就是“借古喻今”的意思。摘自叶廷芳十八世纪欧洲文化思潮中的“中国风”请回答：（1）根据材料一并结合所学知识，回答“借古喻今”的含义及这样做的原因。材料二美国开国者们设计的这样一种精巧的制度安排，将政府内部的行为时时处于互相制约的状态之中，从而确保了国家的稳定；同时，政府时时处于人民的监督之下，从而也确保了人民的权利。人民享有充分的自由，有了表达自己意愿的渠道。而在政府中，立法权、司法权、行政权三权又相互分立，彼此制约、约束政府的行为。这样，政府就不可以轻易的干涉甚至剥夺人民的权利，保护了人民的

16、自由不受侵犯，最大限度的达到独立宣言中所提倡的“平等、自由和追求幸福的权利”。这种权力制衡机制不仅为美国政府的良好运转提供了制度上的支持，也维护了美国开国之父们的平等、自由、民主、追求幸福的宗旨，保证了人民的天赋权利。（2）材料二中“精巧的制度安排”指的是美国的哪些政治制度么？这些制度体现了启蒙运动的那些思想27阅读材料,回答问题材料一在文艺复兴时期整个欧洲社会的道德伦理仍以基督教思想为基本准则，许多人文主义者也有着强烈的宗教情怀，他们始终把人与神的关系作为思想和作品的主要命题。因此，文艺复兴时期的思想文化领域处处显示着人神对话的模式。备受文艺复兴运动攻击的教会，有悖常理地赞助了人文主义者的文

17、化活动。首先是教会的世俗化与教皇的人文主义思想，其次是人文主义者的宗教情怀，再加上艺术创作和生活本身的需要，可以说，教会与人文主义者是在相互利用。整理自周春生文艺复兴史研究入门材料二咖啡馆使原来上层社会封闭的沙龙生活走上了街头，它成了雄心勃勃的共和党人的政治沙龙，启蒙主义的信徒传播激进思想和文化上的“芬尼大学”（即“便士大学”，因进入咖啡馆只需1便士而得名），自由报界新闻来源的俱乐部，诗人、文学家和艺术家相会的乐土。法国人从此有了最经济的消遣方式，最方便的聚会场所，而18世纪最大胆的思想，也因而有了最畅通的传播渠道。张克毅、邢娜论文化传播在法国启蒙运动中的作用（1）根据材料一、二并结合所学知识

18、分别概括文艺复兴和启蒙运动时期新思想传播的特点。（2）根据材料二并结合所学知识，指出启蒙运动思想传播特点形成的原因。28阅读材料，完成下列要求。材料一中国悠久的历史和灿烂的文化, 对法国启蒙思想家们产生了重要影响。伏尔泰指出中 国历史开始于基督教真主创世前一千余年；启蒙思想家们还发现，中国无宗教压迫，在辽阔的国土 上却创造了高度的物质文明和光辉灿烂的文化。魁奈认为中国史籍不局限于记载帝王将相的活动， 而是广泛地记述社会各阶层的活动，诸如文人、学子、游侠、商贾等。受此影响，伏尔泰说：“我 希望写下人民的历史。”伏尔泰则指出中国文人的信仰令人赞叹，既无迷信亦无荒谬的传说，更没 有诅咒理性和自然的教

19、条。魁奈对中国的皇帝极为赞颂，认为帝尧一生为民谋福，除百姓的利益外， 别无其它考虑。摘编自许明龙中国古代文化对法国启蒙思想家的影响材料二卢梭对近代以来的中国产生了深远的影响。1898 年，上海同文书局出版了日本学者中 江笃介汉译民约译解，初步介绍了天赋人权、自由、平等、反专制暴政，要求建立民主共和国 的思想。秋瑾、邹容、柳亚子等人在卢梭思想的鼓舞下走上了革命的道路。五四时期是中国近代文 学蓬勃发展的时期。著名的教育家蔡元培受到卢梭教育思想的熏陶，他“曾把卢梭主张的自由、平 等、博爱的公民道德教育作为我国维新教育的目标，重视发展个性，崇尚自然启发，增设美育及提 倡女子教育。”改革开放后，中国文人

20、思想家们翻译了卢梭所有作品，并对卢梭的社会政治思想作 了新的思考，提出了新的观点。摘编自李巍浅析百年来卢梭对中国的影响（1）根据材料一并结合所学知识，指出中国古代文化对法国启蒙思想家产生的影响。（2）根据材料二，概括中国学习卢梭思想的阶段特征及其意义。（3）根据材料并结合所学知识，简析中西文化交流的启示。29思想解放是社会变革的先导。阅读材料，回答问题。材料一16世纪欧洲的宗教改革导致了基督教世界中信仰体系的大分化和大组合。虽然各地、各个宗教派别有所不同，但总的说来，是世界性的宗教帝国让位于地方化、民族化的宗教组织；有形的宗教仪式崇拜让位于无形的精神信仰崇拜。马克茬世界文明史（1）结合材料一分

21、析宗教改革后，欧洲宗教世界呈现出哪些特点？宗教改革产生了什么积极影响？材料二我们从两个角度来审视启蒙运动。一方面，启蒙运动的开创者和追随者对他们所继承的那个世界提出了广泛的批判另一方面，启蒙运动的倡导者试图为更为清晰可靠地理解这些问题奠定充分基础。总之，启蒙运动乃是在批判与创新的大破大立之中展开。启蒙运动百科全书（2）结合所学知识，如何理解材料二中“启蒙运动乃是在批判与创新的大破大立之中展开”？分析这种“大破大立”对欧美政治文明的影响。30阅读材料,完成下列要求。材料一宋代出现了一种新的士大夫精神,叫圣贤气象。什么叫圣贤气象?张载有句名言:“为天下立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”

22、。宋儒认为,以孔子为代表的儒家圣人之道包括并存的两面:社会责任与个人自在、忧患意识与闲适心态、道义情怀与洒落胸襟。到了明清之际,一些思想敏锐而深刻的思想家对士大夫精神提出新的要求,就是追求圣贤气象者必须首先具有豪杰精神,这种提法是过去没有过的。同样讲圣贤气象,到了王船山（王夫之）这里,就必须要有经世能力,要有开拓世界的气魄,特别要能够创造社会功业。摘编自朱汉民士大夫精神与中国文化材料二16-18世纪英国贵族从政治权利到社会地位经济地位,乃至婚姻家庭生活和教育，都产生了一定变化。在近代经济不断发展的情况下,英国贵族适时的调整,投入经营,用一种“渐进式”的转变方式追求自由权利,适应社会的发展。在英

23、国近代史上,文化在推动整个国家崛起方面所发挥的作用尤为突出,而贵族精神正是英国文化发展的引领性力量。他们重视教育,更加注重等级性,以其在思想文化上的优势来影响社会其他阶层。摘编自毕书媛16-18世纪英国贵族精神的“渐进式”演变及其对社会风气的影响（1）根据材料并结合所学知识,概括中国“士大夫精神”与英国“贵族精神”内涵的异同。（2）根据材料二并结合所学知识,分析“贵族精神”给英国带来的影响。（3）根据材料一并结合所学知识,分析明清之际“士大夫精神”折射的时代背景。并谈谈我们应该如何对待中国古代“士大夫精神”?试卷第9页，共9页参考答案：1C2D3B4A5B6C7A8A9C10D11D12B13

24、C14D15A16A17C18D19A20C21A22D23C24D25（1）理解：中国：“民”是愚昧的奴隶，受官管理、与官对立的放牧对象。反映了古代中国自然经济和专制主义中央集权制度。这种认识有利于统治者管理控制社会和辽阔疆域；但容易导致社会对立，等级分明，国家意识淡薄。古希腊：“民”是城邦的主人，权利的主体。反映了雅典工商业经济和民主政治。这种认识有利于增强主人翁意识，国家意识；但范围有限。（2）共通：平等意识觉醒；权力扩大；范围逐渐扩展。原因：近代资本主义经济的发展及工业文明；民主思想的传播推动思想的解放；资产阶级等新兴阶级的兴起；代议制等民主制度的建立发展。26（1）理解：借古希腊、罗

25、马文化抨击教会，创立资产阶级需要的新文化。原因：资本主义发展不充分，资产阶级力量的弱小；古希腊罗马文化具有人文主义精神；教会势力的强大。（2）制度：联邦制、总统共和制、三权分立理论：三权分立，人民主权，天赋人权。27（1）文艺复兴时期：教会和人文主义者共同推动；主要在社会上层传播；带有强烈的宗教色彩；呈现出人神共存的局面（或者新旧交替的特征）。启蒙运动时期：世俗化、平民化；知识分子和平民共同参与；新思想传播更加畅通。（2）资本主义的发展水平高；资产阶级和城市平民力量的强大；文艺复兴和宗教改革促进思想的解放。28（1）影响：为抨击天主教神权统治提供了有力武器；推动启蒙思想家对普通民众的关注；推动

26、理性主义的发展；促使开明君主制思想的形成。（2）阶段特征：辛亥革命时期，学习民主革命思想。五四运动时期，学习现代公民教育思想。改革开放后，学习社会政治思想并有所创新。意义：推动了辛亥革命的爆发；促进五四运动时期教育救国的开展；激发人们对改革开放的关注，推动思想解放。（3）启示：坚持文化自信，大力弘扬我国优秀的传统文化；积极开展对外交流，吸取世界优秀人类文明，丰富和发展我国思想文化。29（1）特点：出现了一些地方化、民族化的新教；教会组织和宗教仪式简化，人们普遍接受信仰得救主张。积极影响：动摇了天主教会统治地位，促进资本主义在欧洲的发展；冲破天主教会的精神束缚，解放了人们的思想；促进了欧洲民族意

27、识和民族国家的发展。（2）破：批判专制主义和教权主义，号召消灭专刺王权、贵族特权和等级制度。立：追求政治民主、权利平等和个人自由，为未来资本主义社会勾画了制度蓝图。影响：对欧美资产阶级革命起到了推动作用：为近代资本主义政治制度的确立奠定了理论基础。30（1）异：中国“士大夫精神”中个人自由与社会责任密切联系；英国“贵族精神”推崇个人自由。同：重视文化教育；强调社会责任感；参与社会实践。（2）影响：促进英国资本主义经济的发展；推动工业革命兴起；促进反封建民主思想的传播；促进资产阶级代议制政体的确立；推动文化教育的发展；推动英国社会转型；强调等级差异，影响社会公平。（3）背景：商品经济繁荣；市民阶层壮大；反封建进步思潮出现。对待：中国古代士大夫精神是中国传统文化的重要组成部分，对待传统文化的态度：取其精华，去其糟粕；我们要积极倡导和弘扬古代士大夫的积极精神，注重个人品德修养，关注天下，关注社会，关注民生；同时也要认清其服务于封建统治的本质，秉承批判继承的态度。答案第3页，共3页